BEA Newsletter Nr. 153 - Oktober 2025

Details

Veröffentlicht: Samstag, 11. Oktober 2025 18:29

Geschrieben von Andre Nogossek

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Liebe Leser*innen,

anbei erhalten Sie eine neue Ausgabe des Bildungs-Newsletters aus Charlottenburg-Wilmersdorf, der aber wie gewohnt auch auf der Homepage zu finden ist.
Vorangegangene Newsletter finden Sie hier: http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/newsletter-neu

Wie alle vorherigen Newsletter auch, soll auch der vorliegende Newsletter zur Information und dem Austausch innerhalb der Elternschaft, den Schulen sowie den Gremienmitgliedern, insbesondere, aber nicht ausschließlich, im BEA dienen. Von daher können sie gerne in den Schulen weitergegeben werden. Anregungen und Informationen aus den Schulen sind wie immer willkommen.

Mit den besten Wünschen für eine erfolgreiche Arbeit,

André Nogossek
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Inhalt
Mitteilungen und Informationen des Vorstandes
Glossar / Abkürzungsverzeichnis / Weitere Informationen zu Gremien (BEA, BSB, LEA, LSB) und Mitarbeit in ihnen
Aus dem Bezirk: Schulen – Bezirksamt – BVV – (Bürger*innen) Beteiligungen
1.) Die Schulen im Bezirk
2.) Bezirksamt und Verwaltung
3.) Bezirksverordnetenversammlung (Mitglieder, Sitzungen, Ausschüsse)
4.) Bürgerbeteiligung und Kinder- und Jugendparlament
5.) Antwort der Senatsverwaltung auf parl. Anfragen mit Bezirksbezug
Schulträger und Jugendamt, Schulaufsicht
1.) Schul- und Sportamt
2.) Schulaufsicht
3.) Schulpsychologie, Jugendamt und Kriesentelephone
4.) Facility Management
Informationen aus der Senatsbildungsverwaltung     
1.) Organisation und Ansprechpartner*innen
2.) Informationen und Publikationen
3.) Berliner Schulen und Kitas
4.) Rechtliches
5.) Unterricht
6.) Unterstützung – Hilfe – Notfallpläne
7.) Bildungsstatistik, Berichte und Konzepte
8.) Das Bildungspaket (BuT)
9.) Schulbauten
10.) Gremien
Aus dem Abgeordnetenhaus 
1.) Mitglieder, Sitzungen, Einladungen und Protokolle
2.) Antworten auf Parlamentarische Anfragen
Veranstaltungen / Angebote  
Ausschreibungen / Wettbewerbe  
Aktuelle Rechtsprechung  
Studien / Gutachten / Statistiken
Presserückschau 
0.) Kürzungen im Bildungsetat
1.) Schule / Unterricht / Prüfungen / Notengebung
2.)  Schulstart in Berlin / Übergang zur Oberschule / Verschärfung der Zugangsregelung zum Gymnasium
3.) Inklusion
4.) Digitales_KI_Chatbox  / KI / Chatbots
5.) Kinder / Jugendliche / Schüler*innen
6.) Sorgerechtsberechtigte
7.) Schulpersonal
8.) Bildungs-und Schulpolitik
9.) „Vermischtes“ / Verbraucherschutz
Links
1.) Schulische Gremienarbeit / Elternrechte
2.) Bildung / Schule
3.) Inklusion
4.) Digitale Gewalt, Hate Speech
5.) Sexualisierte Gewalt in der Schule
6.) Anti-: Gewalt / Mobbing / Diskriminierung / Rassismus / Thema LSBTIQ*
7.) Faktencheck
8.) Datenschutz im Internet 
9.) Lobbyisten, Wirtschaft und Stiftungen in Schulen
10.) Demokratie / Menschenrechte / Rassistische und rechtsextreme Positionen
Impressum
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Mitteilungen und Informationen des Vorstandes

http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/newsletter-neu/8-bea-ueber-uns/597-einladung-zum-bea-am-14-10-2025

Weitere Termine 2025:
* 18. November: Konstituierende Sitzung des neu gewählten BEA - die Einladung hierzu erfolgt durch die zuständige Bezirksstadträtin, Frau Heike Schmitt-Schmelz.
* 09.12.2025
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Glossar / Abkürzungsverzeichnis und weitere Informationen zu Gremien und Elternmitarbeit

Glossar / Abkürzungsverzeichnis

* http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/ratgeber/322-glossar-abkuerzungsverzeichnis-zur- schulischen-gremienarbeit

* https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/web_leitfaden_elternvertreter.pdf?ts=1723448383 (S.43)

Weitere Informationen zu Gremien und Elternmitarbeit

https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/web_leitfaden_elternvertreter.pdf?ts=1723448383, S. 5
(Im Schaubild fehlen der Bezirksschulbeirat (BSB) sowie der Landesschulbeirat (LSB – hierzu siehe unten)

* Einen sehr guten Überblick geben die Seiten der Senatsbildungsverwaltung:

- Mitwirkung von Schülern und Eltern in der Schule: https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/

- Häufig gestellte Fragen zur Elternmitwirkung: https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung- von-schuelern-und-eltern/faqs-fuer-eltern/#eltern

- Leitfaden für Elternvertreter und Elternvertreterinnen: https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/web_leitfaden_elternvertreter.pdf?ts=1723448383

- Erste Tipps für Elternsprecherinnen und Elternsprecher: https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/mitwirkung-berlin

- Helping Shape Schools Guide for parent representatives at general education schools
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/leitfaden-elternvertretung-en.pdf?ts=1708517541

- Wahlen in den schulischen und überschulischen Gremien
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/#headline_1_37

- Handreichung für Wahlen in den schulischen und überschulischen Gremien nach dem Schulgesetz
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/handreichung-fuer-wahlen-in-schulischen-und-ueberschulischen-gremien.pdf?ts=1752674592

- Muster-Stimmzettel für Wahlen in schulischen und überschulischen Gremien
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/muster-wahlzettel-fuer-schulische-und-ueberschulische-gremien.pdf?ts=1752674592

- Muster-Niederschrift für Wahlen in schulischen und überschulischen Gremien
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/muster-niederschrift-wahlen-in-gremien-nach-dem-schulg.pdf?ts=1752674592
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* Einige rechtliche Grundsätze für die Arbeit von Elternvertreter*innen in den Klassen und den Schulen
http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/8-bea-ueber-uns/552-einige-rechtliche-grundsaetze-fuer-die-arbeit-von-elternvertreter-innen-in-den-klassen-und-den-schulen

* Informationen über die außerschulischen Gremien
Allgemeine Informationen, zum Bezirkselternausschuss (BEA), dem Bezirksschulbeirat (BSB), dem Landeselternausschuss und dem Landesschulbeirat (LSB)
http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/8-bea-ueber-uns/480-informationen- ueber-die-ausserschulischen-gremien-bea-bsb-lea-lsb

* Einführung in die schulische Gremienarbeit für Eltern: http://bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/gremienarbeit

* Fragen und Antworten zur Mitwirkung in Berlin
https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/schule/schulkultur/mitwirkung/mitwirkung-berlin/fragen-und-antworten-zur-mitwirkung-in-berlin

* Landeszentrale für politische Bildung
- 10.11.2025, 17:00-19:00 Uhr: Aufbaukurs „Elternmitwirkung und schulische Gremienarbeit" als Online-Seminar
Online-Anmeldung: https://www.berlin.de/politische-bildung/veranstaltungen/veranstaltungen-der-berliner-landeszentrale/online-anmelden/formular.680951.php?veranstaltung=aufbaukurs-elternmitwirkung_10.11.2025
- 27.11.2025, 17:00-19:00 Uhr: Vertiefungskurs „Schulische Kommunikation und erfolgreiche Motivation zur Elternmitwirkung" als Online-Seminar
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* Willkommenspaket des BEA Charlottenburg-Wilmersdorf mit Musterformularen (2023)
http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/8-bea-ueber-uns/519-willkommenspaket-des-bezirkselternausschusses-bea-charlottenburg-wilmersdorf-2023
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Aus dem Bezirk: Schulen - Bezirksamt - BVV - (Bürger*innen) Beteiligungen

Übersicht:
1.) Schulen im Bezirk
2.) Bezirksamt und Verwaltung
3.) Bezirksverordnetenversammlung (Mitglieder, Sitzungen, Ausschüsse)
4.) Bürgerbeteiligung und Kinder- und Jugendparlament
5.) Antwort der Senatsverwaltung auf parlamentarische Anfragen mit Bezirksbezug

1.) Schulen im Bezirk

Übersicht: Schulen in Charlottenburg-Wilmersdorf
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/schule-und-sport/schulamt/schulen/

Verzeichnis aller weiterführenden Schulen 2025 / 2026
Eine Übersicht mit Schuladressen, Fremdsprachen- Ganztags- und weiteren Angeboten
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungswege/uebergang-weiterfuehrende-schule/verzeichnis-weiterfuehrende-schulen.pdf

Liste der Startchancen-Schulen in Charlottenburg-Wilmersdorf
https://www.rbb24.de/politik/beitrag/2025/06/liste-startchancen-schulen.file.html/Liste.pdf

Liste der von Kürzungen beim Bonusprogramm betroffenen Schulen in Charlottenburg-Wilmersdorf
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-22301.pdf

Liste: Tage der offenen Tür (Charlottenburg-Wilmersdorf)
https://leaberlin.de/images/uebergang/2025/Tag_der_offenen_Tuer_Charlottenburg-Wilmersdorf_2025-2026.pdf

Schulwegsicherheit (Einzelgutachten für die Schulen in Charlottenburg-Wilmersdorf)
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/strassen-und-gruenflaechen/verkehrsprojekte/artikel.1298487.php
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25.09.2025
Charles-Dickens-Schule
Schulwegsicherheit in Westend: „Noch einmal verschärft“
Obwohl der Senat einen Zebrastreifen und längere Grünphasen ablehnt, kämpfen Eltern und Schüler weiter. Eine Gesetzesänderung macht ihnen Mut.
Mehr: https://www.morgenpost.de/bezirke/charlottenburg-wilmersdorf/article410086670/schulwegsicherheit-in-westend-noch-einmal-verschaerft.html Achtung: Nichtfrei zugänglich („Bezahlsperre“)

2.) Bezirksamt und Verwaltung

Namen und Daten der Bezirksamtsmitglieder und Informationen zu den Abteilungen des Bezirksamtes: https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksamt/

Organigramm des Bezirksamtes (Stand: 06.09.2025)
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksamt/organigramme/organigramm-ba-gesamt_010825.pdf?ts=1754039218

Verwaltung: Liste aller Ämter und Einrichtungen
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/

Abteilung Schule, Sport, Weiterbildung und Kultur
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/service-und-organisationseinheiten/aktenordnung/#b

Recherche - Eingabe Suchkriterien
https://bvv-charlottenburg-wilmersdorf.berlin.de/pi-r/yw040_r.asp

Dienstleistungsdatenbank des Bezirksamtes Charlottenburg-Wilmersdorf
Hier finden Sie alle Dienstleistungen des Bezirksamtes Charlottenburg-Wilmersdorf mit den nötigen Informationen über erforderliche Unterlagen, Gebühren, Formulare, Rechtsgrundlagen, Adressen, Öffnungszeiten und oft auch das Angebot, direkt online einen Termin zu vereinbaren.
http://www.berlin.de/ba-charlottenburg- wilmersdorf/service/dienstleistungen/dienstleistungsdatenbank/service.201489.php

"Flurfunk -Der Rathaus-Talk“: Der neue Podcast aus dem Bezirksamt Charlottenburg-Wilmersdorf startet
„Der Podcast wird in regelmäßigen Abständen veröffentlicht und ist auf YouTube
(https://www.youtube.com/playlist?list=PLJghakjBocOwvlxyvAdH4cPjz-i5SUCP-) verfügbar.
Podcast:
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/social-media/podcasts/artikel.1174385.php

3.) Bezirksverordnetenversammlung (BVV: Mitglieder, Sitzungen, Ausschüße)
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/

Mitglieder (Neu):
* https://www.wahlen- berlin.de/wahlen/BE2023/AFSPRAES/bvv/ergebnisse_bezirk_04.html
* https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/online/pa021.asp

BVV Sitzungskalender:
https://bvv-charlottenburg-wilmersdorf.berlin.de/pi-r/si010_r.asp

Nächste Sitzungen:

* 46. öffentliche Sitzung der BVV, 16.10.2025, 17.00 Uhr, Rathaus Charlottenburg, BVV-Saal
Tagesordnung: https://bvv-charlottenburg-wilmersdorf.berlin.de/pi-r/to010_r.asp?SILFDNR=5728
Online Livestream: https://www.youtube.com/watch?v=afsvU9d0pu0

* 47. öffentliche Sitzung der BVV, 20.11.2025, 17.00 Uhr, Rathaus Charlottenburg, BVV-Saal

Livestreams zurückliegender BVV-Sitzungen (ab Juni 2023 verfügbar)
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/artikel.1412076.php

Drucksachen
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/online/vo040.asp
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„Schulausschuß“

Mitglieder*innen: https://www.berlin.de/ba-charlottenburg- wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/online/au020.asp? AULFDNR=68&altoption=Ausschuss

Sitzungen:
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/online/si018.asp?GRA=89

23. öffentliche Sitzung, 08.10.2025
Tagesordnung: https://bvv-charlottenburg-wilmersdorf.berlin.de/pi-r/to010_r.asp?SILFDNR=5884

Nächste Sitzung:
24. öffentliche Sitzung, 12.11.2025, 17.30 Uhr, Rathaus Charlottenburg, BVV-Saal
Tagesordnung: https://bvv-charlottenburg-wilmersdorf.berlin.de/pi-r/to010_r.asp?SILFDNR=5884

4.) Bürgerbeteiligung und Kinder- und Jugendparlament

Bürgerbeteiligung, Eingaben, Beschwerden, Einwohneranfragen, Kinder- und Jugendparlament (KJP)
http://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/aktuelles/buergerbeteiligung/
Büro: https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/buergerbeteiligung/buero-fuer-buerger- innenbeteiligung/artikel.1272072.php

Kinder- und Jugendparlament (KJP)
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/gremien/kinder-und-jugendparlament/

Linkliste zu Bürgerinitiativen, Aktions- und Interessengemeinschaften https://www.berlin.de/ba-charlottenburg- wilmersdorf/politik/buergerbeteiligung/artikel.208604.php

5.) Antworten der Senatsverwaltungen auf parlamentarische Anfragen mit Bezirksbezug

A100 (I): Abriss und Ersatzneubau der Westendbrücke (05.09.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23624.pdf
A100 (II): Abriss und Ersatzneubau der Ringbahnbrücke (05.09.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23625.pdf
A100 (IV): Stadtverträgliche Planung (08.09.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23627.pdf
A100 (V): Auswirkung auf den ÖPNV? (04.09.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23628.pdf

Flüchtlingsunterkunft Soorstraße 80-82 (II) (10.09.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23717.pdf
Flüchtlingsunterkunft Soorstraße 80-82 (III) (16.09.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23765.pdf
Flüchtlingsunterkunft Soorstraße 80-82 (IV) (29.09.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23853.pdf
Flüchtlingsunterkunft Soorstraße 80-82 (V) (29.09.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23858.pdf

War es wirklich notwendig, den Glockenturm zu schließen? (24.09.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23854.pdf 
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Schulträger, Schulaufsicht, Schulpsychologie und Jugendamt und Facility Management

1.) Schul- und Sportamt
2.) Schulaufsicht
3.) Schulpsychologie, Jugendamt und Kriesentelephone
4.) Facility Management

1.) Schul- und Sportamt

Abteilung Schule, Sport, Weiterbildung und Kultur (nunmehr ohne „Liegenschaften“ und „IT“)
Stadträtin: Heike Schmitt-Schmelz (SPD)
Büro der Stadträtin
Raum 421 a
Tel (030) 9029-14000
Fax (030) 9029-14004
Email: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!

Organigramm (Stand: 06.09.2025)
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksamt/organigramme/organigramm-bild_21072025.pdf

Schul- und Sportamt:
Otto-Suhr-Allee 100, 10585 Berlin
Leitung: Herr Jauch
Tel.: (030) 9029-14620, Fax: (030) 9029-14625
Email: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!

Schulamt
Aufgaben und Informationen:
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/schule-und-sport/schulamt/

Ansprechpartner*innen im Schulamt (Schul- und Sportamt, Schulentwicklung, Mittagessen, Gebäude, Beförderung, Schulorganisation)
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/schule-und-sport/schulamt/artikel.567295.php

2.) Schulaufsicht (SenBJF)

Außenstelle der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie: Schulaufsicht
* Referatsleitung
Frau Simone Geisler - Tel (030) 9029-25102, Fax (030) 9029-25109, Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
* Ansprechpartner*innen
http://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/schul-und-sportamt/schulamt/artikel.202179.php

3.) Schulpsychologie, Jugendamt und Kriesentelephone

Schulpsychologisches und inklusionspädagogisches Beratungs- und Unterstützungszentrum (SIBUZ) Charlottenburg-Wilmersdorf
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/schule-und-sport/schulamt/artikel.202191.php

Schulpsychologie Charlottenburg-Wilmersdorf:
Tel. (030) 9029 25150
http://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/schulpsychologie/

Regionaler Sozialpädagogischer Dienst (RSD)
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/jugend/regionalteams/artikel.205681.php
Der Regionale Sozialpädagogische Dienst (RSD) ist der Basisdienst des Jugendamtes. Er ist eine allgemeine Anlaufstelle für Eltern, Kinder und Jugendliche bei Erziehungsfragen und familiären Problemen.
Die regionalen Tagesdiensttelefone sind für alle Auskünfte und Notfälle besetzt: Mo, Di, Mi, Fr 09.00 – 14.00 Uhr und Do 14.00 – 18.00 Uhr
Sprechstunden: Di 9-11 Uhr, 11-12 Uhr telefonisch und Do 16.00 – 18.00 Uhr

Jugendamt Charlottenburg-Wilmersdorf
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/jugendamt/

Kinderschutz und Krisentelefon
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/jugend/artikel.193444.php
Mo-Fr 08.00 – 18.00 Uhr, Tel (030) 9029-15555
sonst auch: Berliner Hotline Kinderschutz- rund um die Uhr, auch am Wochenende: Tel (030) 610066

KV-Notdienstpraxen
DRK-Kliniken Berlin Westend, Zentrale Notaufnahme, Spandauer Damm 130, 14050 Berlin
https://www.kvberlin.de/fuer-patienten/aerztlicher-bereitschaftsdienst-116117/kv-notdienstpraxen
Kindernotfallaufnahme
„Die Kinderärzte der Kinderklinik der DRK Kliniken Berlin Westend leisten in Zusammenarbeit mit niedergelassenen Kinderärzten rund um die Uhr Erste Hilfe bei allen akuten Erkrankungen des Säuglings-, Kindes- und Jugendalters.
Freitag 15.00 bis 20.00 Uhr; Samstag, Sonntag und Feiertag 9.00 bis 20.00 Uhr“
„In der Ersten Hilfe besteht die Möglichkeit der Behandlung vor Ort und anschließender Entlassung in die häusliche Umgebung. Bei schwereren Erkrankungen ist die stationäre Aufnahme mit einem Elternteil oder einer anderen Bezugsperson (Rooming-In) möglich.“
https://www.drk-kliniken-berlin.de/notaufnahme-westend/leistungen#c1737
Der Patientenservice 116117 der KV Berlin ist rund um die Uhr erreichbar – kostenlos für alle gesetzlich Versicherten!
https://www.kvberlin.de/fuer-patienten/anruf-116117

Rechtsvorschriften und Rahmenverträge für den Bereich Jugend und Familie
http://www.berlin.de/sen/jugend/recht/rechtsvorschriften/

4.) Facility Management
In der Abteilung Stadtentwicklung, Liegenschaften und IT: Verantwortlicher Stadtrat. Hr. Brzezinski (Tel. Büro: Tel. (030) 9029-13900 ; eMail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!)

Fachbereich Hochbau und Baumanagement
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/service-und-organisationseinheiten/facility-management/hochbau/

Bauliche Unterhaltung
„Maßnahmen der Baulichen Unterhaltung im Bereich Schulgebäude, Gebäude für bezirkliche soziale Einrichtungen, Brunnenanlagen, Gebäude auf Sportanlagen, Verwaltungsgebäude (Rathäuser, Bibliotheken und andere öffentliche Einrichtungen)“
Teamleitung
Herr Kalinkat
Zi. 6047
Tel. (030) 9029-16396
eMail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
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Informationen aus der Senatsbildungsverwaltung

1.) Organisation und Ansprechpartner*innen
2.) Informationen und Publikationen
3.) Berliner Schulen und Kitas
4.) Rechtliches
5.) Unterricht
6.) Unterstützung-Hilfen-Notfallpläne 
7.) Bildungsstatistik, Berichte und Konzepte  
8.) Das Bildungspaket(BuT)
9.) Schulbauten  
10.) Gremien

1.) Organisation, Leitung und Ansprechpartner*innen

Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie
Bernhard-Weiß-Str. 6, 10178 Berlin
Tel.:(030) 90227 – 5050; E-Mail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!

Organigramm:
„Das Organigramm gibt Ihnen einen Überblick über die Aufgabenbereiche und die Gliederung der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie.“
https://www.berlin.de/sen/bjf/ueber-uns/leitung/organigramm/organigramm.pdf?ts=1755240140

Aktenplan der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie
„Nach § 17 Abs. 5 des Gesetzes zur Förderung der Informationsfreiheit im Land Berlin (Berliner Informationsfreiheitsgesetz – IFG) hat jede öffentliche Stelle ihre Aktenordnung allgemein zugänglich zu machen. Das Berliner Informationsfreiheitsgesetz gilt für alle nach dem Aktenplan geführten Akten.“: https://www.berlin.de/sen/bjf/ueber-uns/aktenplan/

Ansprechpartner*innen
„Wenn Sie Rat oder Hilfe zu Angelegenheiten aus den Bereichen Schule, Jugend, Familie oder Wissenschaft benötigen, erhalten Sie hier Informationen über die richtigen Ansprechpartner bei Fragen, Sorgen, Wünschen und Anregungen.“
Mehr: http://www.berlin.de/sen/bjf/service/ihre-ansprechpartner/ 
* https://www.berlin.de/sen/bjf/service/qualitaets-und-beschwerdemanagement/
* https://berlin.de/sen/bjf/service/ihre-ansprechpartner/#schule

Qualitäts- und Beschwerdemanagement
„Die Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie bekennt sich klar zum Qualitäts- und Beschwerdemanagement für Berliner Schulen. Bei Beschwerden, Diskriminierungs- und Mobbing-Vorfällen, die nicht mit der Schule oder den Schulaufsichten geklärt werden konnten, ist das multiprofessionelle Team gern für Sie da.
Wir ermutigen alle am Schulleben Beteiligten, sich mit Ihren Anliegen, Beschwerden und Hinweisen an unser Qualitäts- und Beschwerdemanagement zu wenden.“
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/qualitaets-und-beschwerdemanagement/
Siehe auch:
http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/informationen-aus-der-senatsbildungsverwaltung/580-senatsbildungsverwaltung-qualitaets-und-beschwerdemanagement

* Beschwerdemanagement
Ansprechpartner*in: NN
eMail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Tel.:: +49 30 90227-6030 (Mo, Di, Fr 10 - 12 Uhr, Do 16 - 18 Uhr)

* Antidiskriminierungsbeauftragte:
Frau Wanjiru Njehiah
(ehemals: stellvertretende Bürgerdeputierte im Ausschuss für Haushalt, Personal und Diversity für die CDU in Charlottenburg-Wilmersdorf: https://www.cdu-fraktion-charlottenburg-wilmersdorf.de/Buergerdeputierte_p_86.html)
Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
eMail an Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Tel.: +49 30 90227-5666 (Sprechzeiten: Fr 9.30-12.00 Uhr + 14.00-16.00 Uhr)
Bei Bedarf können auch individuelle Termine in Präsenz vereinbart werden.

* Anti-Mobbing-Beauftragte:
Frau Michelle Lisson
eMail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Tel.: +49 30 90227-5985 (Sprechzeiten: Di 11.00-13.00 Uhr; Do 10.00-12.00 Uhr + 16.00-18.00 Uhr)
Bei Bedarf können auch individuelle Termine in Präsenz vereinbart werden.

* Info-Punkt:
“Unser Infopunkt informiert und berät Sie zu Fragen aus den Bereichen Bildung, Schule, Jugend und Familie. (…)
Persönliche Sprechzeiten nach Vereinbarung
Persönliche Beratung durch den InfoPunkt erfolgt bis auf Weiteres nur nach Vereinbarung. Für persönliche Beratung gilt die 3G-Regelung. Zur Terminvereinbarung wenden Sie sich bitte während unserer Sprechzeiten telefonisch an
+49 30 90227-5000
Mo – Fr: 10 – 12 Uhr
oder ganztägig per E-Mail an Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!“
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/ihre-ansprechpartner/#infopunkt
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Berliner Landesinstitut für Qualifizierung und Qualitätsentwicklung an Schulen
https://www.berlin.de/sen/bildung/fachkraefte/qualifizierung/bliq/
Organigramm (BLiQ): https://www.berlin.de/sen/bildung/fachkraefte/qualifizierung/bliq/organigramm-bliq.pdf?ts=1738156611
Siehe auch:
* Neues Institut für Lehrerbildung eröffnet: Um eine wichtige Reform wird in Berlin weiter gerungen
Eröffnet, aber nicht bezugsfertig: Dem ambitionierten Landesinstitut „BLiQ“ fehlt mehr als nur die Möbel. Beim Referendariat zeichnet sich nach Kritik ein Kompromiss ab.
https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/neues-institut-fur-lehrerbildung-eroffnet-um-eine-wichtige-reform-wird-weiter-gerungen-13105456.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
* Berlin organisiert Lehrerausbildung grundlegend um: Durch die Reform droht ein langfristiger Schaden für die Qualität
Die Zentralisierung der Lehrkräftebildung soll bewirken, dass Ausbilder künftig wieder mehr an Schulen unterrichten. Zwei Pädagogen warnen vor den Folgen für das Referendariat.
https://www.tagesspiegel.de/berlin/berlin-organisiert-lehrerausbildung-grundlegend-um-durch-die-reform-droht-ein-langfristiger-schaden-fur-die-qualitat-13087879.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
*  Schulen: Berlin will Lehrkräfte besser aus- und weiterbilden
Bei der Bildungsqualität an Berlins Schulen gibt es Luft nach oben. Der Senat hofft auf Fortschritte durch ein neues Institut
https://www.tagesspiegel.de/berlin/schulen-berlin-will-lehrkrafte-besser-aus-und-weiterbilden-13106974.html
* Bildungspolitik in Berlin : Die Schulen im BLIQ
Berlins neues Ausbildungszentrum für Lehrer soll auch den Unterricht erforschen und verbessern. Ein Fokus liegt auf Schreiben, Lesen und Rechnen.
https://taz.de/Bildungspolitik-in-Berlin/!6062330/

2.) Informationen und Publikationen

* „Einstieg“ und vielfältige Informationen:
http://www.berlin.de/sen/bjf/
* Publikationen / Informationen
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/publikationen/publikationsdatenbank/

* Themen von A bis Z
https://www.berlin.de/sen/bjf/a-bis-z/#az_1_0-e

* Newsletter von SenBJF
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/newsletter/

* Pressemitteilung zum Schuljahresbeginn 2025/26
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/presse/pm-schulstart-2025_2026.pdf

* Podcast „Klasse Berlin“ von SenBJW
„Klasse Berlin ist der Podcast der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie. Jede der etwa 20 Minuten langen, monatlichen Folgen taucht in ein bildungs-, jugend- und familienpolitisches Thema ein. Klasse Berlin ist dabei immer nah an den Menschen, die in diesem Feld die Hauptstadt aktiv mitgestalten.“
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Schulanmeldungen (Grundschule) für das Schuljahr 2026/2027 vom 6. Oktober bis 17. Oktober 2025
Alle Kinder, die in der Zeit vom 1. Oktober 2019 bis 30. September 2020 geboren sind, werden am 1. August 2026 schulpflichtig
Mehr: https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungswege/grundschule/anmeldung/

„Das Berliner Schulportal
Mit dem Berliner Schulportal – Ihrem digitalen Schreibtisch – wollen wir Ihnen helfen, sich im Schulbetrieb der Hauptstadt zurechtzufinden. Pädagogische Beschäftigte, Lernende und Erziehungsberechtigte haben hier die Möglichkeit, Zugang zu verschiedenen digitalen Werkzeugen, digitalen Fachverfahren wie Lernplattformen, digitalen Bildungsmedien und digitalen Services zu erlangen. Die Senatsverwaltung bindet laufend weitere Dienste an das Portal an.“
Mehr: https://schulportal.berlin.de/start
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Handreichung „Rechtsextremismus & Schule“
„Das kostenlose Themenheft „Rassismus & Schule“ der Initiative „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ informiert über neue Entwicklungen und Ausprägungen des Rechtsextremismus und zeigt auf, was Schulen tun können. Es gibt praktische Hinweise auf Fragen wie: Was meint das Neutralitätsgebot genau? Wie können sie zu dem Thema arbeiten? Und sollten – oder müssen – bei Diskussionen mit Politiker/-innen in Schulen wirklich alle Parteien eingeladen werden?
Zugleich wird in der Handreichung das Feld „Rechtsextremismus & Schule“ neu vermessen, über das Erscheinungsbild der neuen Rechten sowie die argumentativen und strategischen Herangehensweisen von rechtsextremen Bewegungen aufgeklärt. Darüber hinaus zeigt die Broschüre auf, wie Schulen demokratiefeindliche und antisemitische Narrative entlarven und begegnen können und welche rechtlichen Mittel Schulen im Engagement gegen Rechtsextremismus zur Verfügung stehen. Überaus praxisorientiert auch die elf Stolpersteine für Pädagog/-innen, die auf typische Fallstricke im Umgang mit menschenfeindlichen Ideologien hinweisen.
Die Broschüre kann kostenlos heruntergeladen oder kostenpflichtig bestellt werden.“
Quelle: https://www.berlin.de/sen/bjf/service/newsletter/newsletter.1428951.php
Download: Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage
Themenheft Rechtsextremismus & Schule
https://www.schule-ohne-rassismus.org/wp-content/uploads/Themenheft-Rechtsextremismus-Schule-2024-online.pdf

Politische Bildung
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterricht/politische-bildung/

Beteiligung von Kindern und Jugendlichen - Mitreden, Mitgestalten, Mitentscheiden https://www.berlin.de/sen/jugend/jugend/jugendarbeit/beteiligung/

Verfügungsfonds
“ Das Berliner Schulgesetz fordert die Schulleiter, Lehrkräfte, Erzieher, Schüler und Eltern auf, den Unterricht, die Erziehung, das Schulleben sowie personelle und sächliche Angelegenheiten selbstständig und eigenverantwortlich zu organisieren. (…) Mit dem Verfügungsfonds sollen die allgemeinbildenden, beruflichen und zentral verwalteten öffentlichen Berliner Schulen einschließlich der Kollegs in ihrer Selbstständigkeit und Eigenverantwortung gestärkt werden. Das zusätzliche Budget soll flexibel und je nach individuellen schulischen Bedingungen gezielt für Maßnahmen eingesetzt werden, die Prozesse in der inklusiven Unterrichts- und Schulentwicklung zusätzlich unterstützen.“
Ansprechpartner, Handreichungen und Formulare: https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/verfuegungsfonds/

Bericht zu der Umsetzung der Maßnahmen im Rahmen des Verfügungsfonds
https://www.berlin.de/rbmskzl/aktuelles/pressemitteilungen/2024/pressemitteilung.1426575.php
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Senatsbildungsverwaltung und Landessportbund Berlin
„Handreichung Sportvereine als Träger der außerunterrichtlichen und ergänzenden Förderung und Betreuung in der Primarstufe der Berliner Ganztagsschulen“
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/ganztaegiges-lernen/ganztagsschulen/handreichung-ganztagsschule-sportvereine.pdf?ts=1743671872
oder:
https://www.lsb-berlin.de/fileadmin/redaktion/landessportbund/doc/aktuelles/news/04_2025/handreichung-ganztagsschule-sportvereine.pdf

Siehe auch:
Der organisierte Kinder- und Jugendsport als Partner im Ganztag?!
3. Schulsportsymposium des DBB, 7. Mai 2023 in Frankfurt/ Main: Prof. Dr. Jessica Süßenbach, Institut für Bewegung, Sport und Gesundheit
https://www.basketball-bund.de/wp-content/uploads/sites/2/2023/08/PPT-Ganztag-Frankfurt_27_05.pdf

3.) Berliner Schulen und Kitas

* Berliner Schulen und Kita:
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/berliner-schulen/
* Schulen in der Nähe (Umkreissuche):
https://www.bildung.berlin.de/Umkreissuche/
* Schulverzeichnis:
https://www.bildung.berlin.de/Schulverzeichnis/
* Aktuelle Stammdaten der Berliner Schulen mit Verzeichnis der jeweiligen Homepages
https://www.bildungsstatistik.berlin.de/statistik/ListGen/Schuldaten_a.aspx

Kalender der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie
Schulen – Tag der offenen Tür - Veranstaltungen
https://www.berlin.de/land/kalender/index.php?suchmaske&c=79
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06. Oktober bis 17. Oktober 2025: Anmeldung zum Schulanfang (Grundschule: 01.08.2026)
„Liebe Eltern, liebe Erziehungsberechtigte,
alle Kinder, die in der Zeit vom 1. Oktober 2019 bis 30. September 2020 geboren sind, werden am 1. August 2026 schulpflichtig. Da Sie gesetzlich dazu verpflichtet sind, bitten wir Sie, Ihr Kind zur Schule anzumelden. Nachstehend finden Sie alle notwendigen Informationen. (…)
Bitte melden Sie Ihr schulpflichtiges Kind in der Zeit vom 6. Oktober bis 17. Oktober 2025 in der für Sie zuständigen Grundschule an.
In der Regel ist das die öffentliche Grundschule, die Ihrer Wohnung am nächsten liegt. Welche Schule das genau ist, teilt Ihnen Ihr Bezirksschulamt mit. Sie sind zur Schulanmeldung gesetzlich verpflichtet.
Zur Anmeldung müssen Sie persönlich erscheinen. Wir empfehlen zudem, Ihr Kind mitzubringen.“
Mehr: https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungswege/grundschule/anmeldung/
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Wohin nach der Grundschule?

 „Der Anmeldezeitraum für den Übergang in die Jahrgangsstufe 7 an eine Integrierte Sekundarschule, Gemeinschaftsschule oder Gymnasium ist voraussichtlich vom 6. bis 14. März 2026. Am 30. Januar 2026 erhält Ihr Kind mit dem Halbjahreszeugnis ein Anmeldeformular für die weiterführende Schule und eine Förderprognose für den Übergang in die Jahrgangsstufe 7 zum Schuljahr 2026/2027. Wenn die Notensumme der Fächer Deutsch, Mathematik und erste Fremdsprache aus den Zeugnissen der Halbjahre 5.2 und 6.1 über 14 liegt, muss die Eignung für den Besuch des Gymnasiums im Rahmen der Teilnahme an einem Probeunterricht nachgewiesen werden. Ihr Kind erhält in diesem Fall bei der Zeugnisausgabe auch ein Anmeldeformular, mit dem Sie Ihr Kind am 9. oder 10. Februar 2026 zum Probeunterricht anmelden können. Der Probeunterricht findet 20. Februar 2026 statt. Alle Einzelheiten zu Verfahren, Förderprognose, Notensumme, sonderpädagogischer Förderung und Übernachfrage finden Sie auf der untenstehenden Seite zum Wechsel auf die weiterführende Schule zur 7. Klasse. (https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungswege/uebergang-weiterfuehrende-schule/wechsel-zur-7-klasse/)
Der Anmeldezeitraum für den Übergang in die Jahrgangsstufe 5 an ein grundständiges Gymnasium ist im Februar 2026 (genaue Termine folgen) (Erstwunsch). Was Sie bei der Anmeldung für den Übergang in die Jahrgangsstufe 5 bedenken und beachten müssen, erfahren Sie auf der untenstehenden Seite zum Wechsel auf die weiterführende Schule zur 5. Klasse. (https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungswege/uebergang-weiterfuehrende-schule/wechsel-zur-5-klasse/)“
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungswege/uebergang-weiterfuehrende-schule/
Die Broschüre informiert Sie über das Anmeldeverfahren, die verschiedenen Schularten, Ganztagsangebote, Fremdsprachen oder besondere Schulprofile. So können Sie für Ihr Kind die passende Schule und Sprachenangebot finden.

* Schulwegweiser 2025/2026
Download: https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungswege/uebergang-weiterfuehrende-schule/wohin_nach_der_grundschule.pdf?ts=1730209628

* Verzeichnis aller weiterführenden Schulen
Eine Übersicht mit Schuladressen, Fremdsprachen- Ganztags- und weiteren Angeboten
- 2025 / 2026
Download: https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungswege/uebergang-weiterfuehrende-schule/verzeichnis-weiterfuehrende-schulen.pdf?ts=1730209965
- 2026 / 2027
Download: https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungswege/uebergang-weiterfuehrende-schule/verzeichnis-weiterfuehrende-schulen.pdf?ts=1757507071

Blickpunkt Schule
„Wer die Berliner Schule kennenlernen möchte, kann sich mit dieser Statistik einen umfassenden Überblick verschaffen.
„Blickpunkt Schule“ enthält Informationen über sämtliche Schularten und den Zweiten Bildungsweg sowie allgemeine Übersichten, die in zahlreichen Erläuterungen und Statistiken Auskunft zu unterschiedlichen Bildungsthemen geben – wie zum Beispiel zu Schulprognosen, Lehrkräften, Sprachförderung oder zur baulichen Unterhaltung.“
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungsstatistik/#headline_1_2

„Oberstufenzentren:
Die Website der Oberstufenzentren in Berlin ist auf die Landesseiten www.berlin.de umgezogen und ab sofort unter www.berlin.de/osz erreichbar

4.) Rechtliches:

* Gesetz- und Verordnungsblatt 2025
https://www.berlin.de/sen/justiz/service/gesetze-und-verordnungen/2025/

* Rechtsvorschriften
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/rechtsvorschriften/
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/rechtsvorschriften/artikel.1416174.php

* Schulgesetz
https://gesetze.berlin.de/perma?j=SchulG_BE
Ab 01.01.2025: https://gesetze.berlin.de/bsbe/document/jlr-SchulGBEV80IVZ
* https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/rechtsvorschriften/artikel.1416174.php

* Rechtsvorschriften der Schulformen
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/rechtsvorschriften/schulformen/#headline_1_143

* Änderung der Grundschulverordnung und der Sek I-VO vom 23.01.2025
http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/informationen-aus-der-senatsbildungsverwaltung/576-aenderung-der-grundschulverordnung-vom-23-01-2025

* 11. Verordnung zur Änderung der Verordnung über die Aufnahme in Schulen besonderer pädagogischer Prägung (http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/informationen-aus-der-senatsbildungsverwaltung/577-11-verordnung-zur-aenderung-der-verordnung-ueber-die-aufnahme-in-schulen-besonderer-paedagogischer-praegung-23-01-2025

* Verwaltungsvorschriften
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/rechtsvorschriften/verwaltungsvorschriften/

* Verwaltungsrundschreiben (Rundschreibendatenbank des Landes Berlin)
https://www.berlin.de/politik-und-verwaltung/rundschreiben/

* Wissenschaftliche Untersuchungen an Berliner Schulen
Sie planen ein wissenschaftliches Projekt, in dem Daten in Berliner Schulen erhoben werden sollen? Dann benötigen Sie eine Genehmigung durch die Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie.
Mehr: https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungsforschung/

* Schulische Fehlzeiten (der Schüler*innen)
Ausführungsvorschriften über Beurlaubung und Befreiung vom Unterricht (AV Schulbesuchspflicht)
vom 24. März 2024, geändert durch Verwaltungsvorschriften vom 07. September 2024 – Gültig ab 01.08.2024
§ 11 – Schulversäumnisanzeigen
§ 12 – Meldung von Kindeswohlgefährdungen
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/rechtsvorschriften/av-schulbesuchspflicht.pdf?ts=1728569358

* Datenschutzbriefe
Urheberrecht in der Schule. Übersichten und Entscheidungshilfe
Mehr: www.berlin.de/sen/bildung/unterricht/medien/lehr-und-lernmittel/urheberrecht-in-schulen- 2017.pdf

* Deutsches Institut für Menschenrechte (DIM)
Das Neutralitätsgebot in der Bildung
Neutral gegenüber rassistischen und rechtsextremen Positionen von Parteien?
https://www.institut-fuer-menschenrechte.de/fileadmin/user_upload/Publikationen/ANALYSE/Analyse_Das_Neutralitaetsgebot_in_der_Bildung.pdf
Das DIM: „Der Auftrag ist per Gesetz und Satzung festgelegt. Das Institut forscht interdisziplinär und anwendungsorientiert zu menschenrechtlichen Fragen und beobachtet die Menschenrechtssituation in Deutschland. Es berichtet jährlich dem Deutschen Bundestag und verfasst Stellungnahmen für nationale wie internationale Gerichte (sog. amicus-curiæ-Stellungnahmen) sowie internationale Menschenrechtsgremien.“ (https://de.wikipedia.org/wiki/Deutsches_Institut_f%C3%BCr_Menschenrechte)

* Ausführungsvorschriften für das Handeln bei schweren Gewaltvorfällen, Notfällen und Krisen in Schulen vom 29.05.2024
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/gewalt-und-notfaelle/av-notfaelle.pdf?ts=1716461627

5.) Unterricht

* Rahmenlehrpläne für die Klasse 1-10
„Die Rahmenlehrpläne für die Klassen 1 bis 10 formulieren die Kompetenzen, die Schülerinnen und Schüler in den ersten zehn Jahren ihrer Schulzeit erwerben sollen, um den gesellschaftlichen Anforderungen gewachsen zu sein.“
Mehr: https://www.berlin.de/sen/bildung/unterricht/faecher-rahmenlehrplaene/rahmenlehrplaene/klasse-1-10/

* Auf Kurs zum Abitur
„Kurse wählen, Prüfungsfächer festlegen, Punkte sammeln – der Weg durch die gymnasiale Oberstufe will gut vorbereitet und die Fächerwahl gut überlegt sein. Sie haben die Möglichkeit, die Zeit bis zum Abitur entsprechend Ihren eigenen Stärken und Interessen zu gestalten und Schwerpunkte für einen späteren Studien- oder Berufswunsch zu setzen.
Die Broschüre “Auf Kurs zum Abitur” bietet alle Informationen zur Einführungs- und zur Qualifikationsphase, zur Fächerwahl und zur Abiturprüfung.“ (…)
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/pruefungen-und-abschluesse/abitur/

* Prüfungsvorgaben für das Abitur 2025/2026
Für das Abitur erhalten die Schulen verpflichtende Prüfungsvorgaben, die sich an den Rahmenlehrplänen für die Qualifikationsphase orientieren. Für die Lehrkräfte sind sie Grundlage für die Vorbereitung Ihrer Schüler auf das Abitur. Die Schüler können anhand dieser Vorgaben schon jetzt erfahren, was in den Prüfungen ihrer belegten Kurse auf sie zukommt.
Mehr: https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/pruefungen-und-abschluesse/abitur/#headline_1_48

* Interkulturelle Bildung und Erziehung
https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/interkulturelle-bildung

* Themen und Inhalte des Berliner Unterrichts im Überblick
Fachbriefe Berlin
Fachbriefe der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie für Berliner Schulen: https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/fachbriefe-bln

* Krieg gegen die Ukraine -
Didaktische und Pädagogische Zugänge Fachbrief Nr. 47 https://bildungsserver.berlin- brandenburg.de/fileadmin/bbb/unterricht/fachbriefe_berlin/geschichte/alte_FB_geshichte/Fachbrief_Geschichte_47_K rieg_Ukraine.pdf

* ISQ-Portal
https://portal.isq-bb.de/
„Das ISQ verfolgt das Ziel, die Schulqualität wissenschaftlich fundiert zu sichern und zu verbessern. Es unterstützt die Lehrkräfte, die Schulleitungen und die Schulverwaltungen mit Werkzeugen zur datengestützten Schul- und Unterrichtsentwicklung.“ https://www.isq-bb.de/wordpress/

* Qualitätsstandards für die inklusive Berliner Ganztagsschule
Mit Instrumenten zur Analyse von Entwicklungsstand und -zielen
Teil des Berliner Bildungsprogramms für die offene Ganztagsschule und Grundlage für die Qualitätsentwicklung an allen Berliner Ganztagsschulen (2021) https://bildungsserver.berlin- brandenburg.de/fileadmin/bbb/schule/schulentwicklung/Ganztagsschule/Materi al_GT/2021_11_25_Qualitaetsstand_inkl_BlnGanztagsschule.pdf

* Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/foerderung/lernschwierigkeiten/lese-und- rechtschreibschwierigkeiten/

* Individuelle Lernstandanalysen online (ILeaA plus) / ILeA plus – Tutorial, Werkzeuge für die Schulen
https://www.isq-bb.de/wordpress/werkzeuge/ileaplus/

* Sprachförderung und Sprachbildung
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/foerderung/sprachfoerderung/fachinfo/

Digitalisierung

* IT-Wartung durch externe Dienstleister entlastet die Schulen
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/presse/pressearchiv-2023/pressemitteilung.1291445.php

* Schule in der digitalen Welt
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/digitale-schule/

* Digitalisierungsstrategie
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/digitale-schule/digitalisierungsstrategie/

* Lernraum Berlin - Die Lernplattform der Berliner Schulen
https://www.lernraum-berlin.de/start/

* „Neue Empfehlungen für außerschulische Kooperationspartner des Globalen Lernens und der Bildung für nachhaltige Entwicklung https://www.berlin.de/sen/bildung/unterricht/kooperationen/e_liste-globales-lernen.pdf
Weitere Informationen:www.eineweltstadt.berlin/wie-wir-arbeiten/nro-und-schule/rahmenvereinbarung/
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Ferienordnung für das Land Berlin von 2024/25 bis 2029/30 https://www.berlin.de/sen/bjf/service/kalender/ferien/termine/

6.) Unterstützung – Hilfe - Notfallpläne

* Berliner Notfallpläne:
Die Notfallpläne für Berliner Schulen sind im Berliner Schulportal digital hinterlegt.
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/gewalt-und-notfaelle/
Download: AV „Gewalt, Notfälle und Krisen“
inklusive Anlage „Handeln und Kommunizieren bei schweren Gewaltvorfällen und Notfällen“ der AV Gewalt, Notfälle und Krisen: https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/gewalt-und-notfaelle/av-notfaelle.pdf?ts=1726470618
Download: Anlage „Handeln und Kommunizieren bei schweren Gewaltvorfällen und Notfällen“ der AV Gewalt, Notfälle und Krisen: https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/gewalt-und-notfaelle/av-notfaelle-anlage.pdf?ts=1726470623

* Unfallkasse Berlin
Ratgeber „Trauma – was tun?“
Damit Sie sich nicht mehr so hilflos fühlen müssen
https://www.unfallkasse-berlin.de/sicherheit-und-gesundheitsschutz/schulen/ratgeber-trauma-was-tun

* Gewaltprävention und Unterstützungsangebote
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/praevention-in-der-schule/gewaltpraevention/

* SenBJW: Handlungsleitfaden Kinderschutz bei Handel mit und Ausbeutung von minderjährigen
https://www.berlin.de/sen/jugend/familie-und-kinder/kinderschutz/handlungsleitfaden-kinderschutz.pdf

* Kinderschutz in der Schule
Leitfaden zur Entwicklung und praktischen Umsetzung von Schutzkonzepten und Maßnahmen gegen sexuelle Gewalt an Schulen https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/pdf/Bildung/AllgBildung/Broschuere_Leitfaden_KMK-16-03-2023.pdf
* https://www.kleine-helden-deutschland.de/

* Unabhängige Beauftragte für Fragen des sexuellen Kindesmissbrauchs
https://www.bmfsfj.de/bmfsfj/ministerium/behoerden-beauftragte-beiraete-gremien/unabhaengige-beauftragte

* Hilfeportal:
- https://www.hilfe-portal-missbrauch.de/startseite
- https://www.bmfsfj.de/bmfsfj/themen/kinder-und-jugend/kinder-und-jugendschutz/schutz-vor-sexualisierter- gewalt
- https://www.bmfsfj.de/bmfsfj/service/publikationen/sexueller-missbrauch-202982

* Umgang mit Antisemitismus in der Grundschule
Die Broschüre befasst sich mit dem Alltag von Jüdinnen und Juden in Berlin, setzt sich mit antisemitischen Vorurteilen auseinander und thematisiert den Holocaust für die Altersklasse der Grundschüler https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungswege/grundschule/afz_bro_antisemitismus-grundschulen_a4_hoch_online.pdf

* Handreichung "Schulmediation"
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/praevention-in-der-schule/gewaltpraevention/schulmediation_handreichung.pdf

* Emotionale-soziale Entwicklung
„Für Schülerinnen und Schüler, Jugendliche und junge Erwachsene, die für ihre altersgerechte Entwicklung und beim Lernen besondere Hilfe brauchen, sind abgestimmte und passgenaue Förder- und Unterstützungsmaßnahmen wichtig. Besonders dann, wenn sie einen hohen psychosozialen Unterstützungsbedarf haben. Bei einer individuellen personenzentrierten Sicht lassen sich sehr unterschiedliche Lern- und Entwicklungsvoraussetzungen identifizieren.“
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/foerderung/emotionale-soziale-entwicklung/

* Broschüre des Landesprogramms „Jugendsozialarbeit an Berliner Schulen“
https://www.stiftung-spi.de/service/projekte/detail/jugendsozialarbeit

* Fachstelle für Suchtprävention Berlin
https://www.berlin-suchtpraevention.de/ueber-uns/fachstelle-fuer-suchtpraevention-im-land-%20berlin/

* Themenheft Suchtprävention No. 77 | Ausgabe März 2025
https://www.berlin-suchtpraevention.de/wp-content/uploads/2025/03/250311_Themenheft_77_Maerz_2025_FINAL_hyper300.pdf

* SektenInfo Berlin – Beratungsstelle zu sogenannten Sekten und konflikthaften Angeboten
Mehr: https://www.berlin.de/sen/jugend/familie-und-kinder/sekteninfo-berlin/

* „Informationen zu Scientology
Aufklärung über die Scientology-Organisation in Berlin durch die Senatsverwaltung für Inneres und Sport. https://www.berlin.de/sen/inneres/verfassungsschutz/themenfelder/scientology- organisation/
Ideologie und Struktur: https://www.berlin.de/sen/inneres/verfassungsschutz/themenfelder/scientology- organisation/ideologie-und-struktur/
Bayerisches Staatsministerium des Innern https://www.stmi.bayern.de/sus/verfassungsschutz/scientologyorganisation/index.php  Niedersächsisches Ministerium für Inneres http://www.verfassungsschutz.niedersachsen.de/portal/live.php?navigation_id=12277&_psmand=3 0

Podcast
14.04.2025
Lebenshilfe oder Manipulation? Die SektenInfo berät.
„In dieser Folge von Klasse Berlin geht es um konflikthafte Angebote auf dem Markt der Lebenshilfen und Weltanschauungen. Doch wie erkennt man problematische Angebote und Gruppen? Um diese Frage zu beantworten, schauen wir uns gemeinsam mit der Beratungs- und Informationsstelle SektenInfo Berlin ein fiktives Coaching-Angebot an. Wir erfahren, wie bestimmte Mechanismen und Strukturen in einer Gruppe zu Abhängigkeit führen können und erhalten hilfreiche Hinweise, um die Erfolgsversprechen und Verheißungen von den Angeboten kritisch zu hinterfragen und besser einschätzen zu können.“
https://shows.acast.com/klasse-berlin/episodes/lebenshilfe-oder-manipulation-die-sekteninfo-berat

7.) Bildungsstatistik, Berichte und Konzepte

* Daten Analyse Center (Schulen, Personal, Schüler*innen)
https://www.bildungsstatistik-berlin.de/

* Publikationen / Eckdaten Schulen
https://www.bildungsstatistik-berlin.de/p1/publikationen.php

* Unterrichtsversorgung (Lehrkräfte)
https://www.bildungsstatistik-berlin.de/p1/dac/r/UVers.html

* Entwicklung der Schülerzahlen sowie mittelfristige Lehrkräftebedarfsplanung - Jährlicher Bericht -
https://www.parlament-berlin.de/adosservice/19/Haupt/vorgang/h19-0996-v.pdf

8.) Das Bildungspaket (BuT)

„Leistungen für Bildung und Teilhabe
Wenn Sie Bürgergeld oder Kinderzuschlag erhalten, haben Sie unter bestimmten Voraussetzungen Anspruch auf Leistungen für Bildung und Teilhabe (auch „Bildungspaket“ genannt) für Ihre Kinder. (…) Das können zum Beispiel sein:      die Kosten für Nachhilfe-Stunden werden übernommen
    der Mitgliedsbeitrag des Sportvereins wird bezuschusst
    die Kosten für ein Sportgerät oder Musikinstrument werden teilweise übernommen
Mehr: https://www.arbeitsagentur.de/familie-und-kinder/informationen-zum-bildungspaket

9.) Schulbauten

* Leitfaden „Partizipation im Schulbau“
Download: https://www.berlin.de/schulbau/_assets/service/downloadcenter/publikationen/partizipation-im-schulbau_2019.pdf?ts=1734011256

* Neue Raum‐und Funktionsprogramme (SenBJF Referat I D) https://onedrive.live.com/?authkey=%21APZQA3zGG9uWWiE&cid=7A61FC76C9AE0220&id=7A61FC 76C9AE0220%21499&parId=7A61FC76C9AE0220%21490&o=OneUp

* Berliner „Schulbauoffensive“:
https://www.berlin.de/schulbau/
https://www.berlin.de/sen/bauen/hochbau/bildung/

* Publikationen (Leitfäden, Newsletter):
https://www.berlin.de/schulbau/service/downloadcenter/publikationen/

* Beschlüsse
„Die Akteure der Berliner Schulbauoffensive stimmen sich zu Baumaßnahmen oder Prozessabläufen ab und fassen diese dann in Beschlüsse. Darunter fallen Beschlüsse der Taskforce Schulbau, Vorlagen für den Berliner Senat oder Rundschreiben.“
Die Beschlüsse: https://www.berlin.de/schulbau/service/downloadcenter/beschluesse/

* Grundschulverband (Herausgeber: Jörg Ramseger und Michael Kirch (2024))
Lernräume und Schularchitektur - Grundschule mit Kindern neu denken, neu planen, neu gestalten
„Dieser Fotoband will am Beispiel besonders schöner Schulen in erster Linie Lust machen auf zukunftsorientierte Lernräume, die den Ansprüchen der Kinder auf eine anregende, lernförderliche und ihrer Entwicklung bekömmliche Lern- und Lebenswelt Rechnung tragen. Er will auch die Bedeutung der ästhetischen Qualitäten von Schulhäusern ins Bewusstsein derer heben, die für die äußere und innere Gestaltung der Gebäude Verantwortung tragen: der Pädagoginnen und Pädagogen, der Schulplanerinnen und -planer in den Kommunen, der Architektinnen und Architekten und nicht zuletzt all derjenigen, die die Schulbauten in Auftrag geben.“
https://grundschulverband.de/produkt/band-157-lernraeume-und-schularchitektur/
Download: https://grundschulverband.de/wp-content/uploads/2025/02/Band157-A2_Lernraeume-Schularchitektur_Web-Doppelseiten_241112.pdf

10.) Gremien

Mitwirkung von Schülern und Eltern in der Schule
* https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/
* https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/web_leitfaden_elternvertreter.pdf?ts=1705017673

- Landesschulbeirat: Termine der Sitzungen 2025: https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/lsb- berlin
- Landesschülerausschuss Berlin (LSA): https://lsaberlin.de
- Landeselternausschuss (LEA): http://www.leaberlin.de
  * LEA Protokolle: https://leaberlin.de/lea-protokolle

Mustergeschäftsordnung für die im Schulgesetz vorgesehenen Gremien inclusiv Synopse
* http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/8-bea-ueber-uns/469- mustergeschaeftsordnung-fuer-die-im-schulgesetz-vorgesehenen-gremien
*https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/rechtsvorschriften/mustergeschaeftsordnung-schulgremien.pdf?ts=1705017673

Wahlordnung zum Schulgesetz (SchulGWahlO) vom 23.10.2024
http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/informationen-
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Aus dem Abgeordnetenhaus

https://www.parlament-berlin.de/de/Startseite

1.) Mitglieder, Sitzungen, Einladungen und Protokolle
2.) Antworten auf Parlamentarische Anfragen

1.) Mitglieder, Sitzungen, Einladungen und Protokolle

* Übersicht der Gewählten für die 19. Wahlperiode
https://www.parlament-berlin.de/das-parlament/abgeordnete (ab 16. März 2023)
(Siehe auch: https://www.wahlen-berlin.de/wahlen/BE2021/AFSPRAES/gewaehlte.html -amtl. Ergebnis vom 02.05.2022)

* Plenum: Drucksachen, Einladungen, Protokolle
https://www.parlament-berlin.de/de/Das-Parlament/Plenum

* Parlament Live
https://www.parlament-berlin.de/mediathek/parlament-live

* Plenarunterlagen
- https://www.parlament-berlin.de/de/Dokumente
- http://www.parlament-berlin.de/de/Dokumente/Plenarmaterialien

* Koalitionsvertrag 2023-2026
Download: https://www.berlin.de/rbmskzl/_assets/dokumentation/koalitionsvertrag_2023-2026_.pdf?ts=1684996989

* Aktuelle Gesetzesvorhaben und Lobbybeteiligung (Lobbyregister)
https://pardok.parlament-berlin.de/portala/lobbyregister.tt.html

* Künstliche Intelligenz trifft Verwaltung: Neues Suchwerkzeug Parla macht Parlamentsarbeit noch transparenter
https://www.berlin.de/rbmskzl/aktuelles/pressemitteilungen/2024/pressemitteilung.1410732.php

71. Plenarsitzung am 25.09.2025
Einladung mit Tagesordnung: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/IIIPlen/einladung/plen19-071-e.pdf
(TOP u.a: Kein sozialer Kahlschlag in der Bildung! – Kürzungen, u. a. in der politischen, queeren, kulturellen Bildung und bei Projekten gegen Antisemitismus verhindern!; Eine Schule für alle: Mehr Gemeinschaftsschulen für Berlin!; Abschluss von Änderungsverträgen zu den Hochschulverträgen gemäß § 2a Berliner Hochschulgesetz für den Zeitraum 2025 bis 2028 )
Plenarprotokoll: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/IIIPlen/protokoll/plen19-071-pp.pdf
Beschlußprotokoll: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/IIIPlen/protokoll/plen19-071-bp.pdf

72. Plenarsitzung am 09.10.2025
Einladung mit Tagesordnung: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/IIIPlen/einladung/plen19-071-e.pdf
(TOP u.a: Gesetz zur Änderung des Lehrkräftebildungsgesetzes und weiterer Vorschriften - Zweite Lesung; Gesetz zur Errichtung eines Ausbildungsförderungsfonds im Land Berlin; Kein sozialer Kahlschlag in der Bildung! - Kürzungen, u. a. in der politischen, queeren, kulturellen Bildung und bei Projekten gegen Antisemitismus verhindern! Rahmenvertrag mit dem Studierendenwerk Berlin über die Haushaltsjahre 2026 bis 2029)
Beschlußprotokoll: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/IIIPlen/protokoll/plen19-072-bp.pdf

Ausschuss für Bildung, Jugend und Familie

„Verfahrensregeln des Ausschusses für Bildung, Jugend und Familie - (beschlossen in der 21. Sitzung am 17.05.2023)
1. Festlegung des regelmäßigen Sitzungstermins
Regelmäßiger Sitzungstermin des Ausschusses ist jeweils Donnerstag in der Vorplenarwoche, 14.00 Uhr.
2. Sitzungsdauer und Öffentlichkeit
Die Sitzungen des Ausschusses finden gemäß § 26 Abs. 5 Satz 1 GO Abghs grundsätzlich öffentlich statt. Die regelmäßige Sitzungsdauer beträgt grundsätzlich mindestens drei Stunden. (…)“
https://www.parlament-berlin.de/ados/19/BildJugFam/protokoll/bjf19-021-bp.pdf

58. Öffentlichen Sitzung am 02.10.2025
Einladung mit Tagesordnung: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/BildJugFam/einladung/bjf19-058-e.pdf
(TOP u.a.: Finanzierung von Schulen in freier Trägerschaft; Mehr Schuldistanz und Schüler*innen ohne Abschluss verhindern: Das Praxislernen als wichtiges Angebot für Berliner Schüler*innen erhalten!)
Beschlußprotokoll: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/BildJugFam/protokoll/bjf19-058-bp.pdf

59, Öffentlichen Sitzung am 16.10.2025, 14.00 bis 20.00 Uhr, Abgeordnetenhaus von Berlin, Raum 311
Einladung mit Tagesordnung: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/BildJugFam/einladung/bjf19-059-e.pdf
(TOP u.a.: Haushaltsberatung 2026/2027)

2) Antworten auf Parlamentarische Anfragen:

* https://pardok.parlament-berlin.de/portala/start.tt.html
* https://www.parlament-berlin.de/aktuelles-presse/parlamentarische-anfragen/schriftliche-anfragen-aktuell
* https://www.parla.berlin/

Ältere (ab 2017) Anfragen und Antworten finden Sie im Archiv:
http://www.bea-charlottenburg- wilmersdorf.de/index.php/aus-dem-abgeordnetenhaus-protokolle-antworten-zu-anfragen/290- antworten-der-senatsverwaltung-auf-kleine-anfragen

Anmerkung: Das hier angegeben Datum bezieht sich auf den Zeitpunkt der Antwort der zuständigen Senatsstelle. Das Datum des Eingangs beim Abgeordnetenhaus und das der Veröffentlichung kann davon (erheblich) abweichen.

* Ganztagsangebote in öffentlicher und freier Trägerschaft an Berliner Schulen (04.09.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23640.pdf

* Bibliotheken in Not (04.09.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23642.pdf

* Praxislernen sichern - Folgen der Haushaltskürzungen für benachteiligte Jugendliche (04.09.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23599.pdf

* Aktueller Stand der Umsetzung des Programms „BERLIN INKLUSIV“ - Berliner Maßnahmenplan 2020 bis 2025 zur Umsetzung der UN-Behindertenkonvention, hier Handlungsfeld Bildung, Teilhabe an Schule – wie sieht es mit den angemessenen Vorkehrungen nach Artikel 24 UN-BRK für Kinder und Jugendliche mit Behinderung aus und welche Maßnahmen und Ziele verfolgt der Senat ab dem Jahr 2026 für diesen Bereich? (09.09.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23600.pdf

* Frühkindliche Bildung: Besetzung freier Kita-Plätze (12.09.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23694.pdf

* Eingruppierung und Bezahlung von Lehrkräften in Berlin (16.09.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23756.pdf

* Gemeinschaftsschulen: Referent*innen-Stelle für Gemeinschaftsschulen in der SenBJF (24.09.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23774.pdf

* Bilanz Sommerschulbauoffensive 2025 (24.09.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23812.pdf

* Sprachliche Bildung neu zugewanderter Kinder und Jugendlicher fördern - Umsetzung der SWK-Empfehlungen in Berlin (01.10.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23842.pdf

* Inklusive Schwerpunktschulen und Förderzentren – Nachfragen zur Drucksache 19 / 22 906*  (01.10.2025)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-23890.pdf
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Veranstaltungen / Angebote

Landesverband Legasthenie & Dyskalkulie
https://www.lvl-berlin-brandenburg.de/
Junge aktive (Ja)
Für junge Menschen mit Legasthenie und Dyskalkulie, Alter: 18 - 35 Jahre
www.bvl-legasthenie.de/junge-aktive

Berliner Elternzentrum: Autismus-Themen-Cafés 2025
12.11.2025 Autismus und Gesellschaft
https://elternzentrum-berlin.de/termine/autismusthemencafe
Terminübersicht 2025
Eine Übersicht über alle Veranstaltungen 2025 finden Sie hier auf unserer Internetseite:
https://elternzentrum-berlin.de/allgemeines/terminuebersicht-2025
Weitere Informationen:
https://elternzentrum-berlin.de/termine/autismusthemencafe
Eltern-Gesprächskreis
Informationen zu den Eltern-Gesprächskreisen sowie alle Termine für 2024 finden Sie hier:
https://elternzentrum-berlin.de/termine/elternkreis

Berliner Tag der Schulverpflegung am 15.10.2025
Thema: „Schulmittagessen für alle?! Zugänge ermöglichen und eine chancengerechte Ernährungsumgebung schaffen“
„Das diesjährige digitale "Forum Qualitätsentwicklung" der Vernetzungsstelle im Rahmen des Berliner Tages der Schulverpflegung findet am Mittwoch, 15.10.2025 von 16:30-19:00 Uhr statt.
Die Veranstaltung richtet sich an Schulleitungen, Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte sowie Mitglieder von Mittagessensausschüssen an Berliner weiterführenden Schulen, Eltern, Mitarbeitende der bezirklichen Schulträger und an alle, die am Thema interessiert sind.
Anders als in Berliner Grundschulen ist das Schulmittagessen in weiterführenden Schulen für Eltern nicht kostenbeteiligungsfrei und unterliegt keinen einheitlichen Vorgaben zur Qualität. Die Teilnahme an der Schulverpflegung sinkt ab Klassenstufe 7 deutlich. Dabei bietet die Mittagsmahlzeit in der Schule eine Möglichkeit, allen Schülerinnen und Schülern den Zugang zu einer gesundheitsfördernden und nachhaltigen Ernährung zu verschaffen und damit auch vorhandener Ernährungsarmut entgegenzuwirken.
Das Forum Qualitätsentwicklung widmet sich der Frage, wie auch in Berliner weiterführenden Schulen mehr Teilhabe am Schulessen gelingen und eine chancengerechte Ernährungsumgebung geschaffen werden kann. Ziel ist es, gemeinsam Lösungen und Ideen zu erarbeiten, wie Hürden abgebaut und die finanzielle Hilfe aus dem Bildungs- und Teilhabepaket (BuT) stärker genutzt werden kann. Praxisbeispiele sollen veranschaulichen, auf welche Weise eine stärkere Mitsprache und Partizipation von Schülerinnen und Schülern ermöglicht und Bildung wirkungsvoll mit Schulverpflegung verknüpft werden kann.“
https://www.vernetzungsstelle-berlin.de/aktuelles-artikel/berliner-tag-der-schulverpflegung-am-15102025/4/9/2025?cHash=b80e2fcc13688434bd306aed240d5fc9
Programm: https://www.vernetzungsstelle-berlin.de/fileadmin/user_upload/Einladung_Forum_QE_2025_fin.pdf
Anmeldung: https://www.vernetzungsstelle-berlin.de/kontakt/anmeldeformular-forum-qualitaetsentwicklung-2025

Berliner Familienportal https://www.berlin.de/familie Thema Schule:
https://www.berlin.de/familie/suche?tx_kesearch_pi1%5Bfilter_14_115%5D=Schule&cHash=a42d4e610946d81042 5b290bb2f15ba7
Berlin.de - Das offizielle Hauptstadtportal
* Veranstaltungen für Kinder: https://www.berlin.de/tickets/kinder/
* Newsletter: Tipps für das Wochenende mit Kindern
https://www.berlin.de/kultur-und-tickets/newsletter/5749825-3031722-tipps-fuer-das-wochenende-fuer-kinder.html

Haus der Jugend Charlottenburg
Familiensonntag im Haus der Jugend
Wir laden alle Familien mit Kindern im Alter von 6-22 Jahren zu unserem Tag der Offenen Tür ein! Selbstverständlich ist alles kostenfrei!
https://zille54.de/

Gropius Bau
“Spielort BAUBAU - Ein Spielort für Kinder
Ein Kind spielt in einer bunten Umgebung
Mo, Mi, Do, Fr: 12:00–18:00; Sa & So: 10:00–18:00; Di geschlossen
Offen für alle Kinder (mit einer erwachsenen Begleitperson)
Für euren Besuch könnt ihr vorab ein kostenloses Ticket buchen oder zu bestimmten Zeiten spontan vorbeikommen. Mehr Infos unter Euer Besuch”
“Spielen, lachen, laut sein, toben, nichts tun – und das in einem Ausstellungshaus! Mit BAUBAU hat die Künstlerin Kerstin Brätsch einen kostenlosen Spielort für Kinder gestaltet, in dem mehr erlaubt ist als verboten. Bunte Wandtapeten, Strukturen, Objekte und eine Reihe von „Loose Parts“ (losen Materialien) formen im Erdgeschoss des Gropius Bau Räume, die keine festen Vorgaben machen, sondern durch die Aktivitäten der Kinder bestimmt werden. Sie geben die Richtung und die Form vor für das, was hier passiert.”
Mehr: https://www.berlinerfestspiele.de/gropius-bau/programm/baubau
Häufig gestellte Fragen: https://www.berlinerfestspiele.de/gropius-bau/programm/baubau/faq

Akademie Hauptstadtzoos
“Erforscht die Tierwelt aller Kontinente
Ihr seid im Alter von 8 bis 13 Jahren und interessiert Euch für Tiere?
Perfekt! Kommt mit uns auf Expedition rund um die Tierwelt mitten im Tierpark Berlin.
Ihr habt die Gelegenheit, nicht nur viel Wissenswertes und Interessantes über die Tiere der Welt zu lernen. Auch habt Ihr die Gelegenheit, durch die wöchentlichen Entdeckungsreisen zu den Tieren spannende Beobachtungen live vor Ort zu machen. Dabei werdet ihr Dinge zu sehen bekommen, die Euch sonst als Beobachter oft verborgen bleiben! Gleichzeitig erfahrt Ihr etwas über die Bedrohung der Tierwelt und deren natürlichen Lebensräume”
Mehr: https://www.akademie-hauptstadtzoos.de/schuelerakademie

Nemo – Naturerleben mobil
“Mit Nemo können Sie mit Ihrer Grundschulklasse oder Hortgruppe direkt in das Abenteuer Stadtnatur eintauchen!
Stadtbäume spielerisch erforschen, Spuren wilder Tiere entdecken oder Jahreszeiten mit allen Sinnen erleben: Die ausgewählten Naturpädagog*innen bringen Sie ins Grüne – ganz in der Nähe Ihrer Bildungseinrichtung.”
Mehr: https://www.umweltkalender-berlin.de/tag/nemo-naturerleben-mobil


Medienkompetenzzentrum Charlottenburg-Wilmersdorf
https://zille54.de/mkz/
Siehe auch:
* https://jugendnetz.berlin/jn/medienorte/mekos/meko-charlottenburg-wilmersdorf-zille-54.php
* https://zille54.de/events/

klicksafe.de (Medienanstalt Rheinland-Pfalz)
* Termine-Übersicht: https://www.klicksafe.de/termine
* klicksafe für Kinder: https://www.klicksafe.de/kinder
* kliclsafe für Jugendliche: https://www.klicksafe.de/jugendliche
* Keine likes für Lügen: https://www.klicksafe.de/sid25

 
Forschungsbörse
“Für Schulen
Wissenschaft und Schule zusammenzubringen, ist das Ziel der Forschungsbörse. Denn: Biologie, Erdkunde, Philosophie oder Sozialkunde muss nicht immer nur der Lehrer erklären. Seit dem Start der Plattform können sich Schulklassen Spitzenleute aus der Forschung direkt ins Klassenzimmer holen und mit ihnen über ihre Unterrichtsthemen oder Forschungsinhalte diskutieren. Die Idee hat sich in den letzten Jahren bewährt: Rund 1.030 Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aus ganz Deutschland beteiligen sich derzeit und besuchen ehrenamtlich Schulklassen in ihrer Region. Und ob in Grundschulen, Gesamtschulen, Gymnasien, Berufs- oder Volkshochschulen: Fast täglich berichtet ein Forschungsbörse-Experte Schülerinnen und Schüler über seinen Beruf.”
Mehr: https://forschungsboerse.de/fuer-schulen
https://forschungsboerse.de/


ZDF goes Schule
„Auf "Terra X plus Schule" konnten Wissensinteressierte bisher Bildungsinhalte vorwiegend aus den Terra X-Sendereihen finden. Mit „ZDF goes Schule“ wird dieses Angebot deutlich erweitert. (…) Übersichtlich gegliedert, leicht zu bedienen – egal, ob nach bestimmten Fächern, Themen oder Inspiration für die nächste Unterrichtsstunde oder das kommende Referat gesucht wird.“
https://www.zdf.de/wissen/zdf-goes-schule/mehr-zur-bildungsinitiative-100.html
Angebote für Schulfächer
Interaktiv lernen: Hol dir dein Wissen!
Spannende Lernvideos und Dokus zu deinen Schulfächern. Lerne mit den Terra X-Profis, entdecke atemberaubende Themen und bereite dich perfekt auf den Unterricht vor.
Mehr: https://www.zdf.de/wissen/zdf-goes-schule


Bayerischer Rundfunk
Medienbildung im Unterricht
Unterrichtsmaterial für alle Schularten
„Unsere Unterrichtsmaterialien zum kostenlosen Download erklären multimedial, wie Medien funktionieren. Sie sind für den Einsatz in der Sekundarstufe I und II, der Grund- und Förderschule konzipiert: jeweils mit einem Erklär-Video, Arbeitsblättern, einem Quiz, einem Stundenablauf und vertiefenden Informationen.“
Mehr: https://www.br.de/sogehtmedien/index.html

Jugend- und Familienstiftung des Landes Berlin
Jugendnetz Berlin
Veranstaltungskalender - Mitmachangebote für Kinder, Jugendliche und Fachkräfte
https://jugendnetz.berlin/jn/veranstaltungen/

SchulKinoWochen
14. bis 28. November 2025 in Berlin
https://www.schulkinowochen-berlin.de/
Unser Filmprogramm 2025: https://www.schulkinowochen-berlin.de/filmprogramm/
Anmeldung: https://www.schulkinowochen-berlin.de/anmelden/

Schüler*innenHaushalt
„Beim Schüler*innenHaushalt bestimmen Schüler*innen in einem demokratischen Prozess über ein eigenes Budget und gestalten so gemeinsam ihre Schule. So wird Demokratie erlebbar!“
https://schuelerinnen-haushalt.de/politik/#idee
Der Schüler*innenHaushalt ist ein Projekt für jede Schulform und Altersgruppe. Er richtet sich an alle allgemeinbindenden Schulen in öffentlicher Trägerschaft: Grund- und Gemeinschaftsschulen, Integrierte Sekundarschulen, Gymnasien und Schulen mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt. 
https://schuelerinnen-haushalt.de/interessierte/#an-meine-schule-bringen


Jugendkunstschule Charlottenburg-Wilmersdorf
Nordhauser Str. 22, 10589 Berlin
https://www.jugendkunstschule-charlottenburg-wilmersdorf.de/kurse/
Anmeldung: Website: www.jkscw.de
per E-Mail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein! oder telefonisch unter (030) 9029-27660

E-Learning-Kurs zum Thema Antimuslimischer Rassismus
Für Fachkräfte und Multiplikator:innen der Kinder- und Jugendarbeit sowie alle Interessierten
https://antimuslimischer-rassismus.de/#kurs

„Lernortedatenbank
Wollen Sie Ihren Unterricht anders gestalten?
Wollen Sie Ihren Unterricht in die Region öffnen? - Dann sind außerschulische Lernorte für Sie genau das Richtige! Auf unseren Unterseiten können Sie selbst oder auch gemeinsam mit Ihren Schülerinnen und Schülern für Ihren Unterricht Lernorte finden. Entweder nach Altersgruppen (KITA, Grundschule, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II), Themen und Regionen gefiltert oder über ausgewählte Einstiegs- (Portale anderer Anbieter) und Themenseiten.“ https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/lernorte0

Deutscher Bundestag
* Veranstaltungsangebot „Schülerprojekte“
„Auf Anfrage und nach schriftlicher Anmeldung werden pädagogisch-didaktische Schülerprojekte (Dauer: 3 bis 3,5 Stunden), jeweils für Sekundarstufe I und II, zu den beiden folgenden Themen angeboten:    Schülerprojekt 1 „Freiheits- und Grundrechte in der deutschen Parlamentsgeschichte“ (Schwerpunkt Parlamentsgeschichte)
    Schülerprojekt 2 „Die parlamentarische Demokratie in Deutschland - Aufgaben und Funktion des Deutschen Bundestages“ (Schwerpunkt Parlamentspraxis).
Die Teilnehmerzahl ist auf Klassenstärke begrenzt (max. 30 Teilnehmer). Ab einer Teilnehmerzahl über 25 Personen werden die Schüler/-innen in zwei Gruppen aufgeteilt.“
https://www.bundestag.de/besuche/ausstellungen/deutscher_dom
* Filme im Deutschen Dom
„Filme zu verschiedenen parlamentshistorischen Themen sowie zu den Aufgaben und Funktionen des Deutschen Bundestages werden täglich um 14 Uhr im Kino der Parlamentshistorischen Ausstellung gezeigt.
Im Saal gibt es Platz für 54 Personen.“
* Schülerseminare für 7. bis 10. Klassen
„Den Deutschen Bundestag entdecken. Ein Rundgang für 7. und 8. Klassen“ und „Dein Parlament. Ein Vormittag im Deutschen Bundestag. Parlamentspädagogisches Schülerseminar für 9. und 10. Klassen“
„In der Regel in der ersten Sitzungswoche jedes Monats (Sitzungskalender) montags von 8.15 Uhr bis 10.15 Uhr/10.45 Uhr (7. und 8. Klassen) sowie von 11.30 Uhr bis 14.30  Uhr/16.00 Uhr  (9. und 10. Klassen) statt. Die Gruppen sollten aus maximal 30 Personen bestehen.“
https://www.bundestag.de/besuche/fuehrung/kinderundjugendliche/schuelerseminare-484916
* Das Planspiel zur parlamentarischen Demokratie
Montags und dienstags von 8 bis 14.30 Uhr (dienstags in einer Sitzungswoche von 11.15 bis 17.45 Uhr) für Gruppen mit 25 bis 45 Personen
„Es richtet sich an Schülerinnen und Schüler ab der zehnten Klasse sowie an Studierende und ist kostenfrei. Hier lernen sie, wie Gesetzgebung funktioniert, und erhalten Einblick in die Arbeitsweise des Deutschen Bundestages.“
https://www.bundestag.de/besuche/hinweise/planspiel/planspiel-196710

„Wir wollen die Teilnehmenden zu einem Perspektivwechsel einladen.“
Stadtführungen des Berliner Vereins querstadtein aus der Sicht von obdachlosen Menschen und Geflüchteten
Der Verein querstadtein bietet Stadtführungen in Berlin an, die von wohnungs- oder obdachlosen Menschen und Menschen mit Flucht- und Migrationserfahrungen durchgeführt werden. Die Online-Redaktion sprach mit Projektmanager Clemens Poldrack darüber, dass über Obdachlose und Geflüchtete zwar oft gesprochen wird, aber nicht mit ihnen. Teilnehmende der Stadtführungen von querstadtein haben deshalb die Möglichkeit, mit den Betroffenen in einen direkten Austausch zu kommen, um Vorurteile und Stereotype zu hinterfragen.
Mehr:https://www.bildungsserver.de/innovationsportal/bildungplusartikel.html?artid=1386
* https://querstadtein.org/newsletter/

Deutsches Technikmuseum
„Im Deutschen Technikmuseum laden abwechslungsreiche Sonderausstellungen und 19 Dauerausstellungen zu einer erlebnisreichen Entdeckungsreise durch die Kulturgeschichte der Technik ein.“
https://technikmuseum.berlin/ausstellungen/

kids.digilab.berlin
„Das kids.digilab.berlin ist ein Lern- und Experimentierort der Digitalen Bildung. Es bietet Kindern im Alter von drei bis zehn Jahren den Raum, digitale Phänomene ihrer Umwelt zu erleben und zu erforschen – spielerisch und altersgerecht. Dabei entwickeln sie notwendige Kompetenzen, um ihre Zukunft selbstbestimmt und verantwortungsbewusst gestalten zu können. (…) Ab sofort sind die Angebote zur Digitalen Bildung für Kitagruppen, Grundschulklassen und Fach- und Lehrkräfte über den Ticket-Shop (Reiter Gruppenangebote) des Museums wieder buchbar.
Die auf der Seite des kids.digilab.berlin zum Download angebotenen Materialien stehen Berliner Kindertageseinrichtungen und Grundschulen weiterhin zur Verfügung.
Auf dem YouTube Kanal des kids.digilab.berlin erhalten Fach- und Lehrkräfte weiterhin begleitend Praxisempfehlungen und Bildungsmaterialien.“
https://technikmuseum.berlin/angebote/kidsdigilabberlin/


Berliner Zentrum Industriekultur (bzi) – JuniorRoute
„Die Berliner Industriegeschichte ist lebendig und besonders für junge Besucher:innen spannend. In dialogischen Formaten wie Führungen, Stadtspaziergängen, Rallyes und Workshops entdecken die jungen Besucher:innen und Familien selbstständig die Geschichte unserer Stadt.
Die Angebote bieten allesamt konkrete Anknüpfungspunkte an den Berliner Rahmenlehrplan, u.a. in den Fächern Gesellschaftskunde, Geschichte, Politische Bildung, aber auch in den MINT-Fächern.
Mehr: https://industriekultur.berlin/erleben/juniorroute/

Der Salon im Salon: Der Lernort des Mathematisch-Physikalischen Salons
„Der Lernort ist mit seinen Angeboten ein anerkanntes Schülerlabor. (…)
Digitale Werkstattkurse
Der Mathematisch-Physikalische Salon bietet auch Onlinekurse an. Folgende Werkstattkurse sind derzeit in einer 45 Minuten Fassung von überall aus buchbar – perfekt für eine Schulstunde im Salon (…).
Für alle Onlinekurse werden vom Lernort Mathematisch-Physikalischer Salon im Vorfeld digitale Vorlagen für
Arbeitsblätter und Bausätze der Instrumente bereitgestellt.“
Mehr: https://mathematisch-physikalischer-salon.skd.museum/vermittlung/salon-im-salon/
https://mathematisch-physikalischer-salon.skd.museum/vermittlung/

„Schüler*innen fragen die Wissenschaft
I’m a Scientist, Get me out of here! ist ein Onlineangebot, das Schüler*innen den direkten Austausch mit Wissenschaftler*innen ermöglicht.
In schriftlichen Live-Chats und über eine Fragen-Funktion der Website treten Schüler*innen in den Dialog mit Wissenschaftler*innen, lernen dabei deren Arbeitsalltag kennen und erfahren, zu welchen Themen sie aktuell forschen. Das Projekt findet mehrmals jährlich in ca. einwöchigen „Themenrunden“ mit unterschiedlichen thematischen Schwerpunkten statt. Am Ende jeder Themenrunde stimmen Schüler*innen über ihre Lieblingswissenschaftler*innen ab und küren so eine*n Gewinner*in.“
https://imascientist.de/
Flyer: https://imascientist.de/wp-content/uploads/2022/11/IAS_Flyer.pdf
FAQ Für Lehrkräfte: https://imascientist.de/faq-fuer-lehrkraefte/

Landesdenkmalamt Berlin
Neuerscheinung: Berliner Denkmalbox für den Unterricht an Schulen
Berliner Denkmalbox gibt Anregungen für das Thema Denkmalpflege im Unterricht
„Zum ersten Mal haben das Landesdenkmalamt Berlin und die Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie gemeinsam Materialien für die Berliner Schulen erarbeitet. Entstanden ist die „Berliner Denkmalbox“, die den Lehrenden komplette Unterrichtseinheiten zur Verfügung stellt. Erstmals folgen die Inhalte der Denkmalbox den geltenden Rahmenlehrplänen, so dass sie problemlos in den Schulalltag integriert werden können.
Inhaltlich gliedert sich die Berliner Denkmalbox in drei Themenabschnitte:
* Denkmale der Industrialisierung
* Denkmale aus der Zeit des Nationalsozialismus
* Denkmale des geteilten Berlins
Zu jedem Abschnitt gehören eine fachliche Einführung, Arbeitsblätter für den Unterricht, Informationsmaterialien, Vorschläge für Exkursionen sowie ein Glossar und weiterführende Literatur.“ https://www.berlin.de/landesdenkmalamt/aktivitaeten/denkmal-und-schule/#1
* https://www.berlin.de/landesdenkmalamt/aktivitaeten/denkmalfilme/

Denkmaldatenbank:
https://www.berlin.de/landesdenkmalamt/denkmale/liste-karte-datenbank/denkmaldatenbank/


Gedenktafeln in Berlin
Auf dieser Website finden Sie Informationen zu 3264 Gedenktafeln an historischen Orten in Berlin. Viele davon sind der Erinnerung an jene Menschen gewidmet, die sich der nationalsozialistischen Diktatur widersetzt haben oder Opfer von politischer oder rassistischer Verfolgung geworden sind.
https://www.gedenktafeln-in-berlin.de/

Schule und Museen Angebotsübersicht für Schulen
https://www.museumsportal-berlin.de/de/planen-organisieren/angebote-fuer-schulen/
„Museen sind wichtige Partner der Schulen. Auf eigene Faust in Ausstellungen, bei Führungen oder in Workshops für die ganze Klasse lässt es sich abwechslungsreich und spielerisch lernen. Auch digitale Lehrmaterialien für den Unterricht oder für zuhause stellen die meisten Häuser zum Download bereit. Um Lehrkräften den Überblick zu erleichtern, welche Museen derzeit Angebote für sie bereithalten, bieten wir hier eine Liste dieser Häuser an.
Genauere Informationen zu Inhalten, Terminen und Altersempfehlungen finden sich auf den Internetseiten der Museen, die im Folgenden sortiert nach Art des Angebots ("vor Ort" bzw. "digital") verlinkt sind. Nutzen Sie auch unsere Programmliste, die sich nach Terminen speziell für Vorschulkinder, für Grundschulkinder und für Jugendliche filtern lässt. Welche Kindermuseen es in der Stadt gibt, entnehmen Sie darüber hinaus unserem Filter Museen für Kinder. (Stand: 15. August 2023)“

Zitadelle Spandau - Familiensonntag
„Jeden ersten Sonntag im Monat laden wir Kids ab 4 Jahren mit ihren Geschwistern, Freund*innen, Großeltern und Eltern zu Aktionen in den Museen und Ausstellungen der Zitadelle ein! Nach einem Ausstellungsrundgang wird im Raum der Bildung und Vermittlung kreativ gearbeitet.
Probiert euch aus und experimentiert mit vielfältigen Techniken und spannenden Materialien!
* Die Teilnahme ist kostenfrei!
* Treffpunkt um 15 Uhr im Eingangsbereich der Zitadelle
* Anmeldung vor Ort“
https://www.zitadelle-berlin.de/ev_event/familiensonntag-de-1795/

Freier Eintritt ins Museum für Kinder und Jugendliche
„Die kulturelle Bildung junger Menschen steht auch und gerade in der Berliner Museumslandschaft im Fokus. Viele Museen gewähren daher Kindern und Jugendlichen freien Eintritt“
https://www.berlin.de/museum/eintritt-frei/kinder-und-jugendliche/
Eintrittsfreie Museen in Berlin
https://www.berlin.de/museum/eintritt-frei/

 Staatliche Museen zu Berlin
* https://www.smb.museum/bildung-vermittlung/profil/
* Unterrichtsmaterialien des Museums für Islamische Kunst: https://islamic-art.smb.museum/digitales-lernen/

Staatliche Museen zu Berlin
Haus Bastian – Zentrum für kulturelle Bildung
Analoge und digitale Angebote für Schulen
https://www.smb.museum/museen-einrichtungen/haus-bastian-zentrum-fuer-kulturelle-bildung/public-oeffentliche-angebote/schuelerinnen/
* https://www.smb.museum/museen-einrichtungen/haus-bastian-zentrum-fuer-kulturelle-bildung/home/

Jugend im Museum
„Seit 1972 öffnet JiM Kindern und Jugendlichen mit kreativen Angeboten den Weg zu kultureller Bildung und fördert diversitätssensibles, globales Lernen. Im Mittelpunkt unserer Bildungsarbeit steht das eigene künstlerisch-kreative Tun, das aus der Begegnung mit Berliner Museen heraus inspiriert ist. Über Kunst, Kultur, Natur und Technik erfahren Kinder und Jugendliche mehr vom Weltwissen und von den Weltkulturen. So inspirieren Ausstellungsbesuche, weiten den Horizont und machen vor allem Spaß!“ https://www.jugend-im-museum.de/
Kita und Schule im Museum: https://www.jugend-im-museum.de/kita-und-schule

Stabsstelle Bildung für nachhaltige Entwicklung (SBNE)
Bildung für nachhaltige Entwicklung - Angebote für Schulen
https://sbne.de/schulangebote/angebote-fuer-schulen/


Stiftung Naturschutz Berlin
Angebote für Schule, Kita, Hort und Lehrkräfte
https://www.umweltkalender-berlin.de/umweltbildung-veranstaltungen


Die Bücherpiraten
„Leseförderer aus aller Welt sind sich einig: Der erste Kontakt mit dem Buch sollte immer in der Muttersprache sein.
Der Bedarf an zweisprachigen Büchern ist enorm. Aber leider gibt es nur sehr wenige davon.
Ziel des Projektes ist eine Datenbank mit zweisprachigen Bilderbuch-Geschichten von Kindern für Kinder. Leseförderer aus der ganzen Welt können dort Geschichten von Kindern hochladen. Ein Netzwerk von ehrenamtlichen Helfern übersetzt die Geschichten in 1001 Sprache. Möglichst viele Versionen werden zusätzlich als Hörbuch eingesprochen.
Familien und Leseförderer von überall her können sich auf www.bilingual-picturebooks.org die Geschichten in zwei beliebigen Sprachen kostenlos herunterladen.“
Mehr: https://www.bilingual-picturebooks.org/de/ueber-uns

Deutscher Handwerkskammertag (DHKT):
„Wir bringen die Themen des Handwerks in die Schule und den Unterricht
Ob Mathematik, Deutsch, Ethik, Geografie, Kunst, Physik oder Chemie: Ausgerichtet an den aktuellen Lehr- und Bildungsplänen, zeigt "Handwerk macht Schule" mit alltagsnahen und lebensweltorientierten Fragen die Themenvielfalt, die das Handwerk bietet. Dabei geht es um mehr als um Mörtel, Malerpinsel, Mehl oder Maulschlüssel. Es geht um Zukunft, Innovationen und Nachhaltigkeit. Kurz: Wir verdeutlichen, dass das Handwerk Tradition und Innovation auf einzigartige Weise miteinander verbindet. So begeistern wir Schülerinnen und Schüler aller Schulstufen für die Themen des Handwerks. Gebündelt zu Unterrichtseinheiten stellen wir dafür Lehr- und Lernmaterialien bereit, die unmittelbar im Unterricht eingesetzt werden können. Neue Materialien kommen stetig hinzu. Damit ist "Handwerk macht Schule" für euch "die Wissensmacht von nebenan".“
Mehr: https://www.handwerk-macht-schule.de/

WEED - Weltwirtschaft, Ökologie & Entwicklung e.V.
Interaktiver Workshop für Grundschulen: „Von der Mine bis zum Auto: Rohstoffe entdecken
In diesem interaktiven Workshop erkunden Kinder ab der 3. Klasse auf spielerische Weise den Weg von Rohstoffen und deren Bedeutung für die Mobilität. Mit spannenden Aufgaben und kreativen Aktivitäten tauchen die Schülerinnen und Schüler in das Thema ein (…)
Nach einem Museumswalk werden ihre Ideen in einer gemeinsamen Gesprächsrunde diskutiert und wir überlegen, wie wir alle – auch die Kinder – zu einem ressourcenschonenden Verkehr beitragen können. Zum Abschluss erhalten die Kinder ein Handout, das den Zusammenhang zwischen Rohstoffabbau und der Mobilitätswende erklärt.
Der Workshop kombiniert lebendiges Lernen mit wichtigen Inhalten und fördert das Bewusstsein für nachhaltige Mobilität und den schonenden Umgang mit Rohstoffen.
Thema: Rohstoffabbau und nachhaltige Mobilität
Fächer: Sachkundeunterricht & Kunst
Zielgruppe: Grundschule
Dauer: 90-180 Minuten (inklusive Pausen)
Workshop-Anfragen bitte an Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein! senden. „
https://www.weed-online.org/de/themen/globales-lernen-bildung/workshops/von-der-mine-bis-zum-auto-rohstoffe-entdecken

Architektenkammer Berlin
Projekte an Schulen - Ideen für den Unterricht
https://www.ak-berlin.de/baukultur/architektur-und-schule/projekte-an-schulen/ 
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Ausschreibungen / Wettbewerbe

Qualitätskriterien für Schülerwettbewerbe
(Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 17.09.2009)
https://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2009/2009_09_17-Schuelerwettbewerbe_Anlage-2024_09_19.pdf

Übersicht der Senatsschulverwaltung (SenBJF) zu Wettbewerben:
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterricht/wettbewerbe/

Übersicht der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) zu Wettbewerben:
https://www.gew.de/marktplatz/wettbewerbe/

Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation (DIPF)
Beliebte Schülerwettbewerbe
https://www.bildungsserver.de/innovationsportal/bildungplusartikel.html?artid=1352

Jugend- und Familienstiftung des Landes Berlin
https://jfsb.de/


Europäische Wettbewerbe für Schüler und Schulen
https://www.berlin.de/sen/bjf/europa/bildung-und-europa/infos-fuer-lehrkraefte/wettbewerbe/

Europäischer Statistikwettbewerb für Schülerinnen und Schüler
https://www.destatis.de/DE/Presse/Pressemitteilungen/2025/09/PD25_350_p001.html
Ablauf & Fristen: 22.09.-14.11.2025: Anmeldephase für den ESC 2026
https://www.destatis.de/DE/Service/Statistik-Campus/ESC2026/_inhalt.html#anmelden
Was ist der ESC?
„Der Europäische Statistikwettbewerb (ESC) ist ein europaweiter Wettbewerb für Schülerinnen und Schüler, die Spaß an der Datenrecherche und -analyse haben und sich für aktuelle und spannende Fragen rund um unsere Gesellschaft interessieren. Insgesamt 22 europäische Länder werden in der Wettbewerbsrunde 2025/2026 teilnehmen. Ein betreuender Lehrer teilte seine Begeisterung für den Europäischen Statistikwettbewerb: "Ihr lernt etwas für euer Leben. Es lohnt sich!". Die nationale wie auch die europäische Phase beinhalten jeweils besondere Teamerfahrung mit einer lehrreichen Zeit, um Statistik in der Praxis kennenzulernen. (…)
Wer darf mitmachen?
Teams aus zwei oder maximal drei Schülerinnen und Schüler zwischen etwa 14-18 Jahren aus den Klassenstufen 8-13, zusammen mit einer betreuenden Lehrkraft. Es gibt folgende zwei Kategorien, in denen gegen andere Teams angetreten wird:
    Kategorie A: Schülerinnen und Schüler der Klassenstufen 11, 12 und 13 der Sekundarstufe II (etwa 16 bis 18 Jahre alt)
    Kategorie B: Schülerinnen und Schüler der Klassenstufen 8, 9 und 10 der Sekundarstufe I (etwa 14 bis 16 Jahre alt)“
https://www.destatis.de/DE/Service/Statistik-Campus/ESC2026/_inhalt.html#650600
Häufige Fragen & mehr Infos: https://www.destatis.de/DE/Service/Statistik-Campus/ESC2026/_inhalt.html#

Übersicht MINT-Wettbewerbe
„Auf dieser Seite finden Sie eine Liste an MINT-Wettbewerben für Schülerinnen und Schüler. Diese Liste ist nicht abschließend. Die angegebenen Einsendeschlüsse sowie Start- und Bewerbungsdaten dienen zur Orientierung und sind ohne Gewähr. Wir empfehlen, bei Interesse die Internetauftritte des jeweiligen Wettbewerbs zu sichten.“
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterricht/wettbewerbe/mint/

Bundeswettbewerb Fremdsprachen
„Der Bundeswettbewerb Fremdsprachen ist ein Wettbewerb für Schülerinnen und Schüler der Klassen 6 bis 13 sowie Auszubildende. Er möchte Neugier auf fremde Sprachen und Kulturen wecken und bietet Raum für interkulturellen Austausch. Bei den Aufgaben geht es daher nicht nur um Grammatik- und Vokabelwissen, sondern vor allem auch um Kreativität und Spaß im Umgang mit Sprache.“
Mehr: https://www.bundeswettbewerb-fremdsprachen.de/erwachsene/


Berliner Feuerwehr : Schulwettbewerb 2026
„Findet euch mit euren Lehrkräften in eurer Klassengemeinschaft zusammen und meldet euch gemeinsam bis zum 19.12.2025 für den Wettbewerb an.“
https://www.berliner-feuerwehr.de/schulwettbewerb-berlin-im-einsatz/
„Teilnehmen können Schülergruppen der Sekundarstufen I und II aus Schulen in ganz Berlin. Diese können in Klassen, Arbeitsgemeinschaften (AGs) oder schulischen Projekten organisiert sein. Für die Teilnahme muss sich eine verantwortliche Person (z.B. Lehrkraft, Sozialarbeiterin oder Sozialarbeiter) als Anmeldende/r, nach Zustimmung der zuständigen Schulleitung, über das bereitgestellte Web-Formular anmelden. (…)
Der Beitrag muss in Form eines max. 5-minütigen Videos erstellt werden, welches über einen eigenen YouTube-Account hochgeladen wird. Der Link zum Video wird, gemeinsam mit einer kurzen Beschreibung der kreativen Projektarbeit, über ein Webformular eingereicht, das ab Anfang 2026 verfügbar ist. (…)
Die Einreichung erfolgt ausschließlich über das Webformular. Einsendeschluss ist der 20. März 2026.“
https://www.berliner-feuerwehr.de/schulwettbewerb-berlin-im-einsatz/teilnahmebedingungen-schulwettbewerb/

Übersicht zu Wettbewerben der „Partner Schule Wirtschaft“
https://www.bo-berlin.info/aktuelles/wettbewerbe

Förderfonds des Deutschen Kinderhilfswerkes
https://www.dkhw.de/foerderung/

Jugend- und Familienstiftung des Landes Berlin (jfsb)
Aktuelle Ausschreibungen
* https://jfsb.de/aktuelle-meldungen/2025-10-02-Playground-Berlin-startet-neue-Ausschreibung.php#anchor_6be0904a_Accordion-1--Wer-kann-sich-bewerben
* https://jfsb.de/aktuelle-meldungen/2025-10-02-Berliner-Funkeln-startet-neue-Ausschreibung.php

Berliner Projektfonds Kulturelle Bildung
https://www.kulturformen.berlin/foerdern/foerdersaeulen/
„Bedingungen für ein vom Projektfonds gefördertes Projekt:
    Die Teilnehmenden sind hauptsächlich Kinder, Jugendliche oder junge Erwachsene von 0 bis einschließlich 27 Jahren, die in Berlin leben.
    Ein Fokus liegt auf künstlerischer Arbeit. Das Projekt ermöglicht den Teilnehmenden konkrete Erlebnisse mit den Künsten, ihren Techniken und Methoden. Alle künstlerischen Sparten können angewendet werden.
    Ein weiterer Fokus liegt auf der Partizipation der Teilnehmenden. Die Teilnehmenden bestimmen das Projekt und seinen Verlauf mit, sie bringen sich mit ihren eigenen Meinungen ein und sind selbst künstlerisch aktiv.
    Ein dritter Fokus liegt auf dem Inhalt des Projektes. Die Teilnehmenden setzen sich mit Themen und Fragen auseinander, die sie selbst betreffen bzw. interessieren und gesellschaftlich relevant sind. Das Projekt ist von den Lebenswelten und Bedarfen der jungen Teilnehmenden aus gedacht und geplant.“
Mehr: https://www.kulturformen.berlin/foerdern/foerderkriterien/

„Videowettbewerb für Jugendliche - Your Story. Es kann auch anders kommen
Alles im Umbruch? Alles Krise? Fast täglich gibt es News, die zeigen: Die Welt verändert sich – schnell, radikal, manchmal beängstigend. Wie erlebst du das? Welcher Umbruch betrifft dich persönlich? Was verändert deinen Alltag, beschäftigt dich, gibt dir Hoffnung oder macht dir Sorgen? Und was sollte passieren, damit es zukünftig in die richtige Richtung läuft? Mach mit beim Videowettbewerb „Your Story. Es kann auch anders kommen“ und gewinne ein Preisgeld bis zu 250 €! Zeig in einem kurzen Clip (max. 90 Sekunden), was dich bewegt – und was deiner Meinung nach jetzt getan werden muss.“
Mehr: https://www.dhm.de/ausstellungen/roads-not-taken-oder-es-haette-auch-anders-kommen-koennen/your-story-es-kann-auch-anders-kommen/
Häufige Fragen: https://www.dhm.de/ausstellungen/roads-not-taken-oder-es-haette-auch-anders-kommen-koennen/your-story-es-kann-auch-anders-kommen/faq/

08.10.2025
Wettbewerb geht in neue Runde: Jugendpresse und Senat suchen die besten Schülerzeitungen Berlins
Bis zum 15. November können Redaktionen ihre Ausgaben und Artikel einreichen. Es gibt zahlreiche Preise zu gewinnen. 
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/wettbewerb-geht-in-neue-runde-jugendpresse-und-senat-suchen-die-besten-schulerzeitungen-berlins-14495798.html

Förderdatenbank der Deutschen Stiftung für Engagement und Ehrenamt
https://foerderdatenbank.d-s-e-e.de/

Aktion Mensch
„Die Aktion Mensch setzt sich für Inklusion ein. Menschen mit und ohne Behinderung sollen in allen Bereichen des Lebens ganz selbstverständlich zusammenleben. Lernen Sie hier das gesamte Angebot unserer Förderprogramme kennen – bei Wahl eines Lebensbereiches finden Sie einen schnellen Überblick über die hier verfügbaren Programme.“
https://www.aktion-mensch.de/foerderung/foerderprogramme.html
Aktions-Förderangebote: https://www.aktion-mensch.de/foerderung/foerderprogramme/aktionsangebote
Gemeinsam aktiv für Inklusion: https://www.aktion-mensch.de/foerderung/foerderprogramme/aktionsangebote/viel-vor

Aelius Förderwerk
Wir fördern Schüler*innen mit Workshops, dem Mentoring-Programm "Dialog Chancen" und einem Beratungsangebot. Mehr Informationen unter: https://www.aelius-foerderwerk.com/

Projekt fifty/fifty. Energiesparen an Schulen
https://www.fifty-fifty.eu/ https://www.fifty-fifty.eu/was-ist-fifty-fifty/
„Teilnehmen kann grundsätzlich jede Schule, jeder Kita oder Hort aber auch die Schulträger, Kommunen oder
Landkreise deutschlandweit. Für die verschiedenen Standorte gibt es unterschiedliche Institutionen, die für Sie zuständig sind:
Energiesparbüro
Das UfU bietet eine Vielzahl von Leistungen rund um das Energiesparen an. Unser Energiesparbüro erstellt Ihnen ihr persönliches Angebot für Hausmeisterschulungen, Fortbildungen für Lehrkräfte, Energierundgänge oder das Rundum-Sorglos-Paket.
Berlin
In Berlin gibt es zahlreiche Bezirke, die Energiesparprogramme durchführen. Dazu gehören z.B. Reinickendorf, Steglitz-Zehlendorf und Mitte. Ihr Bezirk gehört noch nicht dazu? Kontaktieren Sie uns und wir machen Ihnen ein individuelles Angebot.“
https://www.fifty-fifty.eu/wer-kann-mitmachen/

Schulwettbewerb zur Entwicklungspolitik
„Sie möchten Ihre Schüler*innen ermutigen, sich mit globalen Herausforderungen auseinanderzusetzen und eigene Ideen für eine gerechtere, nachhaltigere Welt zu entwickeln? Dann machen Sie mit beim Schulwettbewerb zur Entwicklungspolitik „alle für EINE WELT für alle“! (…)
In der zwölften Wettbewerbsrunde begeben wir uns auf die Suche nach Stories, die die Welt verändern – erzählt von jungen Menschen für junge Menschen! Denn in Zeiten von Fehl- und Desinformation ist es umso wichtiger, das Weltgeschehen durch faktenbasierte und motivierende Beiträge zu bereichern. Ob Texte, Fotos, Filme, Kunstwerke, Theater- oder Musikstücke, Plakate oder digitale Arbeiten – gesucht werden vielfältige, ideenreiche Projekte, Konzepte und Handlungsideen!
Nehmen Sie teil – mit Ihrem Schülerteam, Ihrer Klasse, Ihrer AG oder der ganzen Schule!
Einsendeschluss: 26. Februar 2026“
https://www.eineweltfueralle.de/
Weitere Informationen:
* https://www.eineweltfueralle.de/mitmachen-beim-schulwettbewerb-zur-entwicklungspolitik/mitmachen
* https://www.eineweltfueralle.de/weiterfuehrende-materialien-fuer-schuelerinnen-und-schueler/schuelerinnen

Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung
Engagement Global gGmbH
„Entwicklungspolitische Bildungsarbeit ist ein wichtiger Teil unserer Programme und Förderungen, um durch viele und vielfältige Angebote in diesem Bereich eine möglichst große Zahl an Menschen zu erreichen. Kleine Projekte von Vereinen oder Bildungseinrichtungen können dabei besonders wertvoll sein, weil sie die Menschen in ihrem eigenen Umfeld erreichen und abholen. (…)
Willkommen sind alle Projekte, die entwicklungspolitische Zusammenhänge aufgreifen und vermitteln. Das können übergeordnete Themen sein, wie fairer Handel, Fluchtursachen oder Menschenrechte. Aber auch Aktionen und Ideen zu ganz spezifischen Inhalten sollen gefördert werden, etwa eine Aktionswoche für Social Media zu den Arbeits- und Lebensbedingungen in einem bestimmten Land des Globalen Südens. (…)
Förderfähige Maßnahmen sind zum Beispiel:
    Informationsveranstaltungen, Podiumsdiskussionen
    Workshops, Seminare, Konferenzen
    Social-Media-Aktivitäten
    Unterrichtseinheiten, Projekttage an Schulen
    Themenbezogene Ausstellungen mit Begleitprogramm, Lesungen mit Diskussion
    Theaterarbeit, Radio- / Foto- / Filmprojekte, Filmfeste etc.
Wer kann Anträge stellen?
Antragsberechtigt sind
    eingetragene Vereine (e.V.)
    Schulen (und deren Fördervereine)
    Kindergärten und –tagesstätten (und deren Fördervereine) (…).“
https://www.engagement-global.de/de/engagiert-die-welt-gestalten 
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Rechtsprechung

Oberverwaltungsgericht Niedersachsen
Urt. v. 28.07.2025, Az.: 3 LD 9/24

Amtlicher Leitsatz
Im Einzelfall kann die sexuelle Beziehung eines beamteten Lehrers zu einer minderjährigen Schülerin auch ohne Vollzug des Geschlechtsverkehrs zur Entfernung aus dem Beamtenverhältnis führen.
Tenor:
Die Berufung des Beklagten gegen das Urteil des Verwaltungsgerichts Oldenburg - 10. Kammer - vom 15. Mai 2024 wird zurückgewiesen.
Der Beklagte trägt die Kosten des Berufungsverfahrens.
Dieses Urteil ist rechtskräftig
https://voris.wolterskluwer-online.de/browse/document/912bb753-9323-44a2-ac98-c415fcc4c333

Siehe auch:
* 10.09.2025
Kein Sex, nur Küssen und Kuscheln: Beziehung zu 14-jähriger Schülerin kostet Lehrer den Job
Ein Studi­enrat wurde wegen einer (vordergründig) einvernehmlichen intimen Beziehung zu einer minderjähri­en Schülerin aus dem Staatsdienst entfernt. Das es nicht zum Geschlechtsverkehr gekommen war, war für das OVG Lüneburg nicht entscheidend.
Mehr: https://rsw.beck.de/aktuell/daily/meldung/detail/ovg-lueneburg-3-ld-9-24-sex-lehrer-schuelerin-kuessen-kuscheln
* 11.09.2025
Lehrer nach Beziehung mit 14-jähriger Schülerin entlassen
Ein Lehrer verliert nach einer Beziehung zu einer 14-jährigen Schülerin endgültig sein Beamtenverhältnis. Das OVG Lüneburg wertete Küsse und Umarmungen als sexuelle Handlungen und sah das Vertrauen in die Integrität des Mannes als zerstört an.
Mehr: https://www.lto.de/recht/nachrichten/n/ovg-lueneburg-3ld924-disziplinarrecht-entfernung-beamtenverhaeltnis-lehrer-schuelerin-beziehung
* 16.09.2025
“Blind vor Liebe”: Lehrer verliert Beamtenstatus nach Beziehung zu 14-jähriger Schülerin
Ein 47-jähriger Studienrat aus Niedersachsen verliert endgültig seinen Beamtenstatus: Das Oberverwaltungsgericht Lüneburg bewertet Küsse und Umarmungen mit einer 14-jährigen Schülerin als gravierende sexuelle Handlungen – und bescheinigt dem Lehrer massiven Pflicht- und Vertrauensbruch.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2025/09/blind-vor-liebe-lehrer-verliert-beamtenstatus-nach-beziehung-zu-14-jaehriger-schuelerin/
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18.09.2025
Verwaltungsgericht Gelsenkirchen: Urteil vom 17. September 2025 (Az. 1 K 5204/24
Täuschende Lehrerin wird zu Recht nicht eingestellt
Das Land Nordrhein-Westfalen durfte einer Lehrerin die Verbeamtung versagen, weil sie bei der erforderlichen amtsärztlichen Überprüfung über ihren Gesundheitszustand getäuscht hat. Der Versagungsbescheid der Bezirksregierung Düsseldorf wegen berechtigter Zweifel an der charakterlichen Eignung der Lehrerin ist rechtmäßig.
Mehr: https://www.verband-deutscher-anwaelte.de/verwaltungsgericht-gelsenkirchen-taeuschende-lehrerin-wird-zu-recht-nicht-eingestellt/

Siehe auch:
22.09.2025
* OP verschwiegen: Keine Verbeamtung für Lehrerin
Bei der amtsärztlichen Untersuchung verschweigt eine Lehrerin eine Operation – und verliert damit die Chance auf eine Verbeamtung. Warum ein Gericht so entschieden hat.
Mehr: https://www.wiwo.de/dpa/urteil-op-verschwiegen-keine-verbeamtung-fuer-lehrerin/30478520.html
* OP verschwiegen: Lehrerin wird Verbeamtung verweigert (laut Urteil zu recht)
Bei der amtsärztlichen Untersuchung verschweigt eine Lehrerin eine Operation – und verliert damit die Chance auf eine Verbeamtung. Warum ein Gericht so entschieden hat.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2025/09/op-verschwiegen-bezirksregierung-verweigert-lehrerin-verbeamtung-laut-urteil-zurecht/
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Studien / Gutachten / Statistiken

Weitere Studien auf der Homepage:
http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/12-nachrichten/321-studien-umfrag

Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation (DIPF)

Zweigliedriges Schulsystem in Berlin: Das Abitur wird öfter, aber weiterhin sozial ungleich erworben
„Eine aktuelle Studie des DIPF - Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation sowie der Technischen Universität Dortmund zeigt: Die Umstellung auf ein zweigliedriges Schulsystem in Berlin hat insgesamt zu einem Anstieg der Abiturquote geführt. Allerdings blieben die sozialen Unterschiede beim Erwerb des Abiturs bestehen.
Basis der Auswertung sind Daten der BERLIN-Studie, die die 2010/2011 in Berlin durchgeführte Schulstrukturreform langfristig wissenschaftlich begleitet hat. Kern der Reform war, die Haupt-, Real- und Gesamtschulen zu Integrierten Sekundarschulen (ISS) zusammenzufassen. An den ISS kann in einer integrierten Oberstufe oder über Kooperationen mit anderen Schulen das Abitur erworben werden – genau wie an der weiterhin bestehenden zweiten Schulform, dem Gymnasium. Ziel der Reform war, die Abiturquote zu erhöhen und die sozialen Ungleichheiten im Bildungssystem zu reduzieren. Die neuen Befunde zeigen nun: „Der Anteil der Abiturient*innen ist bei den untersuchten Schüler*innen insgesamt merklich angestiegen – von 34,8 auf 42,9 Prozent“, so Dr. Anna Bachsleitner, Erstautorin der jetzt in der Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie veröffentlichen Analyse. Vor allem an den ISS sei der Aufschwung der Quote von 11,4 auf 19,2 Prozent auffällig. Zugleich hält sie fest: „Wenn man die Zahlen nach sozialer Herkunft aufschlüsselt, haben sich die Ungleichheiten im Abiturerwerb allerdings nicht signifikant verändert.“

Untersuchungsgruppe und Ergebnisse im Detail
Die Wissenschaftler*innen der BERLIN-Studie haben zwei Kohorten von Schüler*innen von der neunten Klasse bis zum potenziellen Erwerb des Abiturs mit mehreren Befragungen begleitet – eine Kohorte vor, die andere nach Einführung der Reform. Die Ergebnisse beider Kohorten wurden miteinander verglichen. Dem gestiegenen Anteil von Abiturient*innen an den neu eingeführten ISS galt das besondere Interesse der aktuellen Analyse. Denn die soziale Zusammensetzung an den beiden Schulformen unterscheidet sich erheblich: Rund zwei Drittel der Jugendlichen ohne Elternteil mit akademischem Abschluss besuchte nach der Reform eine ISS, dagegen nur etwa ein Drittel ein Gymnasium. Daher ging das wissenschaftliche Team zunächst von der Hypothese aus, dass diese soziale Herkunftsgruppe durch die erhöhte Abiturquote ihren Anteil an Abiturient*innen besonders steigern kann und sich dadurch die soziale Ungleichheit reduziert. Jedoch legten an den ISS vor allem die Jugendlichen mit zwei akademischen Elternteilen bei der Abiturquote zu – von 27,4 Prozent auf 45 Prozent. Die Schüler*innen aus den nicht-akademischen Familien verbesserten sich zwar ebenfalls (von 9,4 auf 16,1 Prozent), ebenso wie die mit einem akademischen Elternteil (von 19,9 auf 26,8 Prozent), aber eben in geringerem Maße als die Jugendlichen mit zwei akademischen Elternteilen.
Legt man nun aber die größere Anzahl der Schüler*innen aus nicht-akademischen Familien an den ISS zugrunde, haben sich die sozialen Unterschiede beim Abiturerwerb über beide Schulformen betrachtet nicht verändert. Das lässt sich auch an den vergleichsweise stabilen Chancenverhältnissen erkennen: „Vor der Reform hatten Schüler*innen mit zwei akademischen Elternteilen eine 4,54-mal höhere Chance, das Abitur zu erreichen, als solche ohne akademischen Elternteil. Dieser Wert war nach der Reform mit 4,56 so gut wie unverändert“, erläutert Dr. Bachsleitner. 

Hintergründe und Ausblick
Zentral für das fehlende Absinken der sozialen Ungleichheit ist also insbesondere die stark gestiegene Abiturquote der Schüler*innen mit zwei akademischen Elternteilen an den ISS. Als eine mögliche Begründung für diesen Anstieg nennt das wissenschaftliche Team das sogenannte Statuserhalt-Motiv. „Dahinter steht die Annahme, dass Schüler*innen aus privilegierten Familien stärker die neuen Möglichkeiten an den ISS, das Abitur zu erwerben, nutzen, weil sie den gleichen sozialen Status wie ihre Eltern erreichen wollen“, so Bachsleitner. Ein Ansatz für einen Abbau der sozialen Ungleichheit sei es daher, Jugendliche ohne akademische Eltern gezielter dabei zu unterstützen, die Vorteile der nun durchlässigeren Schulstruktur zu nutzen, ergänzt die Soziologin. Insgesamt sei aber festzuhalten, dass die Abiturquote in allen sozialen Herkunftsgruppen gestiegen und damit ein Teilziel der Reform erreicht worden sei.
Zugleich weisen die Forschenden auf Einschränkungen bei der Aussagekraft der Analyse hin. Beispielsweise seien die Untersuchungen mit der Reform-Kohorte bereits zwei Jahre nach dem Einführen der Reform erfolgt. Eventuell brauche es länger, bis die Effekte der angepassten Schulform ihre Wirkung zeigen – etwa über eine stärkere institutionelle Verankerung der neuen Regeln und über mehr Erfahrung der Eltern und Jugendlichen mit der reformierten Schulstruktur. Die Wissenschaftler*innen betonen darüber hinaus, dass die Ergebnisse aufgrund der besonderen Bedingungen in Berlin nur begrenzt auf andere Länder übertragbar seien und es weiterer Forschung zu den Auswirkungen der Schulstrukturreform bedürfe. “
https://www.dipf.de/de/dipf-aktuell/pressemitteilungen/zweigliedriges-schulsystem-in-berlin-das-abitur-wird-oefter-aber-weiterhin-sozial-ungleich-erworben

Die Studie:
Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation (DIPF)
KZfSS Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie
Soziale Ungleichheiten im Abiturerwerb: Wie durchlässig ist das zweigliedrige Schulsystem und für wen?

„Zusammenfassung
In Deutschland bestehen im Vergleich zu anderen Ländern hohe Bildungsungleichheiten nach sozialer Herkunft, wofür die frühe Aufteilung der Schülerinnen und Schüler in verschiedene Schulformen und die relativ geringe Durchlässigkeit des Bildungssystems als ein Erklärungsansatz diskutiert werden. In den letzten Jahren wurden jedoch in einer Reihe von Bundesländern die Schulsysteme auf Zweigliedrigkeit umgestellt, sodass neben dem Gymnasium nur noch eine zentrale nichtgymnasiale Schulform besteht. Im Bundesland Berlin erfolgte im Schuljahr 2010/2011 eine Reform des Sekundarschulsystems mit der Umstellung von einem mehrgliedrigen auf ein zweigliedriges Schulsystem. Eine Zielstellung der Schulstrukturreform war neben einer langfristigen Erhöhung der Abiturientenquote auch eine deutliche Reduzierung des Einflusses der sozialen Herkunft auf den Bildungserfolg. Basierend auf den Daten der BERLIN-Studie untersucht dieser Beitrag, wie sich die Durchlässigkeit zum Abitur und die soziale Ungleichheit im Abiturerwerb durch die Umstellung auf ein zweigliedriges Schulsystem verändert haben. Theoretisch wird vermutet, dass es durch einen Anstieg der Abiturientenquote und den höheren Anteil an Schülerinnen und Schülern nichtprivilegierter Herkunft an den nichtgymnasialen Schulformen nach der Reform zu einer Verringerung sozialer Ungleichheit im Abiturerwerb kommt. Die Befunde zeigen, insbesondere an den nichtgymnasialen Schulformen, einen deutlichen Anstieg im Anteil an Abiturienten nach der Reform. Jedoch sind es in stärkerem Maße Schülerinnen und Schüler aus privilegierten Elternhäusern, die ihre Abiturquote steigern konnten. Insgesamt betrachtet haben sich die sozialen Ungleichheiten im Abiturerwerb nach der Reform nicht signifikant verändert.“
https://link.springer.com/article/10.1007/s11577-025-01001-4

Siehe auch:
21.09.2025
Reform der Schulstruktur: Abiturquote gesteigert – soziale Kluft erhalten
Die Berliner Schulstrukturreform von 2010/2011 sollte zwei Ziele erreichen: mehr Abiturientinnen und Abiturienten – und weniger soziale Ungleichheit. Eine aktuelle Studie des DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation sowie der TU Dortmund zeigt nun: Während das erste Ziel erreicht wurde, ist das zweite in weiter Ferne.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2025/09/reform-der-schulstruktur-abiturquote-gesteigert-soziale-kluft-erhalten/
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Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt, Deutschland für die deutsche Übersetzung © 2025 wbv Media für diese deutsche Ausgabe. Veröffentlicht in Absprache mit der OECD, Paris
Bildung auf einen Blick 2025 - OECD-Indikatoren

„Bildung auf einen Blick – OECD-Indikatoren ist die maßgebliche Quelle für Informationen zum Stand der Bildung weltweit. Die Publikation bietet umfassende Daten zu den Strukturen, der Finanzierung und der Leistungsfähigkeit der Bildungssysteme der einzelnen OECD- und Partnerländer. Sie enthält mehr als 100 Abbildungen und Tabellen mit wichtigen Erkenntnissen zum Output der Bildungseinrichtungen, zu den Auswirkungen des Lernens in den einzelnen Ländern, zu Bildungszugang und -beteiligung, zu finanziellen Investitionen in die Bildung sowie zu den Rollen der Lehrkräfte und der Organisation der Schulen.
Die Ausgabe 2025 legt den Schwerpunkt auf den Tertiärbereich und untersucht Abschlussquoten, die Unterschiede zwischen den Ergebnissen auf dem Arbeitsmarkt nach Fächergruppe, die Erfolgsquoten sowie die Kompetenzen Erwachsener mit einem Abschluss im Tertiärbereich. Ein zusätzliches Kapitel liefert Ergebnisse der Erhebung zu den grundlegenden Kompetenzen Erwachsener (PIAAC) 2023 und verknüpft sie mit anderen Indikatoren in dieser Publikation.“
https://www.oecd.org/de/publications/bildung-auf-einen-blick-2025_9783763979257.html

Download: https://www.oecd.org/content/dam/oecd/de/publications/reports/2025/09/education-at-a-glance-2025_c58fc9ae/9783763979257.pdf

Siehe auch:
Internationaler Vergleich : Deutsche Lehrergehälter sind ziemlich hoch – und trotzdem kaum konkurrenzfähig

Zehntausende Lehrkräfte in Deutschland fehlen, oft wird eine bessere Bezahlung als Lockmittel diskutiert. Eine OECD-Auswertung zeigt: Im internationalen Vergleich ist das Gehalt überdurchschnittlich. Doch entscheidend ist etwas anderes.
Mehr: https://www.spiegel.de/panorama/bildung/lehrergehaelter-im-internationalen-vergleich-ziemlich-gut-bezahlt-a-23d9f31e-362f-4fb5-b477-cd72ce3c0862 
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ifo Institut
Rising Inequality, Declining Mobility: The Evolution of Intergenerational Mobility in Germany
"This paper is the first to show that intergenerational income mobility in Germany has decreased over time. We provide estimates of intergenerational persistence for the birth cohorts 1968-1987 and document that the rank-rank slope rises sharply for cohorts born in the late 1970s and early 1980s, after which it stabilizes at a higher level. Depending on the specification, the slope increases by 59%-107%. As a step towards understanding the mechanisms behind this increase in income persistence, we show that parental income has become much more important for educational outcomes of children over the same time period. Moreover, we show that the increase in intergenerational income persistence coincided with an increase in cross-sectional income inequality, providing novel evidence for an "Intertemporal Great Gatsby Curve" in Germany."
https://www.ifo.de/en/cesifo/publications/2025/working-paper/rising-inequality-declining-mobility-evolution-intergenerational

Zunehmende Ungleichheit, abnehmende Mobilität: Die Entwicklung der intergenerationellen Mobilität in Deutschland
„Diese Studie zeigt erstmals, dass die intergenerationelle Einkommensmobilität in Deutschland im Laufe der Zeit abgenommen hat. Wir liefern Schätzungen zur intergenerationellen Persistenz für die Geburtskohorten 1968–1987 und dokumentieren, dass die Rang-Rang-Steigung für Kohorten, die Ende der 1970er und Anfang der 1980er Jahre geboren wurden, stark ansteigt und sich danach auf einem höheren Niveau stabilisiert. Je nach Spezifikation steigt die Steigung um 59 % bis 107 %. Um die Mechanismen hinter dieser Zunahme der Einkommenspersistenz besser zu verstehen, zeigen wir, dass das Einkommen der Eltern im gleichen Zeitraum für die Bildungsergebnisse der Kinder deutlich an Bedeutung gewonnen hat. Darüber hinaus zeigen wir, dass die Zunahme der intergenerationellen Einkommenspersistenz mit einer Zunahme der Querschnitts-Einkommensungleichheit einherging, was neue Belege für eine „intertemporale Great-Gatsby-Kurve” in Deutschland liefert.
Übersetzt mit DeepL.com (kostenlose Version)

Download der Studie:
https://www.ifo.de/DocDL/cesifo1_wp12058.pdf

Siehe auch:
19.09.2025
* Mehr Chancengleichheit – das sind wir der jungen Generation schuldig
Wer etwas werden will, hat in Deutschland auffällig schlechte Aussichten. Das ist ungerecht, bremst die Wirtschaft und gefährdet die Demokratie. Das muss sich ändern. 
Mehr: https://www.zeit.de/wirtschaft/2025-09/soziale-mobilitaet-ifo-studie-bildung-generationen
* Soziale Ungleichheit: Der Geist, der nicht verschwinden will
Seit Jahrtausenden leben Menschen in Armut. Wirklich hinterfragt wurde sie nie – mal galt sie als gottgewollt, mal als persönliches Versagen. Soll das so bleiben? 
Mehr: https://www.zeit.de/zeit-wissen/2025/05/armut-soziale-ungleichheit-gesellschaft-reichtum-entwicklung
* Aufstiegsversprechen ade?
Die Herkunft entscheidet mehr als früher darüber, was aus einem Menschen wird. Dennoch lohnt sich Leistung. Aber das Bildungssystem muss gerechter werden.
Mehr: https://www.zeit.de/wirtschaft/2025-09/aufstiegsmoeglichkeiten-deutschland-chance-bildungspolitik-soziale-ungleichheit Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
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Siehe auch:
* Chancenungleichheit: Einkommen ist laut OECD-Studie stark von Eltern abhängig
In Deutschland ist der Einfluss des Elternhauses darauf, wie viel Menschen später verdienen, vergleichsweise groß. Das geht aus einem neuen OECD-Bericht hervor. 
Mehr: https://www.zeit.de/gesellschaft/zeitgeschehen/2025-09/oecd-studie-einkommensunterschiede-chancenungleichheit-deutschland 
* Bildungsgefälle in Deutschland ist laut OECD-Studie größer geworden
Der Anteil junger Erwachsener mit Hochschulabschluss oder Meister ist laut einer Studie gestiegen. Allerdings verfügten auch mehr Menschen über keine Grundqualifikation. 
Mehr: https://www.zeit.de/gesellschaft/zeitgeschehen/2025-09/oecd-studie-bildungsgefaelle-deutschland-gestiegen-gxe
* OECD-Studie : Die Kluft bei der Bildung wird größer
Die Zahl junger Erwachsener mit Hochschulabschluss oder Meistertitel ist gestiegen, wie eine OECD-Studie zeigt. Zugleich gibt es mehr Geringqualifizierte.
Mehr: https://www.faz.net/aktuell/politik/inland/oecd-studie-kluft-zwischen-hochqualifizierten-und-rest-wird-groesser-110677932.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
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September 2025
Der Paritätische Wohlfahrtsverein

Teilhabequoten im Fokus. Empirische Befunde aus 2024 zum Bildungs- und Teilhabepaket (BuT)
"In aller Kürze
• Mindestens 80 Prozent der 6- bis unter 15-Jährigen im SGB II profitieren nicht von den BuT-Leistungen. 14 Jahre nach der Einführung lässt sich keine Trendwende in der Inanspruchnahme der Teilhabeleistung feststellen.
• Vier von fünf Berechtigten haben 2024 keine Teilhabeleistungen erhalten. Die Teilhabeleistungen laufen demnach weitgehend ins Leere.
• Die Teilhabequoten in den Kreisen und kreisfreien Städten differieren sehr von annähernd 0 bis knapp unter 100 Prozent." (S. 3)
Mehr: https://www.der-paritaetische.de/fileadmin/user_upload/Seiten/Presse/docs/expertise_BuT-2025.pdf

Siehe auch:
* Kinderarmut: Teilhabezuschüsse erreichen nur eine Minderheit der Kinder
Ein Zuschuss von 15 Euro im Monat soll Kindern mit wenig Geld Zugang zu Bildung und Kultur ermöglichen. Eine Studie zeigt: Das Geld kommt nur bei wenigen Betroffenen an. 
Mehr: https://www.zeit.de/wissen/2025-09/paritaetischer-gesamtverband-studie-kinderarmut
* Nur eins von fünf Kindern : Geld für Sport und Freizeit erreicht nur Bruchteil der armen Familien
Kicken im Sportverein oder Flöte spielen in der Musikschule: Armen Kindern stehen dafür 15 Euro staatliche Hilfe zu. Doch vielerorts scheitern die Familien offenbar an bürokratischen Anträgen, besonders in zwei Bundesländern. 
Mehr: https://www.spiegel.de/panorama/bildung/bildungs-und-teilhabepaket-geld-fuer-sport-und-freizeit-erreicht-nur-bruchteil-armer-familien-a-222e2620-a9e2-4ad7-a549-614b1463b4e7
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Bertelsmann Stiftung
Prekäre Professionalität? Regionale Disparitäten in der Fachkraft-Quote von KiTa-Teams

"Beschreibung
Die Basis für eine gute frühkindliche Bildung ist pädagogisch qualifiziertes Personal. Doch in den meisten Bundesländern geht der Anteil an Fachkräften in den KiTa-Teams weiter zurück. Dabei gibt es große Unterschiede zwischen den Kommunen, auch innerhalb eines Bundeslandes. Dies verdeutlicht die vorliegende Veröffentlichung, in der die Fachkraft-Quote in KiTas auf Ebene der Bundesländer, Kreise und kreisfreien Städte analysiert wird."
https://www.bertelsmann-stiftung.de/de/publikationen/publikation/did/prekaere-professionalitaet
Download: https://www.bertelsmann-stiftung.de/fileadmin/files/user_upload/Regionale_Fachkraftquote_2025.pdf

Siehe auch:
* Frühkindliche BildungStudie zu Kitaqualität: Fachkraftquote variiert nach Wohnort
Pädagogisch qualifiziertes Personal gilt als Basis für gute frühkindliche Bildung. Die Fachkraftquote sinkt laut Studie in fast allen Bundesländern und variiert auch je nach Wohnort. Es hagelt Kritik.
Mehr:https://www.sueddeutsche.de/bildung/fruehkindliche-bildung-studie-zu-kitaqualitaet-fachkraftquote-variiert-nach-wohnort-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-250930-930-102720 (dpa-infocom, dpa:250930-930-102720/2)
* Studie zur Kita-Misere Anteil ausgebildeter Erzieherinnen und Erzieher sinkt
In vielen Kitas arbeiten weniger pädagogisch qualifizierte Fachkräfte als noch vor einigen Jahren, zeigt eine neue Studie. Allerdings sind die Unterschiede zwischen den Kommunen immens: Einige stechen positiv hervor.
Mehr: https://www.spiegel.de/panorama/bildung/kita-krise-anteil-ausgebildeter-fachkraefte-in-den-einrichtungen-sinkt-a-9e0271f0-8931-4548-85d9-1901b2030cb7
* Neue Bertelsmann-Studie zu Fachkräftemangel: In deutschen Kitas arbeiten immer weniger Profis – auch Berlin fällt zurück
Nur ein Drittel der deutschen Kitas hat einer Studie zufolge ausreichend Fachpersonal. Forscher warnen vor einer schleichenden Entprofessionalisierung bei der Kinderbetreuung.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/neue-bertelsmann-studie-zu-fachkraftemangel-in-deutschen-kitas-arbeiten-immer-weniger-profis-auch-berlin-fallt-zuruck-14415278.html?icid=in-text-link_14424605 
* Kinder sind die Zukunft, aber wen kümmert das?: Der Fachkräfte-Mangel in Kitas ist Raubbau an der ganzen Gesellschaft
Der Nachwuchs ist das Fundament der Gesellschaft. Er sollte gehegt und gepflegt werden. Das passiert aber nicht. Es ist verrückt. 
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/gesellschaft/kinder-sind-die-zukunft-aber-wen-kummert-das-der-fachkrafte-mangel-in-kitas-ist-raubbau-an-der-ganzen-gesellschaft-14424605.html
* Anteil der Fachkräfte in Kitas nimmt in vielen Bundesländern ab
Laut der Bertelsmann Stiftung beschäftigen Kitas immer häufiger fachfremde Angestellte. In Thüringen ist die Fachkraftquote am höchsten, in Bayern am niedrigsten. 
Mehr: https://www.zeit.de/familie/2025-09/kita-fachkraefte-erzieher-mangel-bertelsmann-stiftung
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23.09.2025
How to Sell Democracy Online (Fast)
„Social Media ist die zentrale politische Informationsquelle junger Menschen

74 Prozent der 16- bis 27-Jährigen nehmen politische Informationen über Social Media auf, noch vor Schule (60%), Familie (58%), Freundeskreis (54%) sowie den klassische Medien wie Zeitung oder Fernsehen (46%). Während 38 Prozent der Befragten gezielt Parteien oder Politikerinnen und Politiker folgen, folgt die Mehrheit politischen Influencerinnen und Influencern (60%); etwa die Hälfte der jungen Nutzerinnen und Nutzer berichtet, politische Inhalte überwiegend im algorithmisch ausgewählten Feed zu sehen. Aktive Beteiligung bleibt jedoch begrenzt, denn nur 17 Prozent nehmen selbst an Online-Diskussionen teil und nur rund jede fünfte Person liked oder kommentiert politische Beiträge regelmäßig.“
Mehr: https://www.bertelsmann-stiftung.de/de/unsere-projekte/junge-menschen-und-gesellschaft/projektnachrichten/how-to-sell-democracy-online-fast-1

Siehe auch:
10.10.2025
Populisten dominieren Social Media
Demokratische Akteure erreichen laut einer neuen Studie weniger junge Menschen auf Social Media als populistische Kräfte - trotz großer Anstrengungen. Die Forschung gibt eine deutliche Empfehlung.
Mehr: https://www.tagesschau.de/wissen/forschung/social-media-populisten-100.html
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10.10.2025
Wettbewerb macht weniger hilfsbereit
W
enn Kinder und Jugendliche in der Schule in Konkurrenz zueinander stehen, kann sie das anspornen. Doch einer Studie zufolge senkt es auch die Bereitschaft, anderen zu helfen.
„Zusammenfassung:
    Eine Studie zeigt: Jugendliche, die im Wettbewerb um Universitätsplätze stehen, sind auch Jahre später weniger sozial und hilfsbereit.
    Der Effekt von Konkurrenz auf das soziale Verhalten ist bei Jungen deutlich stärker ausgeprägt als bei Mädchen.
    Besonders in sensitiven Phasen wie dem Grundschulalter und späten Jugendalter prägt Wettbewerb das Verhalten langfristig.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/wissen/wettbewerb-verhalten-jugendliche-deutschland-li.3316184

Die Studie:
The Persistent Effect of Competition on Prosociality

„Abstract
We present the first causal evidence on the persistent impact of enduring competition on prosociality. Inspired by the literature on tournaments within firms, which shows that competitive compensation schemes reduce cooperation in the short-run, we explore if enduring exposure to a competitive environment persistently attenuates prosociality. Based on a large-scale randomized intervention in the education context, we find lower levels of prosociality for students who just experienced a 2-year competition period. Four-year follow-up data indicate that the effect persists and generalizes, suggesting a change in traits and not only in behavior.“
https://academic.oup.com/jeea/advance-article-abstract/doi/10.1093/jeea/jvaf030/8221860?login=false

„Zusammenfassung
Wir präsentieren den ersten kausalen Nachweis für die anhaltenden Auswirkungen von dauerhaftem Wettbewerb auf Prosozialität. Inspiriert durch die Literatur zu Wettbewerben innerhalb von Unternehmen, die zeigt, dass wettbewerbsorientierte Vergütungssysteme die Zusammenarbeit kurzfristig verringern, untersuchen wir, ob eine dauerhafte Exposition gegenüber einem Wettbewerbsumfeld die Prosozialität nachhaltig schwächt. Basierend auf einer groß angelegten randomisierten Intervention im Bildungskontext stellen wir bei Schülern, die gerade eine zweijährige Wettbewerbsphase durchlaufen haben, ein geringeres Maß an Prosozialität fest. Vierjährige Follow-up-Daten zeigen, dass dieser Effekt anhält und sich verallgemeinert, was auf eine Veränderung der Eigenschaften und nicht nur des Verhaltens hindeutet.“
Übersetzt mit DeepL.com (kostenlose Version)
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Statistisches Bundesamt

18.09.2025
Zahl der Hochschulabschlüsse 2024 um 1,9 % gestiegen
* Insgesamt 511 600 Studierende und Promovierende im Prüfungsjahr 2024
 * Prozentualer Anstieg im Vorjahresvergleich bei Promotionen und Lehramtsabschlüssen am stärksten
Mehr: https://www.destatis.de/DE/Presse/Pressemitteilungen/2025/09/PD25_341_213.html

04.10.2025
Statistisches Bundesamt: Mehr junge Menschen verlassen die Schule ohne Abschluss
Im Schuljahr 2023/2024 haben rund 62.000 Schüler die Schule verlassen, die keinen Abschluss vorweisen können. Es ist die höchste Zahl der vergangenen zehn Jahre. 
Mehr: https://www.zeit.de/gesellschaft/schule/2025-10/schulabschluss-abbrecherquote-statistisches-bundesamt
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Presserückschau

Themen:

0.) Kürzungen im Bildungsetat
1.) Schule / Unterricht / Prüfungen / Notengebung
2.) Übergang zur Oberschule / Verschärfung des Zugangs zum Gymnasium
3.) Inklusionn
4.) Digitales / KI / Chatbots 
5.) Kinder / Jugendliche / Schüler*innen
6.) Sorgerechtsberechtigte
7.) Schulpersonal
8.) Bildungs-und Schulpolitik
9.) Vermischtes" / Verbraucherschutz“

0.) Kürzungen im Bildungsetat

30.09.2025
Berlin will Kita-Kinder besser fördern: Doch nicht nur Erzieherinnen befürchten das Gegenteil
Mehr Fachkräfte und mehr Sprachförderung verspricht das neue Kita-Förderungsgesetz des Senats. Doch Kita-Betreiber und Erzieherinnen befürchten Schlimmste. Was sind ihre Gründe?
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/berlin-will-kita-kinder-besser-fordern-doch-nicht-nur-erzieherinnen-befurchten-das-gegenteil-14414705.html  Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

01.10.2025
Queere Bildungsprojekte in Berlin vor dem Aus: Senatorin Katharina Günther-Wünsch muss Klarheit schaffen
Mehrere Träger fürchten das Aus für queere Bildungsangebote an Berlins Schulen. Denn ihre Projekte fehlen im Haushaltsentwurf. Hier muss die Bildungssenatorin schnell für Transparenz sorgen. 
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/queere-bildungsprojekte-in-berlin-vor-dem-aus-senatorin-katharina-gunther-wunsch-muss-klarheit-schaffen-14428919.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

10.10.2025
Schlappe für Berlins Bildungssenatorin : SPD-Fraktion setzt sich bei Finanzierung für queere Bildung durch
Die CDU wollte der Trägerlandschaft ihren eigenen Stempel aufdrücken. Dazu sollte der Doppelhaushalt 2026/27 dienen. Stattdessen bleibt jetzt alles beim Alten.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schlappe-fur-berlins-bildungssenatorin-spd-fraktion-setzt-sich-bei-finanzierung-fur-queere-bildung-durch-14529362.html

1.) Schule / Unterricht / Prüfungen / Notengebung 

06.09.2025
Bundesschülerkonferenz beklagt veraltete Lehrpläne
»Weniger Faust und Hexenverbrennung, mehr KI-Kompetenz und Demokratiebildung«: Die Bundesschülerkonferenz wirft der Politik vor, sich zu wenig an den Realitäten von Kindern und Jugendlichen zu orientieren.
Mehr: https://www.spiegel.de/panorama/bildung/schule-bundesschuelerkonferenz-beklagt-veraltete-lehrplaene-a-bd367753-707d-463a-8a9c-535de042bdef

07.09.2025
Schullektüre auf dem Prüfstand Zu viel Goethe, zu wenig Zeitgenössisches?
Das neue Schuljahr steht vor der Tür und im Deutschunterricht wird wieder gelesen. Doch die Schullektüre steht in der Kritik: Schülerinnen und Schüler, aber auch Lehrende halten die Texte teils für nicht mehr zeitgemäß.
Mehr: https://www.rbb24.de/kultur/beitrag/2025/09/berlin-brandenburg-schule-deutsch-unterricht-abitur-literatur-lektuere.html

12.09.2025
Warum überhaupt noch mit dem Stift schreiben lernen?
Handschrift mühsam erlernen und üben oder lieber tippen? Ein Bildungsforscher erklärt, warum das Schreibenlernen nach wie vor unverzichtbar ist und welche Tipps Eltern beachten sollten.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/leben/schulanfaenger-warum-ueberhaupt-noch-mit-dem-stift-schreiben-lernen-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-250911-930-27455 (dpa-infocom, dpa:250911-930-27455/1)

15.09.2025
Bayern zieht Schreibschrift an Grundschulen in Zweifel
Wie sollen Kinder Schreiben lernen? Nur mit Druckbuchstaben oder auch über die Schreibschrift? Bayern hinterfragt sein jahrzehntelang erprobtes Konzept. Am Ende könnte ein Kurswechsel stehen.
Mehr: https://www.spiegel.de/panorama/bildung/bayern-zieht-schreibschrift-an-grundschulen-in-zweifel-zu-schwierig-a-c0d48097-f127-4d55-ab6f-252111161f3c
Siehe auch:
* Test an Grundschulen: Ohne Schreibschrift zur Handschrift?
Erstklässler lernen erst Druckschrift, dann eine Schreibschrift. Doch Studien legen nahe, dass das eher hinderlich als hilfreich ist. In Bayern könnte ein Modellprojekt weitreichende Folgen haben.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/bayern/bildung-test-an-grundschulen-ohne-schreibschrift-zur-handschrift-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-250913-930-32358 (dpa-infocom, dpa:250913-930-32358/1)
* Müssen Kinder wirklich Schreibschrift lernen?
Erst Druckschrift, dann vereinfachte Ausgangsschrift - und irgendwann die eigene Klaue: Müssen Grundschul-Kinder wirklich zwei verschiedene Schriften lernen? Das soll ein Modellprojet nun klären.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/bayern/bayern-grundschule-kinder-handschrift-schreibschrift-li.3312173 Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
* Bayern versucht es ohne : Hessische Schüler sollen weiter Schreibschrift lernen
https://www.faz.net/aktuell/rhein-main/region-und-hessen/bayern-versucht-es-ohne-warum-hessische-schueler-weiter-schreibschrift-lernen-accg-110689611.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

16.09.2025
„Guter Sportunterricht ist, wenn Schüler wissen, was sie tun und warum sie es tun“
Ralf Sygusch ist Professor für Sportpädagogik und -didaktik. Im Interview erklärt der Sportpädagoge, wie guter Sportunterricht funktioniert – und warum Noten auf keinen Fall abgeschafft werden sollten.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/sport/schulsport-interview-sportunterricht-li.3312196?reduced=true Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

12.09.2025
DRK: Erste-Hilfe-Ausbildung sollte Pflicht an Schulen werden
Nur jeder zweite Laie greift bei einem Herzstillstand ein. Was das DRK fordert, damit in Zukunft mehr Menschenleben gerettet werden.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/leben/notfaelle-drk-erste-hilfe-ausbildung-sollte-pflicht-an-schulen-werden-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-250912-930-29090 (dpa-infocom, dpa:250912-930-29090/1)
Siehe auch:
* Jetzt reanimiert doch endlich!
In Rheinland-Pfalz soll im nächsten Schuljahr die Erste Hilfe auf den Stundenplan kommen. Glückwunsch. Doch das reicht lange nicht.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/gesundheit/hilfe-schulen-reanimation-li.3314433
* Reanimation: Ersthelfer könnten 10.000 Leben im Jahr retten
Mehr als jeder Dritte zögert im Notfall, Bewusstlose wiederzubeleben. Regelmäßige Trainings und andere Maßnahmen könnten deshalb viele Leben retten. Denn die ersten vier Minuten entscheiden.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/bayern/gesundheit-reanimation-ersthelfer-koennten-10-000-leben-im-jahr-retten-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-250919-930-57281 (dpa-infocom, dpa:250919-930-57281/1)

23.09.2025
Mehr als 40 Grad : Berlins Schulhöfe sind zum Teil heißer als der Alexanderplatz
Die Hitze an Berlins Schulen übersteigt laut einer Messung der Deutschen Umwelthilfe die auf dem Alexanderplatz. Was dagegen getan werden könnte.
Mehr: https://www.morgenpost.de/berlin/article410066059/berlins-schulhoefe-zum-teil-heisser-als-der-alexanderplatz.html

24.09.2025
Mobbing an Berliner Schulen: Betroffene werden systematisch alleingelassen
„Steuerung“ und „Monitoring“ statt echter Hilfe: Wenn Kinder oder Lehrkräfte in der Schule psychisch gequält werden, beginnt die organisierte Unzuständigkeit ganz oben – bei der Bildungssenatorin.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/mobbing-an-berliner-schulen-betroffene-werden-systematisch-allein-gelassen-14364578.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

25.09.2025
„Ich bin nicht wegen, sondern trotz der Waldorfschule der Mensch, der ich bin“
Die Weltanschauung hinter den erfolgreichen Privatschulen ist alles andere als harmlos, sagt die Autorin Bettina Schuler.  Wie sie auf ihre Zeit als Waldorfschülerin zurückblickt und was sie Eltern rät.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/leben/waldorfschule-bildung-schule-paedagogik-familie-li.3287962?reduced=true
Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

30.09.2025
Hochdotierter Schulpreis für Berliner Grundschule : Eine Schule wie ein Dorf
Häuser, Plätze und Wege für unterschiedliche Bedürfnisse und Talente der Kinder: Die Maria-Leo-Grundschule in Berlin hat als Vorzeigemodell für zeitgemäße Schulentwicklung 100.000 Euro gewonnen. 
Mehr: https://www.spiegel.de/panorama/bildung/deutscher-schulpreis-das-sind-die-besten-schulen-in-deutschland-a-521950cb-5483-45fb-b9cb-923f30dec38c 
Siehe auch:
* Was macht diese Schule besser als andere?
An der Berliner Maria-Leo-Grundschule herrscht Ruhe, Kinder werden individuell gefördert, Regeln respektiert – trotz diverser Schülerschaft. Was man von ihr lernen kann.
Mehr: https://www.zeit.de/familie/2025-09/deutscher-schulpreis-maria-leo-grundschule-architektur-gxe
* Lernen, aber ganz anders: Der höchste deutsche Schulpreis geht erstmals nach BerlinI
Im Konzept der Maria-Leo-Grundschule in Prenzlauer Berg dreht sich alles um das Miteinander. Räume werden ganz anders als üblich genutzt. Das überzeugte die Jury des Deutschen Schulpreises.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/lernen-aber-ganz-anders-der-hochste-deutsche-schulpreis-geht-erstmals-nach-berlin-14403047.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
* Deutschlands beste Schule: Fünf Ideen aus Berlin, die (fast) jede Schule umsetzen kann
Erstmals hat eine Berliner Schule den Deutschen Schulpreis errungen, die bundesweit renommierteste Auszeichnung im Bildungsbereich. Bietet sie eine Blaupause für andere Schulen?
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/deutschlands-beste-schule-funf-ideen-aus-berlin-die-fast-jede-schule-umsetzen-kann-14429930.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

06.10.2025 
Sonderpreis des Deutschen Schulpreises
Politische Bildung: "Es bringt nix, wenn wir uns hassen"
Eine Schule in Sachsen wirbt für Toleranz – einen Wert, den dort nicht alle Schüler teilen. 
Mehr: https://www.zeit.de/2025/42/politische-bildung-schule-demokratie-toleranz-kinder

09.10.2025
Mobbing in der Schule: Berlin muss das Thema endlich ernst nehmen
„Die Hälfte der Heranwachsenden war schon Opfer von Ausgrenzung und Herabwürdigung. Doch in Berlin gibt es keine Daten und kaum Ansprechpartner. Das muss sich ändern. (…)
Doch wenn man sich tatsächlich an die neue Antidiskriminierungs-Beauftragte wendet, kommt eine automatische Mail zurück: „Aufgrund begrenzter personeller Ressourcen können wir aktuell leider keine neuen Beratungsanfragen entgegennehmen.“
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/mobbing-in-der-schule-berlin-muss-das-thema-endlich-ernst-nehmen-14498381.html

09.10.2025
Ehemalige Schülerin : „Ich würde mein Kind nicht auf eine Waldorfschule schicken“
Die ehemalige Waldorfschülerin Bettina Schuler hadert mit ihrer Schulzeit: Ein Gespräch über problematische Frauenbilder, das Erbe Rudolf Steiners – und Eltern, die eine Alternative zum maroden öffentlichen System suchen.
Mehr: https://www.faz.net/aktuell/stil/eltern-familie/ich-wuerde-mein-kind-nicht-auf-eine-waldorfschule-schicken-ehemalige-schuelerin-berichtet-accg-110713919.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

11.10.2025
Neubau Jenaplanschule Weimar: „Das ist jetzt nicht nur unsere Schule – das ist unsere Idee vom Lernen“
Mit dem Neubau der Jenaplanschule Weimar ist ein Lern- und Lebensort entstanden, der zeigt, wie eng Architektur und Pädagogik zusammenhängen können. Auf dem neuen Campus „An der Hart“ wird nicht nur gelernt, sondern gelebt, geforscht, gemeinsam gestaltet – ganz im Sinne des schulischen Leitgedankens „Jedes Kind kann etwas“. Damit schaffte es die Schule bis ins Finale des Deutschen Schulpreises.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2025/10/neubau-jenaplanschule-weimar-das-ist-jetzt-nicht-nur-unsere-schule-das-ist-unsere-idee-vom-lernen/

2.) Schulstart in Berlin / Übergang zur Oberschule / Verschärfung des Zugangs zum Gymnasium

05.09.2025
Berlins Start in das neue Schuljahr: Trotz Notmaßnahmen 650 offene Lehrerstellen
Auch im neuen Schuljahr fehlen an Berlins Schulen Lehrer. Das liegt nicht zuletzt an einem neuen Rekord: Berlin hat so viele Schüler wie seit 25 Jahren nicht mehr.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/berlins-start-in-das-neue-schuljahr-trotz-notmassnahmen-650-offene-lehrerstellen-14282690.html

07.09.2025
Neues Schuljahr, neues Chaos? So viele Lehrer fehlen in Berlin
Am Montag beginnt in Berlin das neue Schuljahr. Die Schülerzahl erreicht einen neuen Höchststand – Lehrkräfte und Schulplätze bleiben Mangelware.
Mehr: https://www.morgenpost.de/berlin/article409926804/so-viele-lehrer-fehlen-im-neuen-schuljahr-in-berlin.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

08.09.2025
Verwaltungsgericht zwingt Gymnasium, Klassen mit 36 Schülern einzurichten
Berlin erlebt zum Schuljahresbeginn eine außergewöhnliche und umstrittene Entscheidung: Das Verwaltungsgericht hat das Pankower Schulamt angewiesen, am Heinrich-Schliemann-Gymnasium siebte Klassen mit jeweils 36 Kindern einzurichten – obwohl die vom Land vorgesehene Obergrenze bei 32 liegt. Eine derartige Überbelegung habe es seit Jahrzehnten nicht mehr gegeben, berichtet der Tagesspiegel. Die Unruhe in der Hauptstadt um das neue Übergangsverfahren dürfte durch die Entscheidung kaum abklingen.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2025/09/verwaltungsgericht-zwingt-gymnasium-klassen-mit-36-schuelern-einzurichten/

08.09.2025
Neues Schuljahr : Lehrermangel in Berlin bleibt – Entspannung erst in Jahren
Mehr Schüler, weniger Geburten - Die Zahl der Kinder an Schulen steigt derzeit weiter. Wann genau der Lehrermangel endet, ist noch unklar.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/bildung/neues-schuljahr-lehrermangel-in-berlin-bleibt-entspannung-erst-in-jahren-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-250908-930-9201 (dpa-infocom, dpa:250908-930-9201/1)

08.09.2025
Weiterhin rund 25.000 Schulplätze zu wenig
Ferien vorbei: Tausende Kinder müssen wieder zur Schule
In Berlin sind die Sommerferien zu Ende. In den Schulen gibt es so viele Kinder und Jugendliche wie schon lange nicht mehr. Beim Schulbau kommt der Senat gar nicht hinterher.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/bildung/neues-schuljahr-ferien-vorbei-tausende-kinder-muessen-wieder-zur-schule-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-250908-930-8666 (dpa-infocom, dpa:250908-930-8666/2)

09.09.2025
Berliner Schulen starten mit Herausforderungen ins neue Schuljahr
Böse Überraschung bei Sanierungsarbeiten, zu viele Schüler, marode Klassenräume: So starten die Bezirke und ihre Schulen in das Schuljahr.
Mehr: https://www.morgenpost.de/bezirke/neukoelln/article409947952/berliner-schulen-mit-herausforderungen-ins-neue-schuljahr.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
Siehe auch:
https://www.rbb24.de/politik/beitrag/2025/09/berlin-sekundarschulen-ueberfuellte-klassen-schueler.html

11.09.2025
In welchen Bezirken die meisten Seiteneinsteiger unterrichten
Nur in einem Berliner Bezirk ist der Anteil der nicht voll ausgebildeten Lehrer unter zehn Prozent. Die höchste Quote findet sich am Stadtrand.
Mehr: https://www.morgenpost.de/berlin/article409964918/in-welchen-bezirken-die-meisten-seiteneinsteiger-unterrichten.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

19.09.2025
Überfüllte Klassen in Berlin-Pankow: „Die Politik muss endlich gerichtsfeste Höchstgrenzen festlegen“
An zwei Pankower Gymnasien müssen Lehrkräfte Klassen mit 36 Schülern unterrichten. Was bedeutet das für den Alltag von Kindern und Lehrern? Ein Schulleiter fordert eine politische Grundsatzentscheidung.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/uberfullte-klassen-in-berlin-pankow-die-politik-muss-endlich-gerichtsfeste-hochstgrenzen-festlegen-14306168.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
Siehe auch:
* Überfüllte Klassen in Berlin-Pankow: „Erschwert eine individuelle Beschulung der Kinder“
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/uberfullte-klassen-in-berlin-pankow-erschwert-eine-individuelle-beschulung-der-kinder-14379137.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
* „Willkür, Zufall und Bürokratie entscheiden in der Berliner Schulpolitik“
Rund 3000 Siebtklässler sind nicht an ihren Wunschschulen angenommen worden. Ein Vater aus Pankow berichtet vom Schulplatz-Chaos.
Mehr: https://www.morgenpost.de/berlin/article409984220/willkuer-zufall-und-buerokratie-entscheiden-in-der-berliner-schulpolitik.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

24.09.2025
Langer Weg zum Unterricht in Berlin: Schon als Grundschülerin ist Maya täglich zwei Stunden allein unterwegs
Ein Schulweg von einer Stunde mit öffentlichen Verkehrsmitteln gilt in Berlin für Siebtklässler als zumutbar – bei den zuständigen Behörden. Viele Eltern und auch ein Kinderpsychiater halten einen solch langen Schulweg hingegen für eine Zumutung. Nachdem in Berlin viele Kinder zum Start des Unterrichts keinen Platz an einer Oberschule in ihrem Bezirk bekommen hatten, müssen sie nun lange Schulwege in andere Stadtteile zurücklegen.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/langer-weg-zum-unterricht-in-berlin-schon-als-grundschulerin-ist-maya-taglich-zwei-stunden-allein-unterwegs-14059811.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

3.) Inklusion

15.09.2025
Inklusion in Schule und Café : Teilhabe mit Unterricht und Gebäck
In einem Café im Taunus servieren und kochen Menschen mit Behinderung. Und eine kommunale Berufsschule schließt einen Vertrag mit der kreiseigenen Behindertenwerkstatt. Die sehr unterschiedlichen Initiativen zielen in dieselbe richtige Richtung
Mehr: https://www.faz.net/aktuell/rhein-main/region-und-hessen/hochtaunuskreis-wie-inklusion-in-einem-cafe-und-der-berufsschule-gelingen-110681734.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

05.10.2025
Umstrittenes Konzept Förderschulen : »Lernschwächen oder Verhaltensauffälligkeiten sind nur im Ausnahmefall angeboren«
Immer mehr Schülerinnen und Schülern wird sonderpädagogischer Förderbedarf attestiert. Inzwischen sind rund 600.000 Kinder betroffen. Die Inklusionsforscherin Vera Moser zweifelt an dem Verfahren.
Mehr:  https://www.spiegel.de/panorama/bildung/foerderschulen-lernschwaechen-oder-verhaltensauffaelligkeiten-sind-nur-im-ausnahmefall-angeboren-a-f09b4e0e-bfd8-4971-a88d-d7a52f80fe61 Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

07.10.2025
„Der Fehler steckt im System“ – Bildungsforscherin kritisiert sonderpädagogische Diagnoseverfahren und: Stillstand bei der Inklusion
Immer mehr Kinder in Deutschland gelten als „sonderpädagogisch förderbedürftig“. Doch die Diagnoseverfahren, die darüber entscheiden, sind nach Einschätzung der Frankfurter Inklusionsforscherin Prof. Vera Moser hochproblematisch. Sie verursachten nicht nur Leid bei betroffenen Schülerinnen und Schülern, sondern zementierten auch ein überholtes System, das der Inklusion zuwiderlaufe. Ihre Kritik, prominent im Spiegel-Interview geäußert, lässt sich mit aktuellen Befunden untermauern.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2025/10/der-fehler-steckt-im-system-bildungsforscherin-kritisiert-sonderpaedagogische-diagnoseverfahren-und-stillstand-bei-der-inklusion/

11.10.2025
„Ich helfe hier jetzt als Hausmeister“: So gelingt Inklusion auch am Berliner Gymnasium
Es soll einzigartig in Berlin sein: Hier erklärt der Chef des Hans-Carossa-Gymnasiums, wie GE-Schüler und Abiturienten gemeinsam am Gymnasium unterrichtet werden. Das Konzept wird jetzt ausgebaut. Im Mittelpunkt: ein junger Hausmeister
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/bezirke/spandau/ich-helfe-jetzt-als-hausmeister-so-gelingt-inklusion-auch-am-berliner-gymnasium-14453093.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

4.) Digitales / KI / Chatbots

09.09.2025
Lehrergewerkschaft: Brauchen wegen KI neue Prüfungsformate
Prüfung abfotografieren, ins KI-Programm laden und Ergebnisse bekommen - in Zeiten von Künstlicher Intelligenz ist das kein Problem mehr. Was bedeutet das für die Schulen?
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/bildung/schule-lehrergewerkschaft-brauchen-wegen-ki-neue-pruefungsformate-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-250909-930-14639 (dpa-infocom, dpa:250909-930-14639/1)

10.09.2025
Digitalisierung der Schulen : Schulpädagoge: Im Klassenzimmer ist kein Platz für KI
Tablets für jeden Schüler, mit einer KI-Software darauf? Ein Augsburger Bildungsforscher schlägt die Hände über dem Kopf zusammen. Zu viel Technik schade der Bildung, sagt er.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/bayern/digitalisierung-der-schulen-schulpaedagoge-im-klassenzimmer-ist-kein-platz-fuer-ki-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-250910-930-17894 (dpa-infocom, dpa:250910-930-17894/1)

23.09.2025
KI in der Schule: Guten Morgen, Frau KI!
Die künstliche Intelligenz drängt in die Schulen. In den USA rufen ihre Macher bereits eine Revolution des Lernens aus. Werden sogar Lehrerinnen und Lehrer ersetzt? 
Mehr: https://www.zeit.de/2025/40/ki-schule-lehrkraft-digitale-bildung-texas

25.09.2025
KI im Unterricht „Eine Art Lernbegleiter, der geduldig Fragen beantwortet“
Sind Hausaufgaben in Zeiten von Chat-GPT noch sinnvoll? Und wie reagieren die Lehrkräfte, wenn Schüler Künstliche Intelligenz nutzen? Ein Gespräch mit Schulleiter Stefan Bäumel vom Neufahrner Gymnasium, wo mit der Technologie experimentiert wird.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/muenchen/freising/neufahrn-gymnasium-ki-chat-gpt-schule-digitalisierung-li.3316732?reduced=true Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

29.09.2025
Chat-GPT im Unterricht : Wie Schulen mit KI umgehen
Schüler nutzen die Künstliche Intelligenz schon ganz selbstverständlich. Doch bisher haben erst neun Prozent der Lehrer in Hessen eine Fortbildung zu dem Thema absolviert. Einige Regeln für den Einsatz von digitalen Technologien gibt es schon.
Mehr: https://www.faz.net/aktuell/rhein-main/frankfurt/chat-gpt-im-unterricht-wie-schulen-mit-ki-umgehen-accg-110707528.html

01.10.2025
Chatbot in der Schule: Wird KI für Schüler zum Problem?
Künstliche Intelligenz verändert nun auch den Schulalltag. Erziehungswissenschaftlerin Kira Weber zeigt, wie Lehrkräfte, Eltern und Schüler KI sinnvoll nutzen können, damit Kinder kritisch und selbstständig lernen.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/wissen/hausaufgaben-mit-dem-chatbot-konnen-kinder-so-besser-lernen-14416988.html (Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

02.10.2025
“KI wird im Schulalltag immer noch wie ein Special Effekt behandelt”
Ayush Yadav, stellvertretender Generalsekretär der Bundesschülerkonferenz und Mitglied in der Jury des KI-Schulpreises*, sieht im Einsatz von Künstlicher Intelligenz an Schulen großes Potenzial. Gleichzeitig warnt er aber auch vor fehlender Systematik und zu viel Misstrauen. Im Interview mit News4teachers erklärt er, warum KI ein Schlüssel für individuelles Lernen sein kann, weshalb Verbote keine Lösung darstellen und welche Verantwortung Lehrkräfte und Politik aus seiner Sicht tragen.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2025/10/ki-wird-im-schulalltag-immer-noch-wie-ein-special-effekt-behandelt/

08.10.2025
IFS-Studie zur digitalen Bildung: Schädlich? Von wegen – Grundschulkinder lernen am Bildschirm genauso gut lesen (zudem…)
Immer wieder melden sich Kritiker zu Wort, die meinen, digitale Medien würden das Lernen in der Schule beeinträchtigen. Eine neue Studie der TU Dortmund widerspricht diesem Verdacht nun deutlich – und das in der Königsdisziplin, dem Lesen: Beim Erlernen neuer Wörter erzielen Grundschulkinder am Bildschirm dieselben Ergebnisse wie beim Lesen auf Papier. Tablets bieten darüber hinaus sinnvolle Fördermöglichkeiten. 
Mehr: https://www.news4teachers.de/2025/10/ifs-studie-schaedlich-von-wegen-grundschulkinder-lernen-am-bildschirm-genauso-gut-lesen-zudem/

5.) Kinder / Jugendliche / Schüler*innen / Studierende

07.09.2025
Die Kinder „richtig“ loben: Eltern können Mädchen Mut für Mathe machen
Chemie, Mathe, Physik: Mädchen wenden sich häufiger von MINT-Fächern ab als Jungen. Eltern können den Gründen dafür entgegenwirken – oder sie noch verstärken.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/wissen/die-kinder-richtig-loben-eltern-konnen-madchen-mut-fur-mathe-machen-14231252.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

08.09.2025
Woher Leseschwäche kommt und was dagegen hilft
Jeder fünfte Erwachsene in Deutschland kann nicht ausreichend lesen und schreiben. Die Stiftung Lesen spricht von einem „alarmierenden Bild für die Zukunft“ - und nimmt die Kinder in den Blick.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/bildung/weltalphabetisierungstag-woher-leseschwaeche-kommt-und-was-dagegen-hilft-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-250908-930-8515 (dpa-infocom, dpa:250908-930-8515/1)
Siehe auch:
Landesverband Legasthenie & Dyskalkulie
https://www.lvl-berlin-brandenburg.de/

10.09.2025
„Mentale Gesundheit entscheidet sich im Kindes- und Jugendalter“
Die meisten psychischen Krankheiten treten vor dem 25. Geburtstag auf und sollten viel früher behandelt werden, meint die Psychologin Silvia Schneider. Aber wie erkennt man, wer nur eine Krise hat und wer wirklich Hilfe braucht?
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/gesundheit/psychotherapie-deutschland-interventionen-kinder-jugendliche-li.3303612?reduced=true Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

10.09.2025
Zu Fuß, auf dem Rad, mit Bus und Bahn: Tipps für einen sicheren Schulweg im Berliner Verkehr
Der Straßenverkehr überfordert vor allem Grundschulkinder. Umso wichtiger ist es, die größten Gefahren zu kennen und zu meiden. Zehn Tipps, damit alle gut ankommen.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/zu-fuss-auf-dem-rad-mit-bus-und-bahn-tipps-fur-einen-sicheren-schulweg-im-berliner-verkehr-14165300.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
Siehe auch:
* Erstklässler : Wann schaffen Kinder den Schulweg allein?
Die Psychologin Sonja Rapp erklärt, wie Eltern ihre Erstklässler auf den Straßenverkehr vorbereiten können – und warum unbeaufsichtigtes Quatschmachen wichtig ist.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/panorama/schulanfaenger-erstklaessler-schulweg-alleine-li.3312678 Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
* Verkehrsunfälle von Kindern : Die Angst vor dem Schulweg
Im Schnitt verunglückt in Deutschland alle 19 Minuten ein Kind im Straßenverkehr. Eltern, Verbände und manche Bürgermeister wollen das nicht mehr hinnehmen. Doch der Kampf gegen die „autozentrierte Verkehrsplanung“ ist zäh.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/politik/verkehr-schulweg-kinder-unfaelle-li.3309608?reduced=true Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

12.09.2025
Einschulung in Berlin: So gelingt der Start ohne Stress
Die ersten Tage als Schulkind sind sehr aufregend. Schulberaterin Ruby Mattig-Krone gibt Tipps, wie die Eingewöhnung entspannt klappt.
Mehr: https://www.morgenpost.de/berlin/article409973394/einschulung-in-berlin-so-gelingt-der-start.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

12.09.2025
Sorgen der Jugend : Die Ängste der Jugend sind unser aller Verantwortung
Klimawandel, soziale Spaltung, psychische Belastung: Viele junge Menschen in Deutschland fühlen sich nicht gesehen. Wer ihre Zukunft sichern will, muss jetzt handeln. 
Mehr: https://www.zeit.de/wirtschaft/2025-09/sorgen-jugend-trendstudie-klimawandel-demokratie-pessimismus

17.09.2025
Handyverbot an Schulen? Schüler pochen auf Fairness für alle
Weil fast jeder Schüler ein Handy in der Tasche hat und in der Schule abgelenkt sein könnte, sollen strengere Regeln durchgesetzt werden. Moment mal, sagen nun Schüler. Und fordern faire Bedingungen.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/bildung/bildung-handyverbot-an-schulen-schueler-pochen-auf-fairness-fuer-alle-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-250917-930-49296 (dpa-infocom, dpa:250917-930-49296/2)

18.09.2025
Gefahr im Klassenchat: Das hilft gegen Streit und Mobbing
Beleidigungen und Erniedrigungen sind in Klassenchats keine Seltenheit. Wie Eltern beim Vorbeugen unterstützen können und warum klare Regeln und Eigenverantwortung der Schüler entscheidend sind.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/leben/respekt-gefahr-im-klassenchat-das-hilft-gegen-streit-und-mobbing-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-250918-930-52667 (dpa-infocom, dpa:250918-930-52667/1)

20.09.2025
„Nur das Essen, das war echt pfui!“: Das sagen Berliner Erstklässler über ihre erste Schulwoche
Schön, beängstigend – und „megalaut“. Während mancher schon bis 17 zählen kann, verlaufen sich andere noch im riesigen Schulhaus. Sieben Sechsjährige erzählen von ihren ersten Tagen als Schulkinder.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/nur-das-essen-das-war-echt-pfui-das-sagen-berliner-erstklassler-uber-ihre-erste-schulwoche-14347439.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

22.09.2025
Plastik-Chemikalien gefährden Gesundheit von Kindern
Chemikalien in Kunststoffen können Kinder krank machen, mit Folgen bis ins Erwachsenenalter. Forscher raten Eltern zu einfachen Schutzmaßnahmen.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/gesundheit/plastik-mikroplastik-koerper-vermeiden-spuelmaschine-li.3316048

23.09.2025
Jugendliche wollen soziale Medien weniger nutzen – schaffen es aber nicht
Rund 70 Prozent der Jugendlichen nutzen TikTok und andere soziale Medien mehr als zwei Stunden täglich, bei knapp 30 Prozent sind es sogar mindestens fünf Stunden. Aufhören fällt schwer. Das zeigt eine aktuelle Befragung.
Mehr: https://www.spiegel.de/panorama/bildung/jugendliche-wollen-soziale-medien-weniger-nutzen-schaffen-es-aber-nicht-a-df6fae4d-186c-4e94-a3e5-c43cc423f8fb

28.09.2025
Warum riecht die Milchstraße nach Himbeeren?: Platz eins für Berlin bei „Jugend präsentiert“
amina Grunert vom Heinrich-Hertz-Gymnasium siegt beim Finale von „Jugend präsentiert“. Das war nicht der einzige Berliner Spitzenplatz bei einem Bundeswettbewerb an diesem Wochenende.( ...) Platz zwei erreichte Richard Lemche vom Hildegard-Wegscheider-Gymnasium in Berlin-Grunewald.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/warum-riecht-die-milchstrasse-nach-himbeeren-platz-1-fur-berlin-bei-jugend-prasentiert-14409464.html

23.09.2025
Bundesregierung stellt Kulturpass für junge Menschen ein
Ab 2026 gibt es keinen Kulturpass mehr für 18-Jährige. Die Bundesregierung begründet das mit verfassungsrechtlichen Bedenken. Schülervertreter äußern Kritik. 
Mehr: https://www.zeit.de/kultur/2025-09/kulturpass-kulturfoerderung-eingestellt-kritik-bundesschuelerkonferenz

29.09.2025
Kulturpass: "Es fühlt sich an, als hätten wir an Priorität verloren"
Perfekt war der Kulturpass nicht, vermissen wird man ihn trotzdem. Dass er nun wegfällt, sendet ein verheerendes Signal an die Jugend, findet eine 19-jährige Nutzerin. 
Mehr: https://www.zeit.de/kultur/2025-09/kulturpass-ende-junge-menschen-bundesregierung-kultur

09.10.2025
Seelische Gesundheit: Wie geht es Kindern und Jugendlichen?
Was braucht es für eine gesunde Kinderseele, was sind Risiken? Welche Hürden gibt es in Zeiten, in denen soziale Aktivitäten oft ins Netz verlagert und Pandemie-Folgen noch spürbar sind?
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/gesundheit/seelische-gesundheit-wie-geht-es-kindern-und-jugendlichen-14512256.html

10.10.2025
Welttag der psychischen Gesundheit Wie viel Angst ist bei Kindern "normal"?
Jedes fünfte Kind in Deutschland fühlt sich überdurchschnittlich psychisch belastet. Angstsymptome haben seit der Corona-Pandemie zugenommen. Ein Thema zum Welttag psychischen Gesundheit. Was können Eltern tun?
Mehr: https://www.tagesschau.de/wissen/gesundheit/therapie-kinder-psychologie-100.html

6.) Sorgerechtsberechtigte

07.09.2025
Berliner Unfallforscherin rät: „Eltern sollten ihre Kinder so wenig wie möglich ins Auto setzen“
Kirstin Zeidler ist Expertin für Verkehrssicherheit. Sichere Schulwege brauchen Umbauten an Straßen, sagt sie – und warnt Autofahrer vor einem gefährlichen Irrtum.
Mehr:  https://www.tagesspiegel.de/berlin/unfallforscherin-zum-berliner-verkehr-zu-sicheren-schulwegen-gehort-auf-jeden-fall-der-ausbau-von-radwegen-14136737.html

08.09.2025
Hunderte Euro für einen Ranzen : Kostenfalle Einschulung: Was Berliner Familien ausgeben
Mehr als 30.000 Kinder freuen sich auf die erste Klasse. Billig ist die Einschulung nicht. Eine Familie rechnet vor, was sie ausgibt.
Mehr: https://www.morgenpost.de/berlin/article409915851/kostenfalle-einschulung-was-berliner-familien-ausgeben.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

16.09.2025
Schulwege: Verunsicherte Eltern, wachsende Aggressionen gegen Radfahrer (“motorisierte Gewalt”)
Ein Fünftel der Eltern in Deutschland hält den Schulweg ihrer Kinder für unsicher. Besonders groß sind die Sorgen bei jüngeren Eltern unter 40 Jahren sowie in Großstädten mit mehr als 500.000 Einwohnern – hier stuft sogar ein Viertel der Befragten den Schulweg als gefährlich ein. Dies sind Ergebnisse einer neuen repräsentativen forsa-Umfrage. Dazu passt ein Alarmruf des ADFC: Fahrradfahrer hätten einen zunehmend schweren Stand auf den Straßen.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2025/09/schulwege-verunsicherte-eltern-steigende-aggressionen-gegen-radfahrer-motorisierte-gewalt/
Siehe auch:
Sicherer Schulweg : Für die Sicherheit: Elterntaxis werden ausgebremst
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/wirtschaft/sicherer-schulweg-fuer-die-sicherheit-elterntaxis-werden-ausgebremst-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-250923-930-72255 (dpa-infocom, dpa:250923-930-72255/1)

17.09.2025
Mein Kind vertraut der KI blind: 3 Tipps für Eltern
Ein Chatbot wirkt oft menschlich, ist er aber nicht - ebenso wenig ein neuer Freund. Worauf man achten sollte, wenn sich Kinder auf KI verlassen, und wie man Risiken und Chancen erkennt.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/leben/digitaler-freund-mein-kind-vertraut-der-ki-blind-3-tipps-fuer-eltern-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-250917-930-48571 (dpa-infocom, dpa:250917-930-48571/1)

27.09.2025
"Liebe Eltern, macht euch nicht verrückt!"
Sabine Walper erforscht seit Jahrzehnten, wie sich das Leben mit Kindern in Deutschland verändert. Sie sagt: Auch die Wissenschaft hat zur Verunsicherung bei der Erziehung beigetragen. 
Mehr: https://www.zeit.de/2025/41/sabine-walper-familie-forschung-erziehung-eltern Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

02.10.2025
Wie Eltern die Schulleistungen ihrer Kinder (unbewusst) beeinflussen
Eltern wollen solidarisch sein mit ihren Schulkindern – sagen dabei aber oft genau das Falsche. Das beeinflusst sowohl das Verhalten als auch Leistungen in der Schule.
Mehr: https://www.zeit.de/familie/2025-09/schulkinder-eltern-einfluss-schule-lernen

05.10.2025
Anmeldung der neuen Erstklässler in Berlin: Wie finde ich eine gute Grundschule für mein Kind
Vom 6. bis zum 17. Oktober müssen die neuen Erstklässler des Jahres 2026 angemeldet werden. Worauf Eltern dabei achten sollten.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/anmeldung-der-neuen-erstklassler-in-berlin-wie-finde-ich-eine-gute-grundschule-fur-mein-kind-12499502.html

09.10.2025
Bitte nur Kuchen backen?: Warum die Elternbeteiligung an Berlins Schulen oft ins Leere läuft
Nervig und sinnlos: Warum haben Elternvertretungen so einen schlechten Ruf? Mitwirkung von Eltern und Schülern am Schulleben steht im Schulgesetz. Unser Autor untersucht, warum sie trotzdem oft nicht richtig funktionier
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/bitte-nur-kuchen-backen-warum-die-elternbeteiligung-an-berlins-schulen-oft-ins-leere-lauft-14506901.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

7.) Schulpersonal

07.09.2025
“Mit 27 der gleiche Job wie mit 67”: Lehrkräfte haben zu wenige Karriereperspektiven – immer mehr steigen deshalb aus
Wer nicht Schulleitung werden will, hat im Lehrerberuf in Deutschland so gut wie keine Karriereoptionen – und entsprechend wenig Gestaltungsmöglichkeiten. Alternative Laufbahnen? Fehlanzeige. Bildungsforscher Prof. Marcus Pietsch warnt vor einem stagnierenden Berufsbild, das Motivation und Bindung zerstört. Laufbahncoachin Isabell Probst berichtet: „Ganz viele Lehrkräfte machen mit 27 den gleichen Job wie mit 67 – und das nagt.“ Manche ziehen dann vorher die Konsequenz.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2025/09/das-berufsbild-stagiert-warum-lehrkraefte-kaum-karriereperspektiven-haben-und-viele-deshalb-aussteigen/

07.09.2025
Disziplinarverfahren gegen dauerkranke Lehrerin eingeleitet – und gegen ihre Aufsicht
Hat sie heimlich gearbeitet? Gegen eine Lehrerin aus dem Ruhrgebiet, die seit über 15 Jahren krankgeschrieben ist, ist ein Disziplinarverfahren eingeleitet worden – und gegen die für die Aufsicht zuständige Person: Auch in der zuständigen Bezirksregierung Düsseldorf sei intern ein Disziplinarverfahren eröffnet worden, sagte ein Sprecher des NRW-Schulministeriums.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2025/09/disziplinarverfahren-gegen-dauerkranke-lehrerin-eingeleitet-und-gegen-ihre-aufsicht/
Siehe auch:
Dauererkrankte Lehrkräfte mit Beamtenstatus: Weitere Fälle sorgen für Irritationen
Krankheitsfälle von verbeamteten Lehrkräften sorgen in Nordrhein-Westfalen für Diskussionen. Neben dem Fall der Lehrerin, die seit 16 Jahren krankgeschrieben ist (was bundesweit für Schlagzeilen sorgte), rücken neue Berichte ins Blickfeld: einer über einen seit Jahren abwesenden Schulleiter im Kreis Wesel, ein anderer über zwei langzeiterkrankte Lehrerinnen in Bornheim bei Köln. Die Vorfälle werfen Fragen nach der Wirksamkeit der Schulaufsicht auf. Klar ist: Sie belasten Kollegien, die die Ausfälle auffangen müssen – während die erkrankten Beamten weiterhin ihre vollen Bezüge erhalten.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2025/09/dauererkrankte-lehrkraefte-mit-beamtenstatus-weitere-faelle-sorgen-fuer-irritationen/

08.09.2025
Großteil der Schulleiterinnen und Schulleiter fühlt sich überlastet
Keine Pausen, hohes Tempo, krank zur Arbeit: Nach Angaben der GEW sind Schulleitungen in Deutschland größtenteils zu stark belastet. Auch Lehrende sind stark gefordert.
Mehr: https://www.zeit.de/gesellschaft/schule/2025-09/gew-gewerkschaft-erziehung-wissenschaft-schulleitung-lehrer-ueberlastet
Siehe auch:
Schulleitungen : Krank zur Arbeit, kaum Pausen, auf dem Weg zum Burn-Out
Schuldirektor:innen in Deutschland geht es schlecht. Eine Befragung der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft zeigt das Ausmaß der Belastung.
Mehr: https://taz.de/Schulleitungen/!6112337/

14.09.2025
„Die Lehrkraft ist nicht mehr die Zentrale“
Sie gibt keine Hausaufgaben, schafft die Sitzordnung ab, postet Reels aus dem Klassenzimmer und liest den Kindern ihre schlechten Zeugnisse von früher vor: Die 29-jährige Leonie Feitenhansl aus Karlsfeld ist eine Revoluzzerin des Bildungssystems. Nun hat sie ihren Beamtenjob als Lehrerin gekündigt, obwohl sie noch so vieles verändern will.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/muenchen/dachau/leonie-feitenhansl-veraenderungen-schulsystem-kunstundstunde-grundschule-paedagogik-interview-li.3306372?reduced=true Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

24.09.2025
“Lehrkräfte müssen politisch nicht neutral sein”: Beutelsbacher Konsens ins Schulgesetz
Darf eine Lehrkraft im Klassenzimmer klar gegen Rechtsextremismus Stellung beziehen – oder muss sie sich „politisch neutral“ auch gegenüber radikalen Positionen verhalten? In Mecklenburg-Vorpommern will die Landesregierung nun Lehrkräften mehr Sicherheit geben: Der Beutelsbacher Konsens soll ausdrücklich ins Schulgesetz aufgenommen werden.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2025/09/lehrkraefte-muessen-politisch-nicht-neutral-sein-beutelsbacher-konsens-ins-schulgesetz/

25.09.2025
Gefälschte Zeugnisse : Frau soll jahrelang ohne Abschluss als Lehrerin gearbeitet haben
Ausgerechnet ein Verkehrsunfall wurde ihr zum Verhängnis: Eine Frau soll über Jahre hinweg mit falschen Zeugnissen an Schulen unterrichtet haben. Jetzt sitzt die angebliche Lehrerin in Untersuchungshaft. 
Mehr: https://www.spiegel.de/panorama/bildung/heidelberg-frau-soll-jahrelang-ohne-abschluss-als-lehrerin-gearbeitet-haben-a-201c9cbc-284c-4860-a261-2160eb3b1a6e

27.09.2025
Grundschulen besonders betroffen: 45 Schulen in Berlin sind ohne Leitung
In vielen Schulen in Berlin ist die Leitungsposition nicht besetzt. Und das, obwohl freie Stellen besonders früh ausgeschrieben werden sollen.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/grundschulen-besonders-betroffen-45-schulen-in-berlin-sind-ohne-leitung-14405300.html
Siehe auch:
45 Schulen ohne Chef: Warum Berlin die Schulleiter ausgehenI
In Berlin steigt die Zahl der vakanten Rektorenposten. Die Gründe sind vielfältig. Wie lange Stellen unbesetzt bleiben, wird von der Bildungsverwaltung nicht mehr erfasst.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/45-schulen-ohne-chef-warum-berlin-die-schulleiter-ausgehen-14407079.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

8.) Bildungs- und Schulpolitik

08.09.2025
Tabuthema Analphabetismus – Der lange Weg zur Schrift
Millionen Erwachsene in Deutschland können nicht richtig lesen und schreiben, auch in Berlin und Brandenburg sind viele Menschen betroffen. Was die Gründe dafür sein können - und wie man auch als Erwachsener noch lesen lernen kann.
Mehr: https://www.rbb24.de/panorama/beitrag/2025/09/tabuthema-analphabetismus-berlin-brandenburg.html

08.09.2025
Was muss sich an deutschen Schulen ändern?: „Für den Lernerfolg gibt es Entscheidenderes als die Klassengröße“
Im Prinzip wissen Forschende, wie man das Lernen effizienter und dabei kindgerecht machen könnte. Warum vieles nicht umgesetzt wird und was die wichtigste Stellschraube wäre, erklärt Bildungsexpertin Birgit Spinath.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/wissen/was-muss-sich-an-deutschen-schulen-andern-fur-den-lernerfolg-gibt-es-entscheidenderes-als-die-klassengrosse-14234948.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

09.09.2025
Mangelhafte Deutschkenntnisse bei Berliner Kindern: Kann das Kita-Chancenjahr ein jahrzehntealtes Problem lösen?
80 Prozent der Berliner Kinder, die keine Kita besuchen, sprechen kein Deutsch. Bildungssenatorin Günther-Wünsch will das Problem angehen. Das steht im Gesetzentwurf – und das sind die Fallstricke
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/mangelhafte-deutschkenntnisse-bei-berliner-kindern-kann-das-kita-chancenjahr-ein-jahrzehntealtes-problem-losen-14098457.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

10.09.2025
Dauerkranke Lehrerin – Sachbearbeiter saß jahrelang auf demselben Posten
Im Fall der dauerkranken Lehrerin in Nordrhein-Westfalen haben offenbar mehrere Kontrollmechanismen versagt. Beim zuständigen Sachbearbeiter kamen ungewöhnliche Umstände zusammen.
Mehr: https://www.spiegel.de/panorama/bildung/nordrhein-westfalen-dauerkranke-lehrerin-sachbearbeiter-sass-jahrelang-auf-demselben-posten-a-43080b96-cbd6-4d31-a2f7-b16de62d74f8

12.09.2025
Regierender Bürgermeister schreibt mutmaßlich gemobbtem Lehrer
Ein schwuler Berliner Lehrer berichtet von Mobbing und beklagt mangelnde Unterstützung durch die Politik. Jetzt hat sich der Regierende Bürgermeister Kai Wegner in den Fall eingeschaltet – und verweist an seine Lebensgefährtin.
Mehr: https://www.spiegel.de/panorama/bildung/berlin-regierender-buergermeister-kai-wegner-schreibt-mutmasslich-gemobbtem-lehrer-a-27f26ca9-3c82-4765-9e5c-d6e4737489b3

16.09.2025
Was Berlins neues Kitagesetz bedeutet : Weniger Kleinkinder pro Erzieherin – aber auch weniger Geld für die Einrichtungen
Mit einem besseren Betreuungsschlüssel und einem Willkommensgutschein für Familien ohne Kita-Erfahrung will der Senat Bildungsgerechtigkeit stärken. Die Neuregelung verärgert aber Kitaträger.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/was-berlins-neues-kitagesetz-bedeutet-weniger-kleinkinder-pro-erzieherin--aber-auch-weniger-geld-fur-die-einrichtungen-14336510.html

17.09.2025
Unterstützung für Berlins Privatschulen: Bildungssenatorin stellt Bauzuschüsse für Schulplätze in Aussicht
Bislang müssen Privatschulen ihre Baukosten selbst stemmen. Eine neue Förderrichtlinie soll das ändern – sofern mit dem entsprechenden Projekt Schulplätze geschaffen werden.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/unterstutzung-fur-berlins-privatschulen-bildungssenatorin-stellt-bauzuschusse-fur-schulplatze-in-aussicht-14344283.html

22.09.2025
„Kinder mit Migrationshintergrund sind nicht schuld an den Problemen“: Dilek Engin, Bildungspolitikerin – und Lehrerin
Dilek Engin ist bildungspolitische Sprecherin der SPD-Fraktion im nordrhein-westfälischen Landtag – und Lehrerin von Beruf. Sie kennt die Herausforderungen, die Kinder mit Migrationshintergrund in der Schule haben, nicht nur aus eigener Erfahrung, sondern auch aus der Praxis im Klassenzimmer. Im Interview mit News4teachers macht sie deutlich, warum die Anerkennung von Mehrsprachigkeit als Potenzial zentral für den Bildungserfolg ist, weshalb Kinder mit Migrationsgeschichte oft zu Unrecht für Probleme verantwortlich gemacht werden – und welche Reformen sie für dringend notwendig hält.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2025/09/kinder-mit-migrationshintergrund-sind-nicht-schuld-an-den-problemen-dilek-engin-bildungspolitikerin-und-lehrerin/

22.09.2025
50 Jahre Mitwirkung in Berlins Schulen: Als Schüler, Eltern und Lehrer plötzlich mitreden durften
Der spätere Regierende Bürgermeister Eberhard Diepgen (CDU) war es, der als Abgeordneter die Aufwertung der schulischen Gremien verfolgte. An diesem Montag wird gefeiert.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/50-jahre-mitwirkung-in-berlins-schulen-als-schuler-eltern-und-lehrer-plotzlich-mitreden-durften-14358695.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

23.09.2025
Was eben doch geschadet hat (und noch immer schadet): Gewalt in der Erziehung, bis heute von vielen akzeptiert
Klaps, Ohrfeige, Drohung – das waren lange Zeit keine ungewöhnlichen Erziehungsmethoden. Vor 25 Jahren verbietet der Gesetzgeber dann Gewalt in der Erziehung. Was hat das Gesetz bewirkt?
Mehr: https://www.news4teachers.de/2025/09/was-eben-doch-geschadet-hat-und-noch-immer-schadet-gewalt-in-der-erziehung-bis-heute-von-vielen-akzeptiert/

25.09.2025
Geburtenrückgang : Wenn den Kitas die Kinder fehlen
Im Osten Deutschlands schließen die ersten Kindergärten, Erzieherinnen müssen um ihre Jobs bangen. Der Geburtenrückgang kommt mit größerer Wucht als erwartet. Er könnte bald auch für Familien im Westen Folgen haben.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/politik/kita-sterben-geburtenrueckgang-kita-schliessung-li.3306916?reduced=true
Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)
Siehe auch:
Sinkende Geburtenraten in Berlin: Kita-Beschäftigte brauchen Sicherheit
Bei der Versorgung mit Kindertagesstätten kippt die Situation. Wo es früher einen Mangel an Plätzen gab, fehlen nun die Kinder. Berlin muss sich um die Erzieherinnen kümmern, schreibt unsere Autorin von Verdi.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/berliner-wirtschaft/sinkende-geburtenraten-in-berlin-kita-beschaftigte-brauchen-sicherheit-14458505.html

01.10.2025
Ausbildung und Migration : RBB: Berufsschulen vermissen Hunderte vietnamesische Azubis
Vermittler kassieren hohe Gebühren, Auszubildende verschwinden spurlos: Ein Drittel der Vietnamesen an einer Berliner Schule bleibt weg. Die Gewerkschaft spricht von „modernem Menschenhandel“.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/politik/ausbildung-und-migration-rbb-berufsschulen-vermissen-hunderte-vietnamesische-azubis-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-251001-930-108761 (dpa-infocom, dpa:251001-930-108761/1)


08.10.2025
Erste Annäherung nach vier Jahren : Gewerkschaft und Berliner Senat beginnen Gespräche über Entlastung für Lehrkräfte
An 23 Tagen streikte die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft seit 2021 für kleinere Klassen. Nun gab es ein erstes Treffen mit der Senatorin.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/erste-annaherung-nach-vier-jahren-gewerkschaft-und-berliner-senat-beginnen-gesprache-uber-entlastung-fur-lehrkrafte-14500166.html

08.10.2025
Mehr Durchmischung an Privatschulen: Erhebliche rechtliche Zweifel an Berliner Gesetzentwurf
Künftig soll die Zusatzgebühr für den Privatschulplatz nach Einkommen gestaffelt sein, um Kindern aus ärmeren Familien den Zugang zu erleichtern. Droht dem Senat eine Niederlage vor Gericht?
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/mehr-durchmischung-an-privatschulen-erhebliche-rechtliche-zweifel-an-berliner-gesetzentwurf-14501663.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

08.10.2025
Streit um Ferientermine: Philologen mischen jetzt mit (mit einem schlichten Wunsch)
Die Kultusministerkonferenz steht vor den Verhandlungen um die Ferientermine ab 2030. Während sich die Bundesländer darüber streiten, wer wann in die Sommerferien darf, haben die Philologen vor allem einen Wunsch: genügend Zeit fürs Abitur.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2025/10/streit-um-ferientermine-philologen-mischen-jetzt-mit-mit-einem-schlichten-wunsch/

08.10.2025
Finanznot der Kommunen : Putzende Schüler gegen klamme Kassen - massive Kritik
Schüler sollen wieder Klassenzimmer putzen - sie und die Eltern laufen Sturm. Warum der Vorschlag für so viel Zündstoff sorgt.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/panorama/finanznot-der-kommunen-putzende-schueler-gegen-klamme-kassen-massive-kritik-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-251007-930-130780 (dpa-infocom, dpa:251007-930-130780/10)
Siehe auch: 
https://www.news4teachers.de/2025/10/cdu-buergermeister-will-dass-schueler-klassenzimmer-putzen-eltern-laufen-sturm/

08.10.2025
„Einführung derzeit nicht Bestandteil der fachlichen Planung“: Stillstand in Berlins Koalition – kein Kompromiss zum Religionsunterricht in Sicht
Es sollte eine kleine Revolution sein: Die CDU wollte aus Religion erstmals seit dem Krieg ein staatliches Wahlpflichtfach machen. Im Haushaltsentwurf ist für dieses Ziel kein Cent mehr vorgesehen.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/einfuhrung-ist-derzeit-nicht-bestandteil-der-fachlichen-planung-stillstand-in-berlins-koalition--kein-kompromiss-zum-religionsunterricht-in-sicht-14498267.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

08.10.2025
Sexuelle Bildung : Experte: Eltern verunsichert bei Aufklärung der Kinder
Wie viel Aufklärung leisten Eltern wirklich? Ein Experte erklärt, warum Tabus und Unsicherheiten häufig weitergegeben werden – und was Bildungseinrichtungen tun können.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/leben/sexuelle-bildung-experte-eltern-verunsichert-bei-aufklaerung-der-kinder-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-251007-930-134757 (dpa-infocom, dpa:251007-930-134757/1)

9.) "Vermischtes"

09.09.2025
Weniger Geld für Radwege, Zebrastreifen und Blitzer: Berliner Senat streicht erneut Mittel für die Verkehrssicherheit
Der schwarz-rote Senat kürzt schon wieder bei Fußgängern und Radfahrern. Selbst im Vergleich zum Sparhaushalt 2025 sollen viele Bereiche nochmal weniger Geld bekommen.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/weniger-geld-fur-radwege-zebrastreifen-und-blitzer-berliner-senat-streicht-erneut-mittel-fur-die-verkehrssicherheit-14296214.html Achtung: Nicht frei zugänglich („Bezahlsperre“)

25.09.2025
Lobby für Superreiche?
Die "Stiftung Familienunternehmen" hat ein mittelständisches Image. Doch offenbar vertritt sie eher die Interessen superreicher Familien und Konzerne. Nach Panorama-Recherchen zählen einige der größten Firmen des Landes zu den Finanziers.
Mehr: https://www.tagesschau.de/investigativ/panorama/stiftung-familienunternehmen-lobbyismus-bertelsmann-schwarz-wuerth-100.html
Siehe auch:
Allianz Versicherung:  Vermögensreport - Wo die Reichen wohnen
US-Amerikaner gewinnen besonders, doch auch die Deutschen legen zu. Was bleibt: die Ungleichheit. (…) Die Vermögen sind weiter ungleich verteilt. Weltweit vereinen die zehn Prozent mit dem meisten Geld 85,1 Prozent allen Geldvermögens auf sich. Die 30 reichsten Prozent sogar 97,6 Prozent. In Deutschland besitzen die Top zehn Prozent rund 60 Prozent des Gesamtvermögens.
Mehr: https://taz.de/Vermoegensreport/!6111798/

30.09.2025
"Unser Gehirn antwortet stark auf das Freund-Feind-Schema"
Drohnen über Dänemark, Cyberkrieg: Wie viel Angst erträgt eine Gesellschaft? Die Kulturwissenschaftlerin Aleida Assmann über Sicherheit und in welche Zwangslage sie führt
Mehr: https://www.zeit.de/kultur/2025-09/sicherheit-angst-gesellschaft-krieg-psychologie-aleida-assmann Achtung: 

30.09.2025
Panik in der Menschenmenge: Mit diesen Tipps beruhigen Sie sich und andere
Enge, Lärm, Stillstand: Wenn nichts mehr vorangeht, so wie auf dem Oktoberfest in München am Wochenende, kann schnell Angst aufkommen. Eine Psychotherapeutin erklärt, was man dagegen tun kann.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/gesundheit/panik-in-der-menschenmenge-mit-diesen-tipps-beruhigen-sie-sich-und-andere-14419304.html

09.10.2025
BGH bestätigt OLG : Nettos Werbung mit Preisrabatt war unzulässig
Einzelhändler locken gern mit Preisrabatten. Dabei dürfen sie es der Kundschaft aber nicht unnötig schwer machen, zu erkennen, ob ein Angebot wirklich gut ist. Netto hatte den Referenzpreis in einer Fußnote versteckt, so jetzt auch der BGH.
Mehr: https://www.lto.de/recht/nachrichten/n/izr18324-bgh-preisrabatt-werbung-preisangabenverordnung-netto
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Links

Rubriken:

1.) Schulische Gremienarbeit / Elternrechte
2.) Bildung / Schule
3.) Inklusion
4.) Digitale Gewalt, Hate Speech
5.) Sexualisierte Gewalt in der Schule
6.) Anti-: Gewalt / Mobbing / Diskriminierung / Rassismus / Thema LSBTIQ* 
7.) Datenschutz im Internet
8.) Faktencheck 
9.) Lobbyisten / Wirtschaft / Stiftungen in Schulen                        
10.) Demokratie / Menschenrechte / Rassistische und rechtsextreme Positionen

 1.) Schulische Gremienarbeit / Elternrechte

Einführung in die schulische Gremienarbeit für Eltern
http://bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/gremienarbeit

SenBJF: Mitwirkung von Schülern und Eltern in der Schule – Leitfäden für Schüler- und Elternvertreter
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und- eltern/web_leitfaden_elternvertreter.pdf
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/

SenBJF: Häufig gestellte Fragen zur Elternmitwirkung
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/faqs- fuer-eltern/

Ratgeber Schulrecht / Schulische Gremien
http://bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/ratgeber

Handreichung zur Durchführung von Elternabenden
http://www.klicksafe.de/service/elternarbeit/handreichungen-elternabende/#c29485

GEW : Schulrecht
„Für den schulischen Alltag ist es hilfreich, die rechtlichen Grundlagen für das eigene Handeln zu kennen. Das Schulgesetz sowie Verordnungen und Ausführungsvorschriften stellen den schulrechtlichen Rahmen dar. Die GEW BERLIN stellt hier Information zu schulrechtlichen Themen zur Verfügung.“
https://www.gew-berlin.de/schule/schulrecht

Rechtsprechung im Internet
„Das Bundesministerium der Justiz und für Verbraucherschutz und das Bundesamt für Justiz stellen für interessierte Bürgerinnen und Bürger ausgewählte Entscheidungen des Bundesverfassungsgerichts, der obersten Gerichtshöfe des Bundes sowie des Bundespatentgerichts ab dem Jahr 2010 kostenlos im Internet bereit.“
http://www.rechtsprechung-im-internet.de/jportal/portal/page/bsjrsprod.psml

2.) Bildung / Schule

Erste Hilfe in der Schule
https://www.bildungsserver.de/Unfallpraevention-und-Erste-Hilfe-9909-de.html

Der Deutsche Rat für Wiederbelebung (German Resuscitation Council; GRC)
https://www.grc-org.de/index.php
Reanimationstraining für Schüler*innen
„Sie möchten ein Reanimationstraining an Ihrer Schule durchführen? Wir helfen Ihnen dabei. Sie finden hier hilfreiche Informationen und Materialien zum Verwenden“
https://www.grc-org.de/laien-schulen#anchor02

Studien / Berichte / Umfragen
http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/8-bea-ueber-uns/321-studien-umfragen

Kultusministerkonferenz (KMK)
https://www.kmk.org/aktuelles.html

Max-Planck-Institut für Bildungsforschung
https://www.mpib-berlin.mpg.de/de

Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF)
https://www.dipf.de/de

Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB): Bundesweites Bildungsniveau
https://www.iqb.hu-berlin.de/
IQB – Studien
https://www.iqb.hu-berlin.de/fdz/studies/

Deutscher Bildungsserver
- „Schule“
http://www.bildungsserver.de/Schule-136.html
- Innovationsportal
http://www.bildungsserver.de/innovationsportal/

Bildungsserver Berlin - Brandenburg
http://www.bildungsserver.de/

Fachportal Pädagogik (DIPF - Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
https://www.fachportal-paedagogik.de/

Landesverband Legasthenie und Dyskalkulie e. V. Berlin
https://www.lvl-berlin-brandenburg.de/
Nachteilsausgleich bei Legasthenie und Dyskalkulie
Die Positon des LVL Berlin-Brandenburg Bezugnehmend auf die Änderung im Schulgesetz und der Schulverordnungen
Mehr: http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/newsletter/332-bea-newsletter- nr-84-dezember-2019

Kompetenznetzwerk Demokratiebildung im Kindesalter
Das Kompetenznetzwerk Demokratiebildung im Kindesalter ist ein Zusammenschluss des Instituts für den Situationsansatz (ISTA) und des Deutschen Kinderhilfswerkes. Ziel des Netzwerks ist die Förderung ganzheitlicher Demokratiebildung in Kindertageseinrichtungen sowie in Ganztagsgrundschulen und Schulhorten.
https://www.kompetenznetzwerk-deki.de/ueber-uns/das-kompetenznetzwerk.html

Das Deutsche Schulportal
https://deutsches-schulportal.de/

Dienstleistungen: Schule, Ausbildung und Studium
https://service.berlin.de/dienstleistungen/schule-ausbildung-studium/

Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie (Hrsg.)
Nachhaltige Entwicklung / Lernen in globalen Zusammenhängen : Angebote außerschulischer Kooperationspartner. Für alle Jahrgangsstufen an Schulen in Berlin und Brandenburg
„Organisationen der Empfehlungsliste Globales Lernen Die Welt als Ganzes begreifen, nachhaltig und sozial handeln – das ist die Idee des „Globalen Lernens“.
Doch wie kommt diese Idee in die Schulen?
Zur Kooperation von Schule und entwicklungspolitischen Initiativen besteht zwischen dem Berliner Entwicklungspolitischen Ratschlag (BER) und der Senatsverwaltung für Bildung seit 2008 eine Rahmenvereinbarung. Jährlich wird gemeinsam eine Empfehlungsliste qualifizierter Nichtregierungsorganisationen (NRO) erstellt, die Globales Lernen im Rahmen des übergreifenden Themas Nachhaltige Entwicklung/Lernen in globalen Zusammenhängen an Schulen anbieten.“
https://eineweltstadt.berlin/wp-content/uploads/2021-06_bildungsangebote_berlin_e-liste_SenBJF.pdf

Berliner Entwicklungspolitischer Ratschlag
Empfehlungsliste : Angebote entwicklungspolitischer Nichtregierungsorganisationen und anderer Anbieter für Berliner Schulen im Schuljahr 2023/24 (in alphabetischer Reihenfolge, Stand 08/2023)
https://eineweltstadt.berlin/wie-wir-arbeiten/nro-und-schule/empfehlungsliste/

Beratungsstelle für ökologische und kindgerechte Schulhofgestaltung
http://www.gruen-macht-schule.de/index.php/de/

„Künstliche Intelligenz“ – Infos und Links
U.a.: Lernplattformen, Workshops und Wettbewerbe für Schüler*innen , Unterrichtsmaterialien und -tipps (kostenfreies Material), Schüler*innenlabore und MINT-Projekte
https://imascientist.de/ki-infoseite/

Deutscher Bildungsserver
Künstliche Intelligenz (KI) und Bildung - internationale Perspektiven
"Unser Webdossier bietet die wichtigsten Webseiten und Quellen zum Thema Künstliche Intelligenz in der Bildung an. Dabei achten wir darauf, dass die angebotenen Ressourcen möglichst frei und kostenlos zugänglich sind"
https://www.bildungsserver.de/Kuenstliche-Intelligenz-KI-und-Bildung-internationale-Perspektiven-7564_ger.html

3.) Inklusion

AbilityWatch
„AbilityWatch versteht sich als Teil einer modernen Behindertenbewegung in Deutschland. Als Aktionsplattform wollen wir Politik kritisch begleiten, Fragen aufwerfen und das soziale Modell von Behinderung etablieren. AbilityWatch fordert die Vertretung für Menschen mit Behinderung von Menschen mit Behinderungen. Als DPO (Disabled People’s Organisation) organisieren wir Demonstrationen, betreiben Öffentlichkeitsarbeit und werden weiterhin mit provokanten Aktionen auf die fehlende Gleichberechtigung und mangelnde Einhaltung der UN- Behindertenrechtskonvention hinweisen.“
https://abilitywatch.de/

Friedrich-Ebert-Stiftung:
Ländervergleich Inklusive Bildung in Deutschland
http://library.fes.de/pdf-files/studienfoerderung/13493.pdf

Berliner Bündniss für schulische Inklusion
Handreichung Nichtbeschulung / verkürzte Beschulung.
Information für Eltern, Schulen und Jugendämter.
https://buendnis-inklusion.berlin/handreichung-nichtbeschulung-verkuerzte-beschulung/

Deutsches Institut für Menschenrechte
Text in Leichter Sprache
Aktionspläne: Menschen mit Behinderungen müssen mitreden
Ideen, damit Aktions-Pläne gut werden
https://www.institut-fuer-menschenrechte.de/fileadmin/Redaktion/Publikationen/Leichte_Sprache/Analyse_in_Leichter_Sprache_Aktionsplaene_Menschen_mit_Behinderungen_muessen_mitreden.pdf
Siehe auch:
https://www.institut-fuer-menschenrechte.de/publikationen

Genderleicht.de
„Auf Genderleicht.de finden Sie nützliche Tipps & Tools, wie Sie diskriminierungsfrei schreiben und sprechen können. Sie brauchen mehr Informationen? Wir haben für Sie Fakten zu Geschlechtergerechtigkeit in Wort und Bild gesammelt. Wir sind Journalistinnen und zeigen Ihnen, wie faire Medienarbeit einfach und immer funktionieren kann.“
https://www.genderleicht.de/
Textlabor
Geschlechtergerecht und gendersensibel schreiben kann schwierig sein. Team Genderleicht hat im Textlabor viele kniffelige Fragen zum Gendern bearbeitet.
https://www.genderleicht.de/textlabor-uebersicht/

November 2023
Regensburger Erklärung des Verbands Sonderpädagogik e.V.: Demokratie braucht Inklusion
https://www.verband-sonderpaedagogik.de/regensburger-erklaerung/

4.) Digitale Gewalt, Hate Speech

Hate Speech und Fake News - Fragen und Antworten
https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/wp-content/uploads/2022/11/2022-09_lpb_hate- speech_bf.pdf

Hate Speech – das sollten Eltern wissen
https://www.internet-abc.de/eltern/familie-medien/gefahren-und-schutz-viren-mobbing-werbung- datenschutz/hate-speech-das-sollten-eltern-wissen/

Das können Sie gegen Hate Speech tun
https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/digitale-zivilgesellschaft/das-koennen-sie-tun/

Internetwache Polizei Berlin
„In der Internetwache können Sie eine Anzeige erstatten, Hinweise geben und Fragen stellen, aber auch Versammlungen anmelden, sich beschweren, sich bedanken und Nachträge zu Anzeigen übermitteln.“
https://www.internetwache-polizei-berlin.de/
Internetwache: Wählen Sie bitte aus, welches Anliegen Sie mitteilen möchten!
https://www.internetwache-polizei-berlin.de/index_start.html

HateAid
„HateAid sieht sich als Beratungs- und Anlaufstelle von Opfern digitaler Gewalt. Die Organisation bietet Opfern von Hasskommentaren eine emotional-stabilisierende Erstberatung sowie gegebenenfalls eine Prozesskostenfinanzierung an. Über einen Fonds zur Prozesskostenfinanzierung führt sie Zivilprozesse gegen Internet-Mobbing im Namen von Betroffenen. Durch die erstrittenen Schadensersatzansprüche sowie Spenden möchte sie weitere Prozesse finanzieren.“ (https://de.wikipedia.org/wiki/HateAid)
https://hateaid.org/das-ist-hateaid/

Jugendstiftung Baden-Württemberg
Meldestelle REspect!
„Im Team der Meldestelle REspect! arbeiten Menschen aus verschiedenen Fachrichtungen, also interdisziplinär, zusammen: Wir haben sozialpädagogische, juristische und religionspädagogische Qualifikationen und Ausbildungen.
Was uns verbindet ist der gemeinsame Einsatz für einen besseren Umgang miteinander im Internet sowie die Arbeit gegen Hetze, Verschwörungserzählungen und Fake News. Das machen wir – auch wenn es nicht immer leichtfällt – mit viel Spaß und der Überzeugung, etwas Gutes zu tun!
Das Internet ist kein rechtsfreier Raum. Volksverhetzung und politisch motivierte Drohungen sind auch in den sozialen Netzwerken strafbar. Wir wenden uns an alle, die im Netz auf Hasskommentare stoßen und etwas dagegen unternehmen möchten.
Das geht ganz einfach: Meldemaske ausfüllen und abschicken.
Bei einem Verstoß gegen deutsches Recht beantragt REspect! beim Netzwerkbetreiber die Löschung des Beitrags. Verfasserinnen und Verfasser von strafbaren hetzerischen Inhalten werden konsequent angezeigt.“
Mehr: https://meldestelle-respect.de/

Freiwilligen Selbstkontrolle Multimedia-Diensteanbieter (FSM) e.V. und eco – Verband der Internetwirtschaft e.V.
internet-beschwerdestelle.de
„Beschwerde einreichen
Ihnen sind volksverhetzende Äußerungen in einem Forum aufgefallen? Oder Sie haben jugendgefährdende Darstellungen auf einer Webseite gesehen? Sie erhalten unerwünschte E-Mails (Spam)? Über unsere Formulare können Sie schnell und einfach Internet-Inhalte melden, die Sie für rechtswidrig halten.
https://www.internet-beschwerdestelle.de/de/index.html
Über „Internet-Beschwerdestelle.de“ eingehende Beschwerden werden zunächst juristisch geprüft. Wenn der gemeldete Inhalt gegen die einschlägigen Jugendmedienschutzgesetze bzw. einschlägigen Strafgesetze verstößt, können die Betreiber von „Internet-Beschwerdestelle.de“ weitere Schritte einleiten: Der Inhalte-Anbieter wird direkt aufgefordert, den Inhalt abzuändern bzw. der Host- Provider gebeten, die Entfernung des Inhaltes zu veranlassen. In gravierenden Fällen kann die Beschwerde in anonymisierter Form auch direkt an die zuständige staatliche Stelle weitergeleitet werden.“
https://www.internet-beschwerdestelle.de/de/beschwerde.html

Civic.net – Aktiv gegen Hass im Netz“
Aktuelle Studien gehen davon aus, das fast 80 Prozent aller Internetnutzer*innen schon einmal mit Hate Speech konfrontiert waren – unter den den 14- bis 24-Jährigen sind es sogar 92 Prozent. Bei Diskussionen in Sozialen Netzwerken gelingt es rechtsextremen oder rechtspopulistischen Gruppen und Einzelpersonen immer wieder, Themen zu setzen und Debatten zu bestimmen. Sie gehen dabei in hohem Maße taktisch und organisiert vor.
Die demokratische Zivilgesellschaft muss ihr erfolgreiches Engagement jetzt auf den digitalen Raum ausdehnen und hier demokratische Erzählungen etablieren und dauerhaft stärken. Sie muss lernen, sich gegen Attacken des digitalen Mobs zur Wehr zu setzen. Und sie muss beginnen, selbst positive Geschichten über Demokratie, Menschenrechte und gesellschaftlichen Zusammenhalt über die Sozialen Netzwerke zu verbreiten.
Civic.net vermittelt in Workshops Strategien für den Umgang mit Hassrede. Sie richten sich an alle Engagierten der Berliner Zivilgesellschaft – also an Vereine, Initiativen, Unternehmen, Verbände sowie an engagierte Einzelpersonen. Sie sollen ermutigt werden, Online mit Herz und Verstand für die Werte der offenen Gesellschaft zu streiten. Civic.net zeigt, wie das geht – und hilft, das nötige digitale Know-How auszubauen.“
Mehr: https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/projekte/civic-net-aktiv-gegen-hass-im-netz/

Neues interaktives Online-Tool gegen Hate Speech
Abwertungen, Falschinformationen und rechtsextreme Hetze dominieren nach wie vor die Kommentarspalten der sozialen Netzwerke. Mit dem interaktiven Tool  „ModSupport – Der Guide für deine Kommentarspalte“ bietet das Projekt Civic.net der Amadeu Antonio Stiftung Lösungen im Umgang mit Hate Speech – schnell, unkompliziert und bedarfsorientiert. 
Mehr: https://www.belltower.news/modsupport-interaktives-online-tool-gegen-hate-speech-veroeffentlicht-150921/
Die Seite: https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/modsupport/

Cybermobbing und Hate Speech: das hässliche Gesicht der Internetkommunikation
Schulen brauchen Interventions- und Präventionsstrategien
http://www.verbraucherbildung.de/artikel/cybermobbing-und-hate-speech-das-haessliche-gesicht- der-internetkommunikation

Dossier: Hilfe bei Mobbing und Cybermobbing in der Schule Psychoterror auf dem Pausenhof und in sozialen Netzwerken Inhalt des Dossiers
Mobbing in der Schule - Diskriminierung in der Schule - Cybermobbing in der Schule Mehr: http://www.bildungsserver.de/Mobbing-und-Cybermobbing-12587-de.html

Bündnis gegen Cybermobbing e.V.
„Das Bündnis gegen Cybermobbing e.V. hat es sich zur Aufgabe gemacht, Kinder und Jugendliche, aber auch Erwachsene, bei der Internetnutzung zu sensibilisieren und ihnen zu helfen, wenn sie Gefangene im Netz geworden sind. Wir klären gezielt über die Einflüsse, Risiken und Gefahren des Internets auf. Vor allem aber zeigen wir konkret auf, wie man sich vor Cybermobbing schützen und was man dagegen tun kann.“
https://buendnis-gegen-cybermobbing.de/

5.) Sexualisierte Gewalt in der Schule

Hilfeportal Sexueller Mißbrauch
https://www.hilfe-portal-missbrauch.de/startseite

Informationsblatt zu stadtweiten Präventionsangeboten für Berliner Schulen
https://www.berlin.de/polizei/aufgaben/praevention/praeventionsangebote/informationsblatt-stadtweite-praeventionsangebote-berliner-schulen_220816.pdf?ts=1702651558
Siehe auch:
https://www.berlin.de/polizei/aufgaben/praevention/kinder-und-jugendliche/

berta – Beratung und telefonische Anlaufstelle für Betroffene organisierter sexualisierter und ritueller Gewalt
„Wir, die Fachkräfte aus Pädagogik und Psychologie am berta-Telefon, verfügen über langjährige persönliche Erfahrungen mit organisierter ritueller Gewalt. Wir wissen, wie wichtig es ist, den Weg selbst zu bestimmen. Unsere Unterstützung für Betroffene, Helfende und Fachkräfte:
Wir glauben und hören zu. Wir beraten beim Ausstieg und damit verbundenen Fragen
Wir bleiben da, auch wenn es schwierig wird.“
Unsere Unterstützung erfolgt bundesweit, kostenfrei und anonym. Tel. 0800 3050750 (bundesweit, anonym und kostenfrei)
Sprechzeiten: Dienstag: 16 bis 20 Uhr und Freitag: 9 bis 13 Uhr (außer an Feiertagen und am 24. undDezember). Anfragen können auch postalisch oder per E-Mail an das Hilfetelefon gestellt werden. E-Mail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Mehr: https://nina-info.de/berta.html/

Sexualisierte Gewalt in der Schule.
Leitfaden zum Umgang mit Verdachtsfällen sexueller Grenzverletzungen, Übergriffe und Straftaten durch Lehrkräfte und weitere Beschäftigte in der Schule (Hrsg.: Bezirksregierung Arnsberg)
https://www.bezreg-arnsberg.nrw.de/themen/s/sexualisierte_gewalt/handreichung_sex.pdf

Unabhängige Kommission zur Aufarbeitung sexuellen Kindesmissbrauchs
https://www.aufarbeitungskommission.de/

Unabhängige Bundesbeauftragte gegen sexuellen Missbrauch von Kindern und Jugendlichen
https://www.bmfsfj.de/bmfsfj/ministerium/behoerden-beauftragte-beiraete-gremien/unabhaengige-beauftragte/unabhaengige-bundesbeauftragte-gegen-sexuellen-missbrauch-von-kindern-und-jugendlichen-86324

Unabhängiger Beauftragter für Fragen des sexuellen Kindermißbrauchs:
Datenreport des Monitorings zum Stand der Prävention sexualisierter Gewalt an Kindern und Jugendlichen in Deutschland (2015–2018) zu den Handlungsfeldern Schulen und Internate –
Teilbericht 5: http://www.datenreport-monitoring.de/wp-content/uploads/2018/03/DJI-Teilbericht_5.pdf

Institut für Qualität und Wirtschaftlichkeit im Gesundheitswesen (IQWiG)
Schwangerschaftsabbruch
https://www.gesundheitsinformation.de/schwangerschaftsabbruch-abtreibung.html
„Das Institut für Qualität und Wirtschaftlichkeit im Gesundheitswesen (IQWiG) wurde im Zuge der Gesundheitsreform des Jahres 2004 gegründet. Das Institut ist eine fachlich unabhängige wissenschaftliche Einrichtung der privaten und gemeinnützigen Stiftung für Qualität und Wirtschaftlichkeit im Gesundheitswesen. Die Stiftung verfolgt das Ziel, evidenzbasierte Entscheidungen in Gesundheitsfragen zu unterstützen.“
https://www.gesundheitsinformation.de/ueber-uns/das-iqwig/

6. Anti-: Gewalt / Mobbing / Diskriminierung / Rassismus / Thema LSBTIQ*

Antidiskriminierungsstelle des Bundes
* Diskriminierung an Schulen erkennen und vermeiden
Praxisleitfaden zum Abbau von Diskriminierung in der Schule
https://www.antidiskriminierungsstelle.de/SharedDocs/downloads/DE/publikationen/Leitfaeden/leitfaden_diskriminierung_an_schulen_erkennen_u_vermeiden.pdf?__blob=publicationFile&v=4
* Was tun gegen Diskriminierung an Schulen?
Beispiele Guter Praxis
https://www.antidiskriminierungsstelle.de/SharedDocs/downloads/DE/publikationen/Expertisen/beispiele_guter_praxis_schule_lang.pdf?__blob=publicationFile&v=4

Schutz vor Diskriminierung an Schulen. Ein Leitfaden für Schulen im Land Berlin
https://adas-berlin.de/wp-content/uploads/2020/11/Leitfaden_ADAS-LIFE-e.V.pdf

Senatsverwaltung für Justiz, Vielfalt und Antidiskriminierung - Bereich Antidiskriminierung
„Die Berliner Antidiskriminierungs-App „AnDi“
Mit „AnDi“ steht den Menschen in Berlin ab sofort eine mobile App zur Verfügung, die in verschiedenen Sprachen und barrierefrei wertvolle Information rund um das Thema Diskriminierung und Gleichbehandlung liefert. Mit der App können Vorfälle von Diskriminierung direkt gemeldet und passende Beratungs- und Hilfsangebote einfach gefunden werden. AnDi steht mit Rat und Tat zur Seite und leitet sicher durch das App-Menü.“
https://www.berlin.de/sen/lads/beratung/diskriminierung/andi/

Rechtsexpertise zur Bedeutung des Landesantidiskriminierungsgesetzes (LADG) für Schulen im Land Berlin
https://adas-berlin.de/wp-content/uploads/2021/01/LADG_Rechtsxpertise_ADAS-LIFE-e.V..pdf
LADG-Ombudsstelle: https://www.berlin.de/sen/lads/recht/ladg/ombudsstelle/

Jugendnotmail.Berlin
Vertrauliche und kostenlose Online-Beratung für Berliner Kinder und Jugendliche von 10 bis 19 Jahren: https://jugendnotmail.berlin/

Deutsche Kinderschutzbund Landesverband Berlin e.V.
https://kinderschutzbund-berlin.de/

National Coalition Deutschland – Netzwerk zur Umsetzung der UN-Kinderrechtskonvention e.V.
Kinderrechte-Portal
„Kinderrechtebildung umfasst viele Themenfelder und es kann für Lehr- und pädagogische Fachkräfte schwierig sein, das richtige Material für den entsprechenden Bildungsbereich mit einer passenden Medienart zu finden. Das Kinderrechte-Portal bietet eine wachsende Sammlung an empfehlenswerten Materialien für die Kinderrechtebildung und ermöglicht es, die Angebote zu filtern und zu sortieren.“
https://kinderrechte-portal.de/

Amadeu-Antonio-Stiftung (Herausgeber), durch das Bundesfamilienministerium gefördert:
Broschüre „Ene, mene, muh – und raus bist Du“
„Die Handreichung "Ene, mene, muh – und raus bist du! Ungleichwertigkeit und frühkindliche Pädagogik" für das Handlungsfeld Kindertagesbetreuung reagiert auf neue Herausforderungen im Umgang mit Abwertungen, Rechtspopulismus und Rechtsextremismus.“
Mehr: https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/aktuelles/2018/ungleichwertigkeit-und- fruehkindliche-paedagogik/
Download: https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/w/files/pdfs/kita_internet_2018.pdf

Berliner Landeszentrale für politische Bildung
#erkenneRassismus
„Antiasiatischer und antislawischer Rassismus, Kinder und Rassismus, Kolonialismus und Argumentationsstrategien gegen Rassismus: Mit diesen Themen befassen wir uns in den kommenden Wochen in unserer Social-Media-Reihe #erkenneRassismus.
Wir haben dazu mit Fachleuten – Wissenschaftler:innen und Aktivist:innen – gesprochen. Aus den Fragen und Antworten sind unter anderem fünf Videos entstanden, die sukzessive über den Instagram-Account der Berliner Landeszentrale für politische Bildung ausgespielt werden und auf unserem YouTube-Kanal komplett zu sehen sind.“
Mehr: https://www.berlin.de/politische-bildung/politikportal/blog/artikel.1256662.php

Fachstelle für Pädagogik zwischen Islam, antimuslimischem Rassismus und Islamismus in Berlin
https://www.ufuq.de/fachstelle-berlin/

Mediendienst Integration
http://mediendienst-integration.de/ueber-uns.html

Informationen rund um das Thema Bildung für Geflüchtete
https://www.berlin.de/laf/leistungen/bildung/

Thema LSBTIQ* Jugendnetzwerk Lambda e.V.
„queere Jugendzentrum in Berlin für junge Lesben, Schwule, Bi-, Trans*, Inter* und Queers zwischen 14 und 27 Jahren sowie für interessierte Jugendliche inklusive Jugendcafé, Beratungsmöglichkeiten, Jugendgruppen und -projekten“
https://www.lambda-bb.de/

queer@school
„queer@school unterstützt Menschen in Bildungseinrichtungen dabei, Sensibilisierung für (Anti-) Diskriminierung zu schaffen. Arbeitsschwerpunkt des Anti-Diskriminierungs- und Empowermentprojekts ist es, einerseits mehr Geschlechtergerechtigkeit und Sensibilität für sexuelle, romantische sowie geschlechtliche Vielfalt an Schulen zu bringen und den Einsatz gegen Homo-, Bi-, Trans* und Inter* – Diskriminierung für und mit Jugendlichen entscheidend voranzubringen. Andererseits will das Projekt queere Jugendliche stärken, Unterstützungsmöglichkeiten und Umgangsstrategien aufzeigen „
https://lambda-bb.de/projekte/queerschool/
https://queer-at-school.de/

Nicht wegschieben! Das erste Smartphone : Wie kann ich mein Kind vor sexueller Gewalt im Internet schützen?
„Das achte Heft der Reihe "Nicht wegschieben!" bietet Eltern und Erwachsenen wichtige Informationen und Ratschläge zum Schutz ihrer Kinder vor digitaler sexueller Gewalt. Es erklärt die verschiedenen Formen dieser Gewalt und gibt konkrete Handlungsempfehlungen für den Fall, dass ein Kind betroffen ist. Eine Checkliste im Heft ermöglicht es Eltern, einzuschätzen, ob ihr Kind schon bereit für ein eigenes Smartphone ist. Zudem enthält der Ratgeber Tipps für Gespräche mit dem Kind, um offene und ehrliche Diskussionen über die Mediennutzung und Online-Risiken zu führen.“
https://www.bmfsfj.de/bmfsfj/service/publikationen/nicht-wegschieben-das-erste-smartphone-heft-08-234818
Download: https://www.bmfsfj.de/resource/blob/234816/e26356ae01f19a40c596873d8b49662a/das-erste-smartphone-heft-8-ubskm-data.pdf

7.) Datenschutz im Internet

„Initiative Datenschutz geht zur Schule
Die Initiative “Datenschutz geht zur Schule” des Berufsverbands der Datenschutzbeauftragten Deutschlands (BvD) e.V. sensibilisiert Schülerinnen und Schüler bundesweit von den 4. Klassen bis zur Berufsschule für den sicheren und bewussten Umgang mit dem Internet und den sozialen Medien. (…) „Datenschutz geht zur Schule“ zeigt Schüler:innen einfache Wege auf, wie sie ihre persönlichen Daten besser schützen können – ohne dabei auf moderne Kommunikationsformen verzichten zu müssen.
Dazu hat die Initiative Sensibilsierungsvorträge speziell für junge Internet-User der Sekundarstufen I und II sowie für Klassen an Berufsschulen erarbeitet. Sie bieten Schüler:innen klare und einfache Verhaltensregeln für mehr Sicherheit im Netz – ausgerichtet an der Lebenswelt der Kinder und Jugendlichen.“
Mehr: https://www.bvdnet.de/en/datenschutz-geht-zur-schule/

cyber4EDU e.V.
Linklist: Digitale Schule und Datenschutz:
https://cyber4edu.org/c4e/wiki/schule_datenschutz

Deutscher Bildungsserver
Digitale Medien und Elternarbeit
https://www.bildungsserver.de/digitale-medien-und-elternarbeit-12889-de.html

Bundesinstitut für Öffentliche Gesundheit (BIÖG)
Exzessive Mediennutzung bei Jugendlichen
Informationen, Hilfe und Beratung für Eltern, Lehrkräfte und Fachpersonal
https://www.ins-netz-gehen.info/

Klicksafe
* Weißt Du, was Dein Kind im Internet macht?
Mit diesen Fragen erfährst Du mehr über die Mediennutzung Deines Kindes
https://www.klicksafe.de/news/mit-diesen-fragen-erfaehrst-du-mehr-ueber-die-mediennutzung-deines-kindes
* Was macht mein Kind eigentlich bei TikTok?
Faszination verstehen, mein Kind begleiten, Sicherheitseinstellungen vornehmen
https://www.klicksafe.de/fileadmin/cms/download/Material/TikTok_Infobroschuere_klicksafe.pdf

handysektor
Landesanstalt für Medien NRW / Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest (mpfs):
https://www.handysektor.de/startseite/
Handysektor: Erklärung von Nutzungsbedingungen kurzgefasst:
https://www.handysektor.de/mediathek/nutzungsbedingungen-kurzgefasst/

Digitalcourage e.V
Digitalcourage e.V. engagiert sich seit 1987 für Grundrechte, Datenschutz und eine lebenswerte Welt im digitalen Zeitalter. Wir sind technikaffin, doch wir wehren uns dagegen, dass unsere Demokratie „verdatet und verkauft“ wird.
https://digitalcourage.de/

Stellungnahme gegen die Mythen der Industrie:
https://digitalcourage.de/blog/2017/e-privacy-mythen-der-industrie

netzpolitik.org
"netzpolitik.org ist eine Plattform für digitale Freiheitsrechte. Wir thematisieren die wichtigen Fragestellungen rund um Internet, Gesellschaft und Politik und zeigen Wege auf, wie man sich auch selbst mit Hilfe des Netzes für digitale Freiheiten und Offenheit engagieren kann. Mit netzpolitik.org beschreiben wir, wie die Politik das Internet durch Regulierung verändert und wie das Netz Politik, Öffentlichkeiten und alles andere verändert.
Wir verstehen uns als journalistisches Angebot, sind jedoch nicht neutral. Unsere Haltung ist: Wir engagieren uns für digitale Freiheitsrechte und ihre politische Umsetzung“
https://netzpolitik.org/ueber-uns/ Mehr: https://netzpolitik.org/

Offenes Wissen für die digitale Gesellschaft (Open Knowledge Foundation Deutschland)
Die Open Knowledge Foundation Deutschland ist ein gemeinnütziger Verein, der sich für offenes Wissen, offene Daten, Transparenz und Beteiligung einsetzt.
Hier kannst du mehr über unsere Organisation, unsere Ziele und unsere Projekte erfahren.
https://okfn.de/

Check if your Flickr photos were used to build face recognition
https://exposing.ai/

Deutsche Kinderhilfswerk
„Kinderfotos im Internet: Das sollten Eltern beachten
Die sozialen Medien sind voller Fotos und Videos von Kindern. Erwachsene posten diese oft, ohne über Konsequenzen nachzudenken. Darf man etwa keine Fotos von Kindern im Internet veröffentlichen? Nein! Aber es kommt auf das Wie an. Wir zeigen Wege für einen verantwortungsvollen Umgang mit Kinderfotos auf.  „
 https://www.dkhw.de/informieren/unsere-themen/kinder-und-medien/kinderfotos-im-netz/
Sharing is not Caring
Wie man die Privatsphäre von Kindern im Internet schützt
https://www.dkhw.de/filestorage/1_Informieren/1.1_Unsere_Themen/Kinder_und_Medien/Kinderfotos_im_Netz/Dateien/DKHW_Sharing_is_not_caring_digital.pdf

8.) Faktencheck

KI, Deepfakes und Co – 40 Tipps zur Verteidigung
Wie Sie sich zuverlässig gegen KI-gestützte Deepfakes und Desinformation schützen können.
Mehr: https://www.mimikama.org/ki-deepfakes-und-co-40-tipps-zur-verteidigung/

Verifikatios-Toolkit
https://start.me/p/xbk65R/verifikations-toolkit-br24-faktenfuchs

Max-Planck-Institut für Bildungsforschung
Mensch versus Internet: Was können wir tun, um uns vor Manipulation, Fake News und Co. zu schützen?
Erkenntnisse aus den Verhaltenswissenschaften bieten konkrete Tipps
Mehr: https://www.mpib-berlin.mpg.de/pressemeldungen/mensch-versus-internet?c=66234

Klicksafe
„Klicksafe to Go“.“ Klicksafe für Pädagogen“
https://www.klicksafe.de/paedagogen-bereich/fuer-die-sekundarstufen/klicksafe-to-go/

Fakt oder Fake? Wie man Falschmeldungen im Internet entlarven kann
https://www.klicksafe.de/fileadmin/cms/download/Material/P%C3%A4d._Praxis/Lehrer_Allgemeinks_togo_Fakt_oder_Fake_download_01.pdf

pre:bunk - Digital Streetwork im Videoformat
„Junge Erwachsene haben in Zeiten multipler Krisen sehr viele Fragen. In sozialen Netzwerken suchen sie Antworten und finden Inhalte von sehr unterschiedlicher Qualität. Von der kenntnisreichen, aber wenig verständlichen Expert*innen-Meinung über zugängliche, aber verkürzte Inhalte bis zur ideologisch bewusst aufgeladenen Desinformation. Manche Themen sind emotional so aufgeladen, dass es schwer ist, eine sachliche Debatte zu führen, und umgekehrt werden in Auseinandersetzung mit Falschinformationen psychosoziale Aspekte oft nicht miteinbezogen. Junge Menschen fühlen sich mit der Mischung aus Informations- und Gefühlschaos nicht selten alleingelassen. Mit pre:bunk möchten wir Brücken über digitale Kluften schlagen und Zugänge schaffen, medienkompetent durch die For You-Page zu scrollen.“
Mehr: https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/projekte/prebunk-digital-streetwork-im-videoformat/
Siehe auch:
https://www.tiktok.com/@prebunk

So entlarven Sie falsche Bilder und Videos
https://www.spiegel.de/netzwelt/web/ukraine-krieg-auf-tiktok-twitter-und-co-so-entlarven-sie- falsche-bilder-und-videos-a-ced13de6-3134-4818-84c1-8ea561275324

Fake News. Wo kommt das Bild her? So geht Bilderrückwärtssuche
https://www.handysektor.de/artikel/wo-kommt-das-bild-her-so-geht-bilderrueckwaertssuche/

Tineye
Rückwärts-Bildersuche: „Reverse Image Search. Search by image and find where that image appears online“
https://tineye.com/

Hoaxsearch - Die Suchmaschine für Fakes im Internet
http://www.hoaxsearch.com/

First Draft News
„Grundlegende Quelle zur Berichterstattung und Quellenprüfung für Journalisten“
https://de.firstdraftnews.org/

BR24
#Faktenfuchs
https://www.br.de/nachrichten/faktenfuchs-faktencheck,QzSIzl3
* #Faktenfuchs-Toolbox: Wie Sie Fakten selber prüfen können
https://www.br.de/nachrichten/deutschland-welt/faktenfuchs-toolbox-wie-sie-fakten-selber-pruefen-koennen,TZz2u8T
* #Faktenfuchs: Woran Sie irreführende Sprachnachrichten erkennen
https://www.br.de/nachrichten/netzwelt/faktenfuchs-woran-sie-irrefuehrende-sprachnachrichten-erkennen,U7k6Kqv
* Falschinformations-Tricks - und wie Sie sie durchschauen können
https://www.br.de/nachrichten/deutschland-welt/falschinformation-und-scheinargumente-durchschauen-faktenfuchs,TFzXIe8
* #Faktenfuchs - Wann ist eine Studie aussagekräftig?
https://www.br.de/nachrichten/wissen/wann-ist-eine-studie-aussagekraeftig-ein-faktenfuchs,SQ8B7kJ

So geht Medien. „Fake News im Netz erkennen
Jeden Tag erscheinen weltweit Millionen neuer Videos, Artikel und Posts im Internet. Doch woher soll man wissen: Stimmt das wirklich, was da zu sehen und zu lesen ist? Oder ist alles nur Fake? Eine Anleitung in drei Schritten.“
Mehr: http://www.br.de/sogehtmedien/index.html

Stiftung Zentral- und Landesbibliothek Berlin
Fakten prüfen im Netz. Informationen aus dem Internet einordnen und bewerten
https://faktencheck.zlb.de/

„Gemeinsam Medienkompetenz stärken – ein Angebot der ARD
Medien verstehen, Medien hinterfragen, Medien nutzen, Medien selber machen. Die ARD bietet ein umfangreiches Angebot rund um die Förderung von Medienkompetenz. Es richtet sich an Schüler*innen der Grundschulen und weiterführenden Schulen, Eltern, Lehrer*innen und an Interessierte. Ziel ist es, mit diesem Angebot einen reflektierten und sicheren Medienumgang zu fördern und die medialen Herausforderungen mit Spaß zu meistern.“
https://www.ard.de/die-ard/medienkompetenz/Gemeinsam-Medienkompetenz-staerken-Ein- Angebot-der-ARD-100

Science Feedback
„Science Feedback is a worldwide network of scientists sorting fact from fiction in science base
media coverage. Our goal is to help readers know which news to trust.“
https://sciencefeedback.co/

Google: Websuchen optimieren
Mit bestimmten Symbolen und Wörtern können Sie Ihre Suchergebnisse verfeinern
https://support.google.com/websearch/answer/2466433?hl=de

Wissen
„20 Jahre nach ihrer Gründung ist die Wikipedia ein kaum mehr wegzudenkender Teil der menschlichen Wissensinfrastruktur. Die nahezu unbegrenzte Verfügbarkeit von Informationen täuscht indes bisweilen darüber hinweg, dass wissenschaftlich abgesicherte Wissensproduktion langwierig und mühsam ist.“
Download des Heft (Kostenlos): https://www.bpb.de/shop/zeitschriften/apuz/325615/wissen

Der Volksverpetzer
https://www.volksverpetzer.de/
„Was wollen wir erreichen?
Uns ärgern Hass, Hetze, Fake News und Verschwörungstheorien in Social Media genau wie alle anderen. Deshalb wollen wir etwas dagegen tun. Als Anti-Fake-News-Blog versuchen wir, die tolle Arbeit der vielen großartigen Faktenchecker*innen mit kreativen Aktionen, Witz, Satire und ebenso ausführlichen Recherchen zu ergänzen. Wir versuchen, mehr als nur trockene Faktenchecks zu liefern, sondern eher, auch mal emotional, mal satirisch, mal sachlich die Narrative und Behauptungen von Extremist*innen und Verschwörungsideolog*innen zu entlarven.
Was bedeutet unser Name?
“Volksverpetzer” ist natürlich ein Wortspiel auf “Volksverhetzer” – Wir zeigen die Strategien der Volksverhetzer auf, wir “verpetzen” bzw. entlarven ihre Lügen. Wir klären über Populist*innen auf, diejenigen, die behaupten, das “Volk” auf ihrer Seite zu haben und die eine völkische Weltanschauung besitzen. Die auch in unserem Namen steckende Satire soll auch zeigen, das wir unsere Arbeit angriffslustig, aber auch (selbst-)ironisch angehen.“
https://www.volksverpetzer.de/ueber-uns/

„CORRECTIV
ist das erste spendenfinanzierte Recherchezentrum in Deutschland.
Als vielfach ausgezeichnetes Medium stehen wir für investigativen Journalismus. Wir lösen öffentliche Debatten aus, beteiligen Bürgerinnen und Bürger an unseren Recherchen und fördern Medienkompetenz mit unseren Bildungsprogrammen.“
https://correctiv.org/

Faktencheck. Fakten für die Demokratie
https://correctiv.org/faktencheck/

Mimikama - Verein zur Aufklärung über Internetmissbrauch
https://www.mimikama.at/category/allgemein/

Deutscher Volkshochschul-Verband (vhs)
„Modulbox „Politische Medienbildung für Jugendliche. Auf Verschwörungserzählungen reagieren“
Welche Inhalte, Zielsetzungen und Einsatzmöglichkeiten bietet die Modulbox zu Verschwörungserzählungen? Das erfahren Sie auf dieser Seite. Zudem können Sie die Modulbox kostenfrei herunterladen.“
Mehr: https://www.volkshochschule.de/modulbox-verschwoerungserzaehlungen

Deutscher Bildungsserver
Fake News - Arbeitsblätter und weitere Unterrichtsmaterialien
https://www.bildungsserver.de/fake-news-im-unterricht-12934-de.html

GENIOS Online-Pressearchiv
https://www.genios.de/presse-archiv

Faktenfinder
http://faktenfinder.tagesschau.de


„Gutes Aufwachsen mit Medien“
https://www.gutes-aufwachsen-mit-medien.de/sitemap/

9.) Lobbyisten, Wirtschaft und Stiftungen in Schulen

 Lobbyismus an Schulen
„Lobbyisten haben die Schule als Handlungsfeld für sich entdeckt. Sie erstellen Unterrichtsmaterialien, veranstalten Schulwettbewerbe oder bilden Lehrer fort. Dabei geht es nicht um Erkenntnis oder Bildung, sondern um Meinungsmache. Ungeregelt führt diese Einflussnahme zu problematischen Verzerrungen.“
https://lobbypedia.de/wiki/Kategorie:Lobbyismus_an_Schulen

Otto-Brenner-Stiftung:
Wie DAX-Unternehmen Schule machen.
Lehr- und Lernmaterial als Türöffner für Lobbyismus
https://www.otto-brenner-stiftung.de/wissenschaftsportal/informationsseiten-zu-studien/wie-dax- unternehmen-schule-machen/

Stiftungen: Die neuen Player in der Bildungspolitik
Die Zahl der im Bildungsbereich tätigen Stiftungen ist seit der Jahrtausendwende stark gestiegen. Längst sind sie zu einflussreichen bildungspolitischen Akteuren geworden. Wie ist der Bedeutungszuwachs von Stiftungen zu erklären und welche Ambivalenzen birgt ihr Engagement?
Mehr: http://www.bpb.de/gesellschaft/bildung/zukunft-bildung/199165/stiftungen?p=all

Druck auf Bundesregierung: Neues Portal will Lobbyisten outen Gläserne Gesetze
Welchen Einfluss haben Lobbyisten auf Ministerien? Hilf uns dabei, Gesetze in Deutschland transparenter zu machen!
https://fragdenstaat.de/gesetze/
Siehe auch: http://www.spiegel.de/politik/deutschland/lobbyismus-neues-portal-will-einfluss-auf- bundesregierung-oeffentlich-machen-a-1151923.html

Foodwatch: Schluss mit Schleichwerbung in der Schule!
Mehr: https://www.foodwatch.org/de/informieren/kinderernaehrung/2-minuten-info/

Wie Verbraucherbildung an Schulen kommt
http://www.vzbv.de/dokument/wie-verbraucherbildung-schulen-kommt

FragDenStaat?
”Jede Person hat das Recht auf Informationen. FragDenStaat hilft Ihnen, Ihr Recht wahrzunehmen. Fragen Sie über diese gemeinnützige Plattform Behörden in Deutschland nach Informationen und Dokumenten! Suchen Sie in 138.743 Anfragen und 13.984 Behörden:
https://fragdenstaat.de/

Lobbypedia
„Die Lobbypedia ist ein unabhängiges und kritisches Lobbyismus-Lexikon. Wir beleuchten den Einfluss von Lobbyismus auf Politik und Öffentlichkeit.“
https://lobbypedia.de/wiki/Hauptseite

Transparency International Deutschland e.V.:
„Das Thema Korruption ist bisher nicht in den Lehr- oder Rahmenplänen der Schulen verankert. Es wird nur im Einzelfall von Lehrer*innen aufgegriffen und an geeigneter Stelle im Unterricht behandelt. Transparency Deutschland möchte für das Phänomen Korruption sensibilisieren, über Formen und Folgen von Korruption aufklären und Menschen dazu motivieren, sich selbst aktiv für Antikorruption einzusetzen.“
https://www.transparency.de/themen/politische-bildung

Deutsches Krebsforschungszentrum
Index zur Einflussnahme der Tabakindustrie in Deutschland 2023
https://www.dkfz.de/de/krebspraevention/Downloads/pdf/Buecher_und_Berichte/2023_Index-Einflussnahme-Tabakindustrie-Deutschland.pdf?m=1699953381&

Wo die deutschen Lobbyisten sitzen
Zentrum der Lobbyisten: Nirgendwo in Deutschlandgibt es mehr Verbandsbüros als in Berlin-Mitte, Postleitzahl 10117. Unsere interaktive Karte zeigt alle registrierten Lobbybüros in Deutschland – immer aktuell.
http://digitalpresent.tagesspiegel.de/lobbylandschaft

Zuwendungsdatenbank
„In der Zuwendungsdatenbank werden die von den Behörden bewilligten Zuwendungen an juristische Personen (ab einem Zuwendungsbetrag i. H. v. 100 Euro) rückwirkend für die letzten 5 Jahre veröffentlicht. Dies erfolgt jeweils zum 30. Juni eines jeden Jahres.  (…) Sie haben mit der Suchfunktion die Möglichkeit, gezielt Informationen zu verschiedenen Aspekten der Zuwendungsvergabe (Erweiterte Suche) zu suchen.“
http://www.berlin.de/sen/finanzen/service/zuwendungsdatenbank/

Gemeingut in Bürgerhand
https://www.gemeingut.org/infothek/material/

Heinrich-Böll-Stiftung
Gemeinwohl als Zukunftsaufgabe. Öffentliche Infrastrukturen zwischen Daseinsvorsorge und Finanzmärkten
„Die Daseinsvorsorge in Deutschland basiert auf Infrastrukturen, deren Erhalt und Ausbau fortlaufende Investitionen benötigen. Dabei kann es um Abwasserrohre gehen, um die Schlaglochsanierung auf den Straßen, um Schulen oder um den Ausbau der Versorgungsnetze für erneuerbare Energien. Doch die notwendigen Investitionen wurden in den letzten Jahrzehnten in Deutschland kaum getätigt.
Die Folge: Hochwertige Anlagen verfallen, neue werden nur zögerlich gebaut. Woher die notwendigen Investitionen kommen sollen – das ist umstritten. Sogenannte „öffentlich-private Partnerschaften“ kommen immer wieder ins Gespräch, aber sie haben gewaltige Nachteile.
In der vorliegenden Studie werden die aktuellen Entwicklungen öffentlich-privater Partnerschaften beleuchtet und in einen Zusammenhang mit den Diskussionen um die G20-Infrastrukturpolitik gebracht, um letztlich die Frage zu beantworten: Wie kann so investiert werden, dass Gemeinwohlinteressen gewahrt bleiben?“
Mehr: https://www.boell.de/de/2017/06/22/gemeinwohl-zukunftsaufgabe-oeffentliche-infrastrukturen-daseinsvorsorge-finanzmaerkte

Antwort der Bundesregierung auf die Kleine Anfrage – Drucksache 19/21010 –
Jahresbilanz der Einsätze von Jugendoffizieren und Karriereberatern der Bundeswehr im Jahr 2019
https://dip21.bundestag.de/dip21/btd/19/212/1921235.pdf

Verbraucherwarnungen
https://www.verbraucherzentrale.de/wissen/projekt-klartext-nem/verbraucherwarnungen-21536

10.) Demokratie / Menschenrechte / Rassistische und rechtsextreme Positionen

Deutsches Institut für Menschenrechte
Analyse: Das Neutralitätsgebot in der Bildung Neutral gegenüber rassistischen und rechtsextremen Positionen von Parteien?
Download: https://www.institut-fuer-menschenrechte.de/fileadmin/user_upload/Publikationen/ANALYSE/Analyse_Das_Neutralitaetsgebot_in_der_Bildung.pdf
Das DIM: „Der Auftrag ist per Gesetz und Satzung festgelegt. Das Institut forscht interdisziplinär und anwendungsorientiert zu menschenrechtlichen Fragen und beobachtet die Menschenrechtssituation in Deutschland. Es berichtet jährlich dem Deutschen Bundestag und verfasst Stellungnahmen für nationale wie internationale Gerichte (sog. amicus-curiæ-Stellungnahmen) sowie internationale Menschenrechtsgremien.“ (https://de.wikipedia.org/wiki/Deutsches_Institut_f%C3%BCr_Menschenrechte)

Wie politisch dürfen Lehrkräfte sein? Rechtliche Rahmenbedingungen und Perspektiven
Das Erstarken rechtspopulistischer und rechtsextremer Kräfte macht auch vor Schulen nicht halt. Um gegen Einschüchterungen gewappnet zu sein, müssen sich Lehrer*innen auf einen rechtlichen Handlungsrahmen verlassen können, der ihnen eine klare Orientierung bietet.
https://www.bpb.de/shop/zeitschriften/apuz/306955/wie-politisch-duerfen-lehrkraefte-sein/
Siehe auch:
Protest gegen Rechtsextremismus: Wie neutral müssen Lehrkräfte sein?
https://deutsches-schulportal.de/schule-im-umfeld/protest-gegen-rechtsextremismus-wie-neutral-muessen-lehrkraefte-sein/

Deutsche Vereinigung für Politische Bildung (Fachverband für Politiklehrer, Fachdidaktiker - unterstützt von Bundeselternrat, DGB, GEW)
Demokratie braucht Politische Bildung, keine Neutralität!
Das pädagogische Personal an Schulen, aber auch viele Schüler*innen sind verunsichert. An Demonstrationen für Demokratie und gegen autoritäres Denken teilnehmen und darüber zu sprechen, sich gegen jede Form gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit zu engagieren – verstößt das gegen ein allgemeines politisches Neutralitätsgebot?
Die Antwort ist klar: Die Schule ist kein politisch neutraler Ort! Sie ist den demokratischen Prinzipien und Werten, wie etwa dem Schutz der Würde des Menschen und dem Schutz vor Diskriminierung, verpflichtet.
https://dvpb.de/nicht-neutral/

Mobile Beratung gegen Rechtsextremismus Berlin (MBR)
Die Mobile Beratung gegen Rechtsextremismus Berlin (MBR) ist seit 2001 Anlaufstelle für alle, die bei konkreten rechtsextremen, rechtspopulistischen, rassistischen, antisemitischen oder verschwörungsideologischen Vorfällen sprech- und handlungssicherer werden wollen, ob im beruflichen oder im privaten Kontext.
https://mbr-berlin.de/
Publikationen und Handreichungen
https://mbr-berlin.de/publikationen-und-handreichungen/

Regionale Arbeitsstellen für Bildung, Integration und Demokratie e.V (RAA)
Wir entwickeln mit Ihnen vor Ort situationsbezogene Handlungsstrategien – auch langfristig und präventiv.
https://raa-berlin.de/raa-berlin/uber-uns/
Angebote und Projekte:
https://raa-berlin.de/service/angebote-und-projekte/

Landeszentrale für politische Bildung Berlin: Publikationen
http://www.berlin.de/politische-bildung/publikationen/
Neues Informationsportal zum Themenfeld Rechtsextremismus / Info Pool
https://www.bpb.de/themen/rechtsextremismus/522406/infopool-rechtsextremismus/
Schulnewsletter: http://www.bpb.de/lernen/formate/schulnewsletter-archiv/
- Thema: Rechtspopulismus (03/2019): http://www.bpb.de/htmlnewsletter/287048/maerz-2019- thema-rechtspopulismus
- Thema Rassismus: http://www.bpb.de/rassismus;
- Thema: Geschlechtergerechte Sprache: https://www.bpb.de/shop/zeitschriften/apuz/346182/geschlechtergerechte-sprache
Veranstaltungen der Berliner Landeszentrale: https://www.berlin.de/politische- bildung/veranstaltungen/veranstaltungen-der-berliner- landeszentrale/?fbclid=IwAR0YXvz1UEGR8WDeDdhTJCOx1J7lHzthaoVnTbFWr2OQMgqp1iQXYdZF_LY &page_at_1_3=1

Exit
„EXIT-Deutschland ist eine Initiative, die Menschen hilft, die mit dem Rechtsextremismus brechen und sich ein neues Leben aufbauen wollen.
Zugleich setzen wir uns mit der Vorstellungswelt und dem Verhalten von Rechtsextremisten auseinander. Dabei stützen wir uns auf die Werte von persönlicher Freiheit und Würde.“
Mehr: https://www.exit-deutschland.de/start/

Bildungsserver Berlin-Brandenburg
Informationsportal zum Themenfeld Rechtsextremismus, Hintergründe und Unterrichtsmaterialien
https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/themen/demokratiebildung/themen-der-demokratie/rechtsextremismus

Klicksafe
* Rechtsextremismus im Netz
„Das Internet spielt eine zentrale Rolle bei der Verbreitung rechtsextremer Hasspropaganda. Rechtsextreme instrumentalisieren Gaming-Plattformen, Messenger-Gruppen und andere Social Communities mit großer Reichweite, um ihre demokratiefeindlichen und rassistischen Ideologien zu verbreiten. Das Vorgehen ist dabei oft subtil, zeitgemäß und knüpfen an jugendliche Lebenswelten an. Zunehmend werden auch KI-generierte Deepfakes eingesetzt, um zu emotionalisieren und die extremen Positionen zu befeuern. Jugendliche auf der Suche nach der eigenen Identität und einem (politischen) Weltbild sind in besonderem Maße empfänglich und somit in ihrer Entwicklung gefährdet. Auch wenn die Internetauftritte von Rechtsextremen oft harmlos, modern und jugendaffin aussehen – die Ideologie dahinter ist immer die gleiche: antidemokratisch, rassistisch und menschenverachtend.
In unserem Themenbereich finden Sie Informationen zu rechtsextremer Propaganda im Internet und Hilfestellung dazu, wie Sie Jugendliche gegen diese starkmachen können.“
https://www.klicksafe.de/rechtsextremismus
* Rechtsextreme Online-Strategien zwischen Trend und Tarnung
„Kinder und Jugendliche kommen auf Plattformen wie TikTok und Instagram mit rechtsextremen Falschinformationen und Verschwörungserzählungen in Kontakt. Auch auf Spieleplattformen wie Steam oder Discord tummeln sich rechtsextreme Akteur*innen und versuchen junge Gamer*innen für sich zu gewinnen.
In unserer Broschüre erfahren Eltern, auf welche Formen von rechtsextremer Propaganda Jugendliche im Netz stoßen können. Außerdem erhalten sie Tipps, um ihre Kinder starkzumachen gegen rechtsextreme Hetze. Und sie erfahren, welche Melde- und Beratungsstellen es in Deutschland gibt.“
https://www.klicksafe.de/materialien/rechtsextreme-online-strategien-zwischen-trend-und-tarnung
Download (Kostenfrei): https://www.klicksafe.de/fileadmin/cms/download/Material/Rechtsextremismus-Trend-Tarnung_klicksafe.pdf

Rechtsextremismus und TikTok
Teil 1 Von Hatefluencer*innen über AfD und bis rechter Terror: https://www.belltower.news/rechtsextremismus-und-tiktok-teil-1-147835/
Teil 2 Wie geht rechtsextreme Mobilisierung auf TikTok?: https://www.belltower.news/rechtsextremismus-und-tiktok-teil-2-mobilisierung-148805/
Teil 3 Hass-Immersion: Nazikitsch und Heimatfolklore: https://www.belltower.news/rechtsextremismus-auf-tiktok-teil-3-hass-immersion-nazikitsch-und-heimatfolklore-150849/

TikTok : Wie Künstliche Intelligenz die Grenzen der Realität aushebelt
Das Zeitalter der KI verspricht eine Flut von Desinformation auf der Unterhaltungsplattform TikTok zu entfesseln. Längst haben Verschwörungsideolog*innen, christliche Fundamentalist*innen und reaktionäre Kräfte das Potenzial dahinter für sich entdeckt und erschaffen mit Deep Fake-Videos alternative, postfaktische Wirklichkeiten.
Mehr: https://www.belltower.news/tiktok-wie-kuenstliche-intelligenz-die-grenzen-der-realitaet-aushebelt-150487/

SCENO
DECOUNT - das Spiel: „Interaktiv Radikalisierung verstehen
Radikalisierung ist oft ein gradueller, schleichender Prozess. Die vier ProtagonistInnen des Spiels - Marco, Jasmin, Jens und Franziska - sind eigentlich ganz normale Jugendliche. Sie kommen aber im Spielverlauf in Situationen, in denen sie Entscheidungen treffen müssen. Je nach Entscheidung entwickelt sich ihre Geschichte in eine radikale Richtung, oder eben nicht. Das Spiel versucht zu vermitteln, dass Jugendliche eine aktive Rolle in der Gestaltung ihres Lebens spielen und dass ihre Entscheidungen Konsequenzen haben. Ziel des Spiels ist es, das kritische Denken der Jugendlichen zu stärken und ein Bewusstsein für die Mechanismen der extremistischen Propaganda und der Rekrutierer zu schaffen.“
Mehr: https://www.extremismus.info/decountde

Fachstelle Radikalisierungsprävention und Engagement im Naturschutz
Neue Handreichung: Rechtsextreme Ideologien im Natur- und Umweltschutz
„In Deutschland werden Umweltpolitik und ökologisches Denken oft mit alternativen Lebensweisen und einem emanzipatorischen Demokratieverständnis verbunden. Doch diese Annahme trifft nur bedingt zu.
Die deutsche Natur- und Umweltschutzbewegung entstand Mitte des 19. Jahrhunderts aus einem konservativen, romantischen und zivilisationskritischen Verständnis heraus. Passend zum Nationalismus nannte sie sich auch „Heimatschutzbewegung“. Diese war geprägt von einer pessimistischen Sicht auf Verstädterung und Industrialisierung und sehnte sich nach einer romantisch verklärten „besseren Zeit“ und dem Erhalt kulturell gewachsener Landschaften. Neben der negativen Haltung gegenüber dem Stadtleben war auch eine antimoderne und antisemitische Grundeinstellung vorhanden.
Mithilfe der ideologischen Vorarbeit durch den Bund Heimatschutz und andere völkisch orientierte Gruppen konnten auch die Nationalsozialisten ökologische Themen in ihren faschistischen Staat einbauen. Natur- und Tierschutz erhielten eine besondere rechtliche Stellung, die „Blut und Boden“-Ideologie basierte auf dem Ideal der bäuerlichen Landwirtschaft. Der Gedanke, dass „Volk“ und „Raum“ organisch miteinander verbunden seien, ebnete schlussendlich auch den Weg für den rassenideologischen Krieg um den „Lebensraum im Osten“.
Viele Akteure eines „Blut-und-Boden“-Naturschutzes konnten ihre Tätigkeit im Naturschutz der Bundesrepublik, in Verbänden wie in der Verwaltung, fortsetzen. (…) Die Grenzen zwischen den politischen Lagern scheinen zu verschwimmen, wenn es um grüne Themen geht. Viele Forderungen der „grünen“ Braunen decken sich oberflächlich betrachtet mit denen von (Jugend-)Umweltverbänden und Naturschutzorganisationen. Erst bei genauerem Hinsehen wird deutlich, dass der rechte Natur- und Umweltschutz oft verknüpft ist mit rassistischen, biologistischen und völkischen Ideen – etwa mit den neu-rechten Konzepten vom „Ethnopluralismus“ oder der „Umvolkung“.
Diese Broschüre stellt einige der ökologischen Themen vor, bei denen sich die Forderungen scheinbar überschneiden, und erklärt, warum Rechtsextreme sich dieser Themen bedienen und wie sie sie instrumentalisieren.„ (S. 5)
Download: https://www.nf-farn.de/system/files/documents/handreichung1_farn_fuer_web.pdf

Berliner Entwicklungspolitischer Ratschlag
„Der Berliner Entwicklungspolitische Ratschlag (BER) ist ein Netzwerk von 112 entwicklungspolitisch aktiven Gruppen und Vereinen und das Sprachrohr für Menschen, die sich in Berlin für globale Gerechtigkeit einsetzen. Der BER bietet eine Plattform zum Austausch und für gemeinsame Aktionen und qualifiziert mit Seminaren und in Beratungsgesprächen Haupt- und Ehrenamtliche für ihre entwicklungspolitische Arbeit. Der BER setzt sich gegenüber der Berliner Landespolitik für ein zukunftsfähiges Berlin in einer globalisierten Welt und für eine starke Zivilgesellschaft ein.“
https://eineweltstadt.berlin/wer-wir-sind/der-ber-als-verband/

Iniradar
Hier kannst du nach Angeboten zur gegenseitigen Hilfe und den zugehörigen Initiativen suchen. Mit Filtern wie Ort oder Zeit lässt sich die Suche eingrenzen.
https://iniradar.org/

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Impressum

Herausgeber und Redaktion (VisdP): André Nogossek

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http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/

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