BEA Newsletter Nr. 162 - Juli 2026
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- Erstellt: Samstag, 04. Juli 2026 15:19
- Veröffentlicht: Samstag, 04. Juli 2026 15:19
- Geschrieben von Andre Nogossek
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Liebe Leser*innen,
In wenigen Tagen beginnen die Sommerferien und Sie erhalten anbei die Ferienausgabe des Newsletters zu Schule und Bildung aus Charlottenburg-Wilmersdorf.
Vorangegangene Newsletter finden Sie hier: http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/newsletter-neu
Wie alle vorherigen Newsletter so soll auch der vorliegende zur Information und dem Austausch innerhalb der Elternschaft, den Schulen sowie den Gremienmitgliedern, insbesondere, aber nicht ausschließlich, im den Gremien dienen. Von daher können sie gerne in den Schulen weitergegeben werden. Anregungen und Informationen aus den Schulen sind wie immer willkommen.
Mit den besten Wünschen für streßarme und erholsame Sommertage,
André Nogossek
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Inhalt
Mitteilungen und Informationen (Sorgentelefhon zur Zeugnisvergabe)
Glossar / Abkürzungsverzeichnis / Weitere Informationen zu Gremien (BEA, BSB, LEA, LSB) und Mitarbeit in ihnen
Aus dem Bezirk: Schulen – Bezirksamt – BVV
1.) Die Schulen im Bezirk (Einschulungsbereiche, Statistiken, News)
2.) Bezirksamt und Verwaltung
3.) Bezirksverordnetenversammlung (Mitglieder, Sitzungen, Ausschüsse)
4.) Antwort der Senatsverwaltung auf parl. Anfragen mit Bezirksbezug
Schulträger und Jugendamt, Schulaufsicht
1.) Schul- und Sportamt
2.) Schulaufsicht
3.) Schulpsychologie, Jugendamt und Kriesentelephone
Informationen aus der Senatsbildungsverwaltung
1.) Organisation und Ansprechpartner*innen
2.) Informationen und Publikationen
3.) Rechtliches
4.) Bildungsstatistik, Berichte und Konzepte
Aus dem Abgeordnetenhaus
1.) Mitglieder, Sitzungen, Einladungen und Protokolle
2.) Antworten auf Parlamentarische Anfragen zu Bildung / Schule
Veranstaltungen / Angebote
Aktuelle Rechtsprechung
Studien / Gutachten / Statistiken
Presserückschau
0.) Soziale Medien - Nutzung durch Kinder und Jugendliche
1.) Schule / Unterricht / Prüfungen / Notengebung
2.) Übergang zur Oberschule / Verschärfung des Zugangs zum Gymnasium
3.) Inklusion
4.) Digitales_KI_Chatbox / KI / Chatbots
5.) Kinder / Jugendliche / Schüler*innen
6.) Sorgerechtsberechtigte
7.) Schulpersonal
8.) Schubauten
9.) Bildungs-und Schulpolitik
10.) „Vermischtes“ / Verbraucherschutz
Links
1.) Schulische Gremienarbeit / Elternrechte
2.) Bildung / Schule
3.) Inklusion
4.) Digitale Gewalt, Hate Speech
5.) Sexualisierte Gewalt in der Schule
6.) Anti-: Gewalt / Mobbing / Diskriminierung / Rassismus / Thema LSBTIQ*
7.) Faktencheck
8.) Datenschutz im Internet
9.) Lobbyisten, Wirtschaft und Stiftungen in Schulen
10.) Demokratie / Menschenrechte / Rassistische und rechtsextreme Positionen
Impressum
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Mitteilungen und Informationen
Mitteilung der Senatsbildungsverwaltung
https://www.berlin.de/sen/bjf/aktuelles/artikel.1411049.php
Sorgentelefon zur Zeugnisvergabe
Die Sorgentelefone der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie sind am 8. Juli in der Zeit von 13 bis 18 Uhr geschaltet.
Da die erreichten Zensuren auf den Zeugnissen nicht immer den Wünschen und Erwartungen entsprechen, beraten die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter des Sorgentelefons in der Senatsbildungsverwaltung bei kleinen und großen Sorgen von Eltern, Schülerinnen und Schülern.
Es ist wichtig, dass Erziehungsberechtigte, Lehrkräfte und Schülerinnen und Schüler gemeinsam die Ursachen ergründen, um gezielt Hilfestellung zu leisten. Tipps und Hinweise geben die Expertinnen und Experten am Sorgentelefon.
Ansprechpersonen am Sorgentelefon
Schulpsychologische Beratung
Eltern können sich auch an die Schulpsychologischen und Inklusionspädagogischen Beratungs- und Unterstützungszentren (SIBUZ) wenden. Bitte nutzen Sie dann das Beratungszentrum des Bezirks, in dem die Schule Ihres Kindes liegt.
Zu den Schulpsychologischen und Inklusionspädagogischen Beratungs- und Unterstützungszentren: https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/beratungszentren-sibuz/
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Termine des BEA sowie BSB 2026
BEA: 08. September, 13. Oktober, 10. November (event. Konstituierung), 08. Dezember
BSB: 26. August, 23. September, 25. November, 09. Dezember (event. Konstituierung)
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Glossar / Abkürzungsverzeichnis und weitere Informationen zu Gremien und Elternmitarbeit
Glossar / Abkürzungsverzeichnis
* http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/ratgeber/322-glossar-abkuerzungsverzeichnis-zur- schulischen-gremienarbeit
Weitere Informationen zu Gremien und Elternmitarbeit
* Einen sehr guten Überblick geben die Seiten der Senatsbildungsverwaltung:
- Mitwirkung von Schülern und Eltern in der Schule: https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/
- Häufig gestellte Fragen zur Elternmitwirkung: https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung- von-schuelern-und-eltern/faqs-fuer-eltern/#eltern
- Leitfaden für Elternvertreter und Elternvertreterinnen: https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/web_leitfaden_elternvertreter.pdf?ts=1723448383
- Helping Shape Schools Guide for parent representatives at general education schools
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/leitfaden-elternvertretung-en.pdf?ts=1708517541
Bundeselternnetzwerk der Migrantenorganisationen für Bildung & Teilhabe (bbt)
* Diversitätsbewusste Elternbeteiligung - Konzept für die Öffnung und inklusive Gestaltung von Elterngremien in Erziehung und Bildung
https://www.bundeselternnetzwerk.de/lilac_dok_57726.pdf
* „Migrantische Eltern entscheiden mit – Schritte in eine diversitätsbewusste Gremienarbeit“
https://www.bundeselternnetzwerk.de/lilac_dok_57902.pdf
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* Einige rechtliche Grundsätze für die Arbeit von Elternvertreter*innen in den Klassen und den Schulen
http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/8-bea-ueber-uns/552-einige-rechtliche-grundsaetze-fuer-die-arbeit-von-elternvertreter-innen-in-den-klassen-und-den-schulen
* Informationen über die außerschulischen Gremien
Allgemeine Informationen, zum Bezirkselternausschuss (BEA), dem Bezirksschulbeirat (BSB), dem Landeselternausschuss und dem Landesschulbeirat (LSB)
http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/8-bea-ueber-uns/480-informationen- ueber-die-ausserschulischen-gremien-bea-bsb-lea-lsb
* Einführung in die schulische Gremienarbeit für Eltern: http://bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/gremienarbeit
* Fragen und Antworten zur Mitwirkung in Berlin
https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/schule/schulkultur/mitwirkung/mitwirkung-berlin/fragen-und-antworten-zur-mitwirkung-in-berlin
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Aus dem Bezirk: Schulen - Bezirksamt - BVV - (Bürger*innen) Beteiligungen
Übersicht:
1.) Schulen im Bezirk (Einschulungsbereiche, Statistiken, News)
2.) Bezirksamt und Verwaltung
3.) Bezirksverordnetenversammlung (Mitglieder, Sitzungen, Schulausschuss)
4.) Antwort der Senatsverwaltung auf parlamentarische Anfragen mit Bezirksbezug
1.) Schulen im Bezirk (Statistiken, News)
Übersicht: Schulen in Charlottenburg-Wilmersdorf
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/schule-und-sport/schulamt/schulen/
Schüler- und Lehrkräftestatistik - Charlottenburg-Wilmersdorf
25.02.2026 13:46:51 SenBJF I C
https://www.bildungsstatistik.berlin.de/statistik/ListGen/SVZ_Fakt5.aspx
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Aktuelles aus den Schulen
„Internationale Nachhaltigkeitsschule – Umweltschule in Europa“
„Das Prädikat „Internationale Nachhaltigkeitsschule – Umweltschule in Europa“ wird gemäß der Ausschreibung der Foundation for Environmental Education (FEE), in Deutschland vertreten durch die Deutsche Gesellschaft für Umwelterziehung (DGU), vergeben. Weltweit ist es ein anerkanntes Zeichen für nachhaltige Bildung.“
Ausgezeichnet wurden u.a.:
* Dietrich-Bonhoeffer-Schule
* Friedensburg-Oberschule
* Friedrich-Ebert-Gymnasium
* Schiller-Gymnasium
* Sekundarschule Wilmersdorf
* Wald-Grundschule
Mehr: https://www.berlin.de/sen/bjf/service/presse/pressearchiv-2026/pressemitteilung.1685233.php
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11.06.2026
Schulplatzvergabe 7. Klassen in Berlin: freie Gymnasialplätze, volle Sekundarschulen
In mehreren Berliner Bezirken werden zum neuen Schuljahr nach jetzigem Stand Gymnasialplätze für Siebtklässler frei blieben. Das hat eine rbb-Abfrage ergeben. Am Mittwoch wurden an ihre Familien die Bescheide über die Aufnahme an der Erst-, Zweit- oder Drittwunschschule verschickt. (…)
Charlottenburg-Wilmersdorf am Limit
In Charlottenburg-Wilmersdorf seien rund 160 Gymnasialplätze frei, so Bezirksschulstadträtin Heike Schmitt-Schmelz (SPD). Dagegen müssten angesichts der Nachfrage Sekundarschulen des Bezirks zum Schulstart acht zusätzliche Klassen einrichten. Sie seien am Limit.
Mehr: https://www.rbb24.de/panorama/beitrag/2026/06/schulplatzvergabe-berlin-gymnasium-sekundarschule-plaetze.html
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Friedensburg- , R.-Jungk-, O.-v.-Guericke-Oberschule, Schule am Schloß, ISS Wilmersdorf, P.-Ustinov-Schule:
19.06.2026
Hier zeigt sich die Schulnot in Charlottenburg-Wilmersdorf: Berliner Bezirk öffnet Extra-Klassen an diesen beliebten Schulen
Bei den Schulanmeldungen in Charlottenburg-Wilmersdorf wird der Platzmangel bei einer Schulform immer deutlicher. Das Bezirksamt eröffnet mehr siebte Klassen als geplant. Hier erfahren Sie, wo.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/bezirke/charlottenburg-wilmersdorf/hier-zeigt-sich-die-schulnot-in-charlottenburg-wilmersdorf-berliner-bezirk-offnet-extra-klassen-an-diesen-beliebten-schulen-15730782.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
2.) Bezirksamt und Verwaltung
Organigramm des Bezirksamtes (Zuletzt aufgerufen: 25.02.2026)
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksamt/organigramme/organigramm-ba-gesamt_010825.pdf?ts=1754039218
Verwaltung: Abteilung Schule, Sport, Weiterbildung und Kultur
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/service-und-organisationseinheiten/aktenordnung/#b
Dienstleistungsdatenbank des Bezirksamtes Charlottenburg-Wilmersdorf
Hier finden Sie alle Dienstleistungen des Bezirksamtes Charlottenburg-Wilmersdorf mit den nötigen Informationen über erforderliche Unterlagen, Gebühren, Formulare, Rechtsgrundlagen, Adressen, Öffnungszeiten und oft auch das Angebot, direkt online einen Termin zu vereinbaren.
http://www.berlin.de/ba-charlottenburg- wilmersdorf/service/dienstleistungen/dienstleistungsdatenbank/service.201489.php
3.) Bezirksverordnetenversammlung (BVV: Mitglieder, Sitzungen, Ausschüße)
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/
Mitglieder (Neu):
* https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/online/pa021.asp
Sitzungskalender:
https://bvv-charlottenburg-wilmersdorf.berlin.de/pi-r/si010_r.asp
Sitzungen der BVV:
* 54. öffentliche Sitzung der BVV, 02.07.2026
Einladung mit Tagesordnung:https://bvv-charlottenburg-wilmersdorf.berlin.de/pi-r/to010_r.asp?SILFDNR=6200
(TOP u.a.: Schulplatzvergabe, Eichenprozessionsspinner; Schulwegsicherheit zum Schuljahresbeginn im Bezirk; Neue Toiletten für die Schule am Schloss; Wald-Gymnasium)
* Livestreams zurückliegender BVV-Sitzungen (ab Juni 2023 verfügbar)
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/artikel.1412076.php
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„Schulausschuss“
Mitglieder*innen:
https://bvv-charlottenburg-wilmersdorf.berlin.de/pi-r/au020_r.asp?AULFDNR=68&altoption=Ausschuss
Sitzungen des Schulausschusses
32. öffentliche Sitzung, 08.07.2026, 17.30 Uhr, BVV-Saal
Einladung mit Tagesordnung: https://bvv-charlottenburg-wilmersdorf.berlin.de/pi-r/to010_r.asp?SILFDNR=6309
(TOP u.a.: Mitnutzung schulischer Parkflächen; Bodenbelag Basketballfeld am Gottfried-Keller-Gymnasium erneuern (Beschluss des Kinder- und Jugendparlaments))
4.) Antworten der Senatsverwaltungen auf parlamentarische Anfragen mit Bezirksbezug
Anmerkung: Das hier angegeben Datum bezieht sich auf den Zeitpunkt der Antwort der zuständigen Senatsstelle. Das Datum des Eingangs beim Abgeordnetenhaus und das der Veröffentlichung kann davon (erheblich) abweichen.
Besucherzentrum am Schloss Charlottenburg (03.06.2026)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-26146.pdf
Bau des BVG-Ausbildungszentrums Ruhleben ohne Rücksicht auf die Anwohner IX (11.06.2026)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-26147.pdf
Umgang mit dem Eichenprozessionsspinner in Charlottenburg-Nord (Nr. 5) (17.06.2026)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-26221.pdf
Was geschieht mit St. Kamillus am Klausenerplatz? (17.06.2026)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-26242.pdf
Wie ist die Situation für ältere Menschen im Kiez am Klausenerplatz und welche Maßnahmen sind geplant? (17.06.2026)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-26241.pdf
Stadtbad Charlottenburg – Neue Halle: Wann ist die Neue Halle wieder neu? (17.06.2026)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-26236.pdf
Zerstört der A100 West Umleitungsverkehr auf Dauer die Königin-Elisabeth-Straße? (18.06.2026)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-26243.pdf
Flüchtlingsunterkunft Soorstraße 80-82 (VI) (22.06.2026)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-26344.pdf
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Schulträger, Schulaufsicht, Schulpsychologie und Jugendamt und Facility Management
1.) Schul- und Sportamt
2.) Schulaufsicht
3.) Schulpsychologie, Jugendamt und Kriesentelephone
1.) Schul- und Sportamt
Abteilung Schule, Sport, Weiterbildung und Kultur
Stadträtin: Heike Schmitt-Schmelz (SPD)
Büro der Stadträtin
Raum 421 a
Tel (030) 9029-14000
Fax (030) 9029-14004
Email: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Schul- und Sportamt:
Otto-Suhr-Allee 100, 10585 Berlin
Leitung: Herr Jauch
Tel.: (030) 9029-14620, Fax: (030) 9029-14625
Email: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Schulamt
Aufgaben und Informationen:
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/schule-und-sport/schulamt/
Ansprechpartner*innen im Schulamt (Schul- und Sportamt, Schulentwicklung, Mittagessen, Gebäude, Beförderung, Schulorganisation)
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/schule-und-sport/schulamt/artikel.567295.php
2.) Schulaufsicht (SenBJF)
Außenstelle der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie: Schulaufsicht
* Referatsleitung
Frau Simone Geisler - Tel (030) 9029-25102, Fax (030) 9029-25109, Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
* Ansprechpartner*innen
http://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/schul-und-sportamt/schulamt/artikel.202179.php
3.) Schulpsychologie, Jugendamt und Kriesentelephone
Schulpsychologisches und inklusionspädagogisches Beratungs- und Unterstützungszentrum (SIBUZ) Charlottenburg-Wilmersdorf
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/schule-und-sport/schulamt/artikel.202191.php
SIBUZ Infobriefe
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/beratungszentren-sibuz/sibuz-infobrief/
Regionaler Sozialpädagogischer Dienst (RSD)
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/jugend/regionalteams/artikel.205681.php
Der Regionale Sozialpädagogische Dienst (RSD) ist der Basisdienst des Jugendamtes. Er ist eine allgemeine Anlaufstelle für Eltern, Kinder und Jugendliche bei Erziehungsfragen und familiären Problemen.
Die regionalen Tagesdiensttelefone sind für alle Auskünfte und Notfälle besetzt: Mo, Di, Mi, Fr 09.00 – 14.00 Uhr und Do 14.00 – 18.00 Uhr
Sprechstunden: Di 9-11 Uhr, 11-12 Uhr telefonisch und Do 16.00 – 18.00 Uhr
Jugendamt Charlottenburg-Wilmersdorf
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/jugendamt/
E-mail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Kinderschutz und Krisentelefon
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/jugend/artikel.193444.php
Mo-Fr 08.00 – 18.00 Uhr, Tel (030) 9029-15555
sonst auch: Berliner Hotline Kinderschutz- rund um die Uhr, auch am Wochenende: Tel (030) 610066
KV-Notdienstpraxen
DRK-Kliniken Berlin Westend, Zentrale Notaufnahme, Spandauer Damm 130, 14050 Berlin
https://www.kvberlin.de/fuer-patienten/aerztlicher-bereitschaftsdienst-116117/kv-notdienstpraxen
Der Patientenservice 116117 der KV Berlin ist rund um die Uhr erreichbar – kostenlos für alle gesetzlich Versicherten!
https://www.kvberlin.de/fuer-patienten/anruf-116117
Kindernotfallaufnahme
„Die Kinderärzte der Kinderklinik der DRK Kliniken Berlin Westend leisten in Zusammenarbeit mit niedergelassenen Kinderärzten rund um die Uhr Erste Hilfe bei allen akuten Erkrankungen des Säuglings-, Kindes- und Jugendalters.
Freitag 15.00 bis 20.00 Uhr; Samstag, Sonntag und Feiertag 9.00 bis 20.00 Uhr“
„In der Ersten Hilfe besteht die Möglichkeit der Behandlung vor Ort und anschließender Entlassung in die häusliche Umgebung. Bei schwereren Erkrankungen ist die stationäre Aufnahme mit einem Elternteil oder einer anderen Bezugsperson (Rooming-In) möglich.“
https://www.drk-kliniken-berlin.de/notaufnahme-westend/leistungen#c1737
Rechtsvorschriften und Rahmenverträge für den Bereich Jugend und Familie
http://www.berlin.de/sen/jugend/recht/rechtsvorschriften/
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Informationen aus der Senatsbildungsverwaltung
1.) Organisation und Ansprechpartner*innen
2.) Informationen und Publikationen
3.) Rechtliches
4.) Bildungsstatistik, Berichte und Konzepte
1.) Organisation, Leitung und Ansprechpartner*innen
Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie
Bernhard-Weiß-Str. 6, 10178 Berlin
Tel.:(030) 90227 – 5050; E-Mail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Organigramm:
„Das Organigramm gibt Ihnen einen Überblick über die Aufgabenbereiche und die Gliederung der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie.“
https://www.berlin.de/sen/bjf/ueber-uns/leitung/organigramm/organigramm.pdf?ts=1755240140
Ansprechpartner*innen / Qualitäts- und Beschwerdemanagement / Info-Punkt
„Wenn Sie Rat oder Hilfe zu Angelegenheiten aus den Bereichen Schule, Jugend, Familie oder Wissenschaft benötigen, erhalten Sie hier Informationen über die richtigen Ansprechpartner bei Fragen, Sorgen, Wünschen und Anregungen.“
Mehr: http://www.berlin.de/sen/bjf/service/ihre-ansprechpartner/
2.) Informationen und Publikationen
* „Einstieg“ und vielfältige Informationen:
http://www.berlin.de/sen/bjf/
* Publikationen / Informationen
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/publikationen/publikationsdatenbank/
* Themen von A bis Z
https://www.berlin.de/sen/bjf/a-bis-z/#az_1_0-e
* Schulverzeichnis: https://www.bildung.berlin.de/Schulverzeichnis/
* Newsletter von SenBJF
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/newsletter/
„Das Berliner Schulportal
Mit dem Berliner Schulportal – Ihrem digitalen Schreibtisch – wollen wir Ihnen helfen, sich im Schulbetrieb der Hauptstadt zurechtzufinden. Pädagogische Beschäftigte, Lernende und Erziehungsberechtigte haben hier die Möglichkeit, Zugang zu verschiedenen digitalen Werkzeugen, digitalen Fachverfahren wie Lernplattformen, digitalen Bildungsmedien und digitalen Services zu erlangen. Die Senatsverwaltung bindet laufend weitere Dienste an das Portal an.“
Mehr: https://schulportal.berlin.de/start
3.) Rechtliches:
Rechtsvorschriften Bildung, Jugend und Familie
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/rechtsvorschriften/
Rechtsvorschriften im Bereich Bildung
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/rechtsvorschriften/artikel.1416174.php
Rechtsvorschriften der Schulformen
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/rechtsvorschriften/schulformen/
Schulgesetz
* https://gesetze.berlin.de/bsbe/document/jlr-SchulGBErahmen
* https://gesetze.berlin.de/perma?j=SchulG_BE
Vorlage - zur Beschlussfassung - , 01.04.2026
Drittes Gesetz zur Änderung des Schulgesetzes und weiterer Rechtsvorschriften
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/DruckSachen/d19-3105.pdf
Vierte Verordnung zur Änderung der Sonderpädagogikverordnung
Vom 17. Juni 2026
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/vo/vo19-335.pdf
* Deutsches Institut für Menschenrechte (DIM)
Das Neutralitätsgebot in der Bildung
Neutral gegenüber rassistischen und rechtsextremen Positionen von Parteien?
https://www.institut-fuer-menschenrechte.de/fileadmin/user_upload/Publikationen/ANALYSE/Analyse_Das_Neutralitaetsgebot_in_der_Bildung.pdf
Das DIM: „Der Auftrag ist per Gesetz und Satzung festgelegt. Das Institut forscht interdisziplinär und anwendungsorientiert zu menschenrechtlichen Fragen und beobachtet die Menschenrechtssituation in Deutschland. Es berichtet jährlich dem Deutschen Bundestag und verfasst Stellungnahmen für nationale wie internationale Gerichte (sog. amicus-curiæ-Stellungnahmen) sowie internationale Menschenrechtsgremien.“ (https://de.wikipedia.org/wiki/Deutsches_Institut_f%C3%BCr_Menschenrechte)
4.) Bildungsstatistik, Berichte und Konzepte
* Open Data
„Auf dieser Seite finden Sie Datensätze der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie. Die Datennutzung ist entgeltfrei unter Nennung der Datenquelle sowohl für nicht-kommerzielle wie kommerzielle Zwecke zulässig.“
https://www.berlin.de/sen/bildung/service/daten/
* Daten Analyse Center (Schulen, Personal, Schüler*innen)
https://bildungsstatistik.berlin.de/next/opendata/
* Datensatz Schule – Berlin (Senatsverwaltung für Stadtentwicklung, Bauen und Wohnen Berlin)
Standorte der Berliner Schulen mit Informationen zu Schulart, Name, Anschrift und Kontaktmöglichkeiten. Die Daten beinhalten auch die Information, ob es sich um eine öffentliche oder private Schule handelt. Es werden nur die Hauptstandorte dargestellt. Der Datensatz beinhaltet die Einschulbereiche für das aktuelle Schuljahr. Die Einschulbereiche werden durch die zwölf Bezirksschulämter festgelegt und im Amt für Statistik Berlin-Brandenburg zusammengeführt.
https://daten.berlin.de/datensaetze/schulen-wfs-ebc64e18
* Publikationen / Eckdaten Schulen
https://www.bildungsstatistik-berlin.de/p1/publikationen.php
* Schüler- und Lehrkräftestatistik
https://bildungsstatistik.berlin.de/statistik/ListGen/SVZ_Fakt5.aspx
* Aktuelle Stammdaten der Berliner Schulen mit Verzeichnis der jeweiligen Homepages https://www.bildungsstatistik.berlin.de/statistik/ListGen/Schuldaten_a.aspx
* Blickpunkt Schule
„Wer die Berliner Schule kennenlernen möchte, kann sich mit dieser Statistik einen umfassenden Überblick verschaffen.
„Blickpunkt Schule“ enthält Informationen über sämtliche Schularten und den Zweiten Bildungsweg sowie allgemeine Übersichten, die in zahlreichen Erläuterungen und Statistiken Auskunft zu unterschiedlichen Bildungsthemen geben – wie zum Beispiel zu Schulprognosen, Lehrkräften, Sprachförderung oder zur baulichen Unterhaltung.“
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungsstatistik/#headline_1_2
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Aus dem Abgeordnetenhaus
https://www.parlament-berlin.de/de/Startseite
1.) Mitglieder, Sitzungen, Einladungen und Protokolle
2.) Antworten auf Parlamentarische Anfragen
1.) Mitglieder, Sitzungen, Einladungen und Protokolle
* Übersicht der Gewählten für die 19. Wahlperiode
https://www.parlament-berlin.de/das-parlament/abgeordnete (ab 16. März 2023)
* Parlament Live
https://www.parlament-berlin.de/mediathek/parlament-live
* Aktuelle Gesetzesvorhaben und Lobbybeteiligung (Lobbyregister)
https://pardok.parlament-berlin.de/portala/lobbyregister.tt.html
* 87. Plenarsitzung am 04.06.2026
Einladung mit Tagesordnung: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/IIIPlen/einladung/plen19-087-e.pdf
(TOP u.a.: Kindergrundsicherung endlich umsetzen - Bundesratsinitiative starten; Kinder und Jugendliche vor Sportwettsucht schützen: Werbung endlich regulieren!)
Plenarprotokoll: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/IIIPlen/protokoll/plen19-087-pp.pdf
Beschlußprotokoll: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/IIIPlen/protokoll/plen19-087-bp.pdf
* 88. Plenarsitzung am18.06.2026
Einladung mit Tagesordnung: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/IIIPlen/einladung/plen19-088-e.pdf
(TOP u.a.: Verbraucher*innenbildung an Schulen stärken - Beratungsnetzwerk zum Thema Finanzbildung, Marktgeschehen und Verbraucher*innenrecht einrichten; Keine Kooperationsvereinbarung mit der Bundeswehr – Keine Militarisierung der Berliner Schulen!)
Plenarprotokoll: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/IIIPlen/protokoll/plen19-088-pp.pdf
Beschlußprotokoll: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/IIIPlen/protokoll/plen19-088-bp.pdf
* 89. Plenarsitzung am 02.07.2026
Einladung mit Tagesordnung: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/IIIPlen/einladung/plen19-089-e.pdf
(TOP u.a.: Verbraucher*innenbildung an Schulen stärken - Beratungsnetzwerk zum Thema Finanzbildung, Marktgeschehen und Verbraucher*innenrecht einrichten)
Beschlußprotokoll: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/IIIPlen/protokoll/plen19-089-bp.pdf
Vorlage - zur Beschlussfassung - , 01.04.2026
Drittes Gesetz zur Änderung des Schulgesetzes und weiterer Rechtsvorschriften
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/DruckSachen/d19-3105.pdf
Ausschuss für Bildung, Jugend und Familie
Vorgänge, Besprechungen, Anträge aus den Ausschüssen – Ausschuss für Bildung, Jugend und Familie
https://www.parlament-berlin.de/dokumente/vorgangsuebersicht?Wahlperiode=19&Ausschuss=19-ausschuss-fur-bildung-jugend-und-familie
Livestream der Ausschüsse:
https://www.parlament-berlin.de/mediathek/parlament-live/livestream-ausschus
* 70. Öffentliche Sitzung am 28.05.2026
Einladung mit Tagesordnung https://www.parlament-berlin.de/ados/19/BildJugFam/einladung/bjf19-070-e.pdf
(TOP u.a.: Verbraucher*innenbildung an Schulen stärken - Beratungsnetzwerk zum Thema Finanzbildung, Marktgeschehen und Verbraucher*innenrecht einrichten; Drittes Gesetz zur Änderung des Schulgesetzes und weiterer Rechtsvorschriften ( https://www.parlament-berlin.de/ados/19/BildJugFam/vorgang/bjf19-0428-v.pdf))
Beschlußprotokoll: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/BildJugFam/protokoll/bjf19-070-bp.pdf
* 71. Öffentliche Sitzung am 11.06.2026
Einladung mit Tagesordnung: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/BildJugFam/einladung/bjf19-071-e.pdf
(TOP u.a.: Drittes Gesetz zur Änderung des Schulgesetzes und weiterer Rechtsvorschriften. Hierzu: Auswertung der Anhörung vom 28.05.2026, Gesetz zur Weiterentwicklung der Berliner Kinder- und Jugendhilfe; Personalbedarf, Prognoseverfahren und Ausbildungssituation bei Erzieher*innen und Sozialarbeiter*innen in allen Einsatzbereichen; Fachlichkeit vor Sparpolitik: Keine Leistungskürzungen bei Jugend- und Eingliederungshilfe für Kinder, Jugendliche und Menschen mit Behinderungen)
* 72. Öffentliche Sitzung am 25.06.2026
Einladung mit Tagesordnung: https://www.parlament-berlin.de/ados/19/BildJugFam/einladung/bjf19-072-e.pdf
(TOP u.a.: Personalbedarf, Prognoseverfahren und Ausbildungssituation bei Erzieher*innen und Sozialarbeiter*innen in allen Einsatzbereichen; Konflikt- und Gewaltbarometer - Erkenntnisse der wissenschaftlichen Untersuchung zu Konflikten und Gewalt an Schulen)
2) Antworten auf Parlamentarische Anfragen zu Bildung / Schule:
* https://pardok.parlament-berlin.de/portala/start.tt.html
* https://www.parlament-berlin.de/aktuelles-presse/parlamentarische-anfragen/schriftliche-anfragen-aktuell
* https://www.parla.berlin/
Ältere (ab 2017) Anfragen und Antworten finden Sie im Archiv:
http://www.bea-charlottenburg- wilmersdorf.de/index.php/aus-dem-abgeordnetenhaus-protokolle-antworten-zu-anfragen/290- antworten-der-senatsverwaltung-auf-kleine-anfragen
Anmerkung: Das hier angegeben Datum bezieht sich auf den Zeitpunkt der Antwort der zuständigen Senatsstelle. Das Datum des Eingangs beim Abgeordnetenhaus und das der Veröffentlichung kann davon (erheblich) abweichen.
Rückgang von Gastfamilien für Austauschschülerinnen und Austauschschüler in Berlin (29.05.2026)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-26067.pdf
Aktueller Stand zum 11. Pflichtschuljahr (29.05.2026
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-26048.pdf
Terminierung und Zugang zur Berufsberatung bei der Agentur Berlin Nord (01.06.2026)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-26113.pdf
Schließtage in Berliner Kitas (01.06.2026)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-26111.pdf
Queerfeindliche Vorfälle an Berliner Schulen (02.06.2026)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-26117.pdf
Berliner Lehrkräfte – gekommen, um zu bleiben? – Teil 2 (02.06.2026)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-26112.pdf
Oktaeder des Grauens 2.0? – Unlösbares Chemie-Abitur in Berlin? (04.06.2026)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-26080.pdf
Kosten der Beförderung von Schüler*innen mit Behinderungen zum Schulunterricht (05.06.2026)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-26110.pdf
Inklusive Bildung I: Wie setzt Berlin die Empfehlungen der KMK für die Unterstützung erkrankter Kinder und Jugendlicher um? (05.06.2026)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-26108.pdf
Inklusive Bildung II: Unterstützung erkrankter Kinder und Jugendlicher - wenn Präsenzunterricht nicht mehr möglich ist, wie erfüllt die SenBJF das Recht auf Bildung? (05.06.2026)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-26109.pdf
Abrisspläne in Neukölln: Aktive Vernichtung von Schulflächen trotz Schulplatzmangels? (16.06.2026
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-26249.pdf
Zum Zustand des BAföGs in Berlin (Gefördertenzahlen, Studienstarthilfe, Flexisemester) (19.06.2026
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-26330.pdf
Schutzkonzepte in Berliner Institutionen für Kinder und Jugendliche (19.06.2026
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-26245.pdf
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Veranstaltungen / Angebote
Sommerferien in Berlin – Tipps und Veranstaltungshinweise
https://www.berlin.de/kultur-und-tickets/tipps/kinder/sommerferien/
Super-Ferien-Pass 2026
„Erlebe tolle Ferien mit deinem Super-Ferien-Pass. Das Taschenbuch bietet dir jeden Tag tolle Angebote und besteht aus 3 Teilen: Coupons (= Preisvorteile), Badekarte und Verlosungen (=Veranstaltungen).
Die Coupons sind attraktive Rabatte, freie Eintritte und Ähnliches, die du in den Ferien selbständig nutzen kannst. Zum Beispiel: Freier Eintritt in Zoo und Tierpark (bis einschließlich 15 Jahren), kostenloses Eislaufen, kostenfrei in das Museum für Naturkunde, ins Renaissance-Theater Berlin, den Botanischen Garten oder zum Kino unterm Sternenhimmel, Preisvorteile für Workshops Sportangebote und vieles mehr.
Die Badekarte bietet dir pro Ferientag einmal kostenfreien Eintritt in ein Schwimmbad der Berliner Bäder-Betriebe. Genaue Infos zur Handhabung findest du weiter unten und direkt auf der Badekarte.
Die Verlosungen sind exklusive und für dich kostenfreie Ferienaktionen. Die Liste der Veranstaltungen und die Anmeldung (Teilnahme an Verlosung) sind auf unserem Verlosungsportal zu finden. Zum Beispiel: Bouldern im Südbloc, 3D-Workshops, Besuch von Bühnenproben der Staatsoper, Workshops im exploratorium, Tagesfahrt zum Hansa Park, Theaterbesuche, Ausflüge und Workshops, aber auch Freikarten für Sport-Events, Kinos und mehr.
Wichtig!
Der Pass ist personengebunden und nur für Kinder und Jugendliche bis einschließlich 18 Jahre mit Wohnsitz in Berlin gültig“
Mehr: https://www.jugendkulturservice.de/de/ferien-und-familienzeit/super-ferien-pass/
Freier Eintritt ins Museum für Kinder und Jugendliche
„Die kulturelle Bildung junger Menschen steht auch und gerade in der Berliner Museumslandschaft im Fokus. Viele Museen gewähren daher Kindern und Jugendlichen freien Eintritt“
https://www.berlin.de/museum/eintritt-frei/kinder-und-jugendliche/
Eintrittsfreie Museen in Berlin
https://www.berlin.de/museum/eintritt-frei/
Jugend im Museum
„Seit 1972 öffnet JiM Kindern und Jugendlichen mit kreativen Angeboten den Weg zu kultureller Bildung und fördert diversitätssensibles, globales Lernen. Im Mittelpunkt unserer Bildungsarbeit steht das eigene künstlerisch-kreative Tun, das aus der Begegnung mit Berliner Museen heraus inspiriert ist. Über Kunst, Kultur, Natur und Technik erfahren Kinder und Jugendliche mehr vom Weltwissen und von den Weltkulturen. So inspirieren Ausstellungsbesuche, weiten den Horizont und machen vor allem Spaß!“ https://www.jugend-im-museum.de/
Kita und Schule im Museum: https://www.jugend-im-museum.de/kita-und-schule
Sommerferien mit JiM!
„Wir bieten euch tolle Ferienkurse in den Museen der Stadt! Gestaltet eure Sommerferien vom ersten bis zum letzten Ferientag“
Mehr: https://www.jugend-im-museum.de/kurse/ferienkurse/
Denkmaldatenbank:
https://www.berlin.de/landesdenkmalamt/denkmale/liste-karte-datenbank/denkmaldatenbank/
Gedenktafeln in Berlin
Auf dieser Website finden Sie Informationen zu 3264 Gedenktafeln an historischen Orten in Berlin. Viele davon sind der Erinnerung an jene Menschen gewidmet, die sich der nationalsozialistischen Diktatur widersetzt haben oder Opfer von politischer oder rassistischer Verfolgung geworden sind. https://www.gedenktafeln-in-berlin.de/
Akademie Hauptstadtzoos
“Erforscht die Tierwelt aller Kontinente
Ihr seid im Alter von 8 bis 13 Jahren und interessiert Euch für Tiere?
Perfekt! Kommt mit uns auf Expedition rund um die Tierwelt mitten im Tierpark Berlin.
Ihr habt die Gelegenheit, nicht nur viel Wissenswertes und Interessantes über die Tiere der Welt zu lernen. Auch habt Ihr die Gelegenheit, durch die wöchentlichen Entdeckungsreisen zu den Tieren spannende Beobachtungen live vor Ort zu machen. Dabei werdet ihr Dinge zu sehen bekommen, die Euch sonst als Beobachter oft verborgen bleiben! Gleichzeitig erfahrt Ihr etwas über die Bedrohung der Tierwelt und deren natürlichen Lebensräume”
Mehr: https://www.akademie-hauptstadtzoos.de/schuelerakademie
Nemo – Naturerleben mobil
“Mit Nemo können Sie mit Ihrer Grundschulklasse oder Hortgruppe direkt in das Abenteuer Stadtnatur eintauchen!
Stadtbäume spielerisch erforschen, Spuren wilder Tiere entdecken oder Jahreszeiten mit allen Sinnen erleben: Die ausgewählten Naturpädagog*innen bringen Sie ins Grüne – ganz in der Nähe Ihrer Bildungseinrichtung.”
Mehr: https://www.umweltkalender-berlin.de/tag/nemo-naturerleben-mobil
Jugend- und Familienstiftung des Landes Berlin
Jugendnetz Berlin
Veranstaltungskalender - Mitmachangebote für Kinder, Jugendliche und Fachkräfte
https://jugendnetz.berlin/jn/veranstaltungen/
Berliner Familienportal
https://www.berlin.de/familie
Zitadelle Spandau - Familiensonntag
„Jeden ersten Sonntag im Monat laden wir Kids ab 4 Jahren mit ihren Geschwistern, Freund*innen, Großeltern und Eltern zu Aktionen in den Museen und Ausstellungen der Zitadelle ein! Nach einem Ausstellungsrundgang wird im Raum der Bildung und Vermittlung kreativ gearbeitet.
Probiert euch aus und experimentiert mit vielfältigen Techniken und spannenden Materialien!
* Die Teilnahme ist kostenfrei!
* Treffpunkt um 15 Uhr im Eingangsbereich der Zitadelle
* Anmeldung vor Ort“
https://www.zitadelle-berlin.de/ev_event/familiensonntag-de-1795/
Berlin.de - Das offizielle Hauptstadtportal
* Veranstaltungen für Kinder: https://www.berlin.de/tickets/kinder/
* Newsletter: Tipps für das Wochenende mit Kindern
https://www.berlin.de/kultur-und-tickets/newsletter/5749825-3031722-tipps-fuer-das-wochenende-fuer-kinder.html
Haus der Jugend Charlottenburg
Familiensonntag im Haus der Jugend
Wir laden alle Familien mit Kindern im Alter von 6-22 Jahren zu unserem Tag der Offenen Tür ein! Selbstverständlich ist alles kostenfrei!
https://zille54.de/
Gropius Bau
“Spielort BAUBAU - Ein Spielort für Kinder
Mo, Mi, Do, Fr: 12:00–18:00; Sa & So: 10:00–18:00; Di geschlossen
Offen für alle Kinder (mit einer erwachsenen Begleitperson)
Für euren Besuch könnt ihr vorab ein kostenloses Ticket buchen oder zu bestimmten Zeiten spontan vorbeikommen. Mehr Infos unter Euer Besuch”
“Spielen, lachen, laut sein, toben, nichts tun – und das in einem Ausstellungshaus! Mit BAUBAU hat die Künstlerin Kerstin Brätsch einen kostenlosen Spielort für Kinder gestaltet, in dem mehr erlaubt ist als verboten. Bunte Wandtapeten, Strukturen, Objekte und eine Reihe von „Loose Parts“ (losen Materialien) formen im Erdgeschoss des Gropius Bau Räume, die keine festen Vorgaben machen, sondern durch die Aktivitäten der Kinder bestimmt werden. Sie geben die Richtung und die Form vor für das, was hier passiert.”
Mehr: https://www.berlinerfestspiele.de/gropius-bau/programm/baubau
Häufig gestellte Fragen: https://www.berlinerfestspiele.de/gropius-bau/programm/baubau/faq
Jugendkunstschule Charlottenburg-Wilmersdorf
Nordhauser Str. 22, 10589 Berlin
https://www.jugendkunstschule-charlottenburg-wilmersdorf.de/kurse/
Anmeldung: Website: www.jkscw.de
per E-Mail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein! oder telefonisch unter (030) 9029-27660
Die Bücherpiraten
„Leseförderer aus aller Welt sind sich einig: Der erste Kontakt mit dem Buch sollte immer in der Muttersprache sein.
Der Bedarf an zweisprachigen Büchern ist enorm. Aber leider gibt es nur sehr wenige davon.
Ziel des Projektes ist eine Datenbank mit zweisprachigen Bilderbuch-Geschichten von Kindern für Kinder. Leseförderer aus der ganzen Welt können dort Geschichten von Kindern hochladen. Ein Netzwerk von ehrenamtlichen Helfern übersetzt die Geschichten in 1001 Sprache. Möglichst viele Versionen werden zusätzlich als Hörbuch eingesprochen.
Familien und Leseförderer von überall her können sich auf www.bilingual-picturebooks.org die Geschichten in zwei beliebigen Sprachen kostenlos herunterladen.“
Mehr: https://www.bilingual-picturebooks.org/de/ueber-uns
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Rechtsprechung
10.06.2026
OLG Frankfurt am Main verneint Kontrahierungszwang : Privatschule darf sich von schludriger Schülerin trennen
Seit der ersten Klasse besucht ein Mädchen eine Privatschule. Weil sich ihre unentschuldigten Fehlzeiten häuften und die Eltern wichtige Fristen verpassten, durfte die Schule einen neuen Schulvertrag für die 12. Klasse ablehnen, so das OLG.
Mehr: https://www.lto.de/recht/nachrichten/n/olg-frankfurt-am-main-4u13325-kein-kontrahierungszwang-fuer-privatschule
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18.06.2026
BayVerfGH : Kinder dürfen auch allein in Parks - Aktenzeichen: Vf. 11-VII-25
„Leitsätze:
1. Eine gemeindliche Satzungsregelung, die Kindern unter zehn Jahren den Zutritt zu und den Aufenthalt in den öffentlichen städtischen Grünanlagen nur in Begleitung von zur Aufsicht verpflichteten und dazu geeigneten Personen (Erwachsene oder Personen über 16 Jahre) gestattet, berührt nicht den Schutzbereich der Freizügigkeit gemäß Art. 109 Abs. 1 BV.
2. Art. 125 Abs. 1 Satz 2 BV (Anspruch von Kindern auf Persönlichkeitsentwicklung) verbürgt keine subjektiven Rechte, ist aber als programmatische Anweisung zu verstehen und kann daher bei einem Eingriff in die allgemeine Handlungsfreiheit gemäß Art. 101 BV zur Konkretisierung und Gewichtung dieser Grundrechtsposition herangezogen werden.
3. Nicht jede Einschränkung der allgemeinen Handlungsfreiheit eines Kindes betrifft gleichsam spiegelbildlich das in Art. 126 Abs. 1 Satz 1 BV verbürgte Elternrecht. Wenn jedoch staatliches Handeln die Persönlichkeitsentwicklung des Kindes betrifft, berührt es regelmäßig auch das Recht der Eltern, diese Entwicklung zu fördern.
4. Mit den Zielen, durch ein – jedenfalls für Kinder etwa im Grundschulalter - über das allgemeine Maß an Aufsichtspflichten hinausgehendes Erfordernis der generellen Begleitung durch eine Aufsichtsperson einerseits Unfälle von Kindern zu vermeiden und andererseits Haftungsrisiken der Gemeinde zu verringern, verfolgt der Satzungsgeber legitime Zwecke; einer solchen Satzungsregelung kann auch nicht die Zwecktauglichkeit abgesprochen werden.
5. Eine derartige Zutrittsbeschränkung verstößt aber im Hinblick auf den gewichtigen Eingriff in die allgemeine Handlungsfreiheit der betroffenen Kinder und das Erziehungsrecht ihrer Eltern jedenfalls dann gegen das Übermaßverbot, wenn sie generell für alle Grünanlagen normiert wird, obwohl besondere Gefahrenlagen für Leib und Leben, die dies rechtfertigen könnten, offensichtlich nicht allgemein bestehen, sondern lediglich im Ausnahmefall in örtlich begrenzten Bereichen oder bei außergewöhnlichen Wetterlagen.“
https://www.bayern.verfassungsgerichtshof.de/media/images/bayverfgh/11-vii-25_entscheidung.pdf
Siehe auch:
Verfassungswidrige Grünanlagensatzung : Kinder dürfen auch allein in Parks
Die Stadt Kempten wollte Kinder unter zehn nur in Begleitung Erwachsener in ihre Grünanlagen lassen. Der BayVerfGH hat die Regelung für verfassungswidrig erklärt – sie verstoße gegen Grundrechte der Kinder und ihrer Eltern.
Mehr: https://www.beck-aktuell.de/heute-im-recht/rechtsprechung/bayverfhj-vf11vii25-kempten-gr%C3%BCndanlagensatzung-kinder-aufsicht-parks-2026-06-18
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Oberverwaltungsgericht NRW
Beschluss vom 30.06.2026 – 6 B 931/25
Entlassung eines Lehrers
Norm: VwGO § 67 Abs. 4
Leitsätze:
1. Erfolglose Beschwerde eines ehemaligen Lehrers, der sich gegen seine Entlassung aus dem Beamtenverhältnis auf Probe wegen mangelnder Bewährung wendet.
2. Dem Sinn und Zweck des Vertretungszwangs genügt es nicht, wenn sich der Prozessbevollmächtigte nur das Vorbringen der Partei zu eigen macht, darauf Bezug nimmt oder Schriftstücke unbesehen in von ihm unterzeichnete Schriftsätze hineinkopiert oder übernimmt. Vielmehr ist eine eigene Prüfung, Sichtung und rechtliche Durchdringung des vorgebrachten Streitstoffs erforderlich.
Aus den Gründen:
1. a.
„Dies betrifft zunächst die folgenden, in der Entlassungsverfügung zur Begründung der fehlenden fachlichen Eignung
* Umsetzung von (insbesondere schulinternen) Lehrplänen, die der Antragsgegner als nicht sachgerecht bewertet;
* Wiedereinsammeln von Mathematikarbeiten nach deren Ausgabe, weil aufgefallen war, dass ein Themenkomplex mit den Schülerinnen und Schülern im Unterricht nicht bearbeitet worden war;
* fehlendes Eingehen auf individuelle Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler bzw. Lernhindernisse, wie zum Beispiel die einer autistischen Schülerin, in der Unterrichtsplanung- und Durchführung für den Unterrichtsbesuch;
* Nichteinhaltung von Abgabefristen im Zusammenhang mit der Arbeit in der Steuergruppe "Talentschule";
* mangelndes Organisationsvermögen; beispielsweise fehlende Vorbereitung auf Teilkonferenzen, sodass formale Kriterien bei Ordnungsmaßnahmen nicht eingehalten wurden, Vergessen eines Termins zum Elterngespräch;
* unangebrachte Bemerkungen gegenüber den Schülerinnen und Schülern zu deren äußerem Erscheinungsbild und dadurch bedingte Konflikte mit diesen (Anweisung an die Schülerinnen, Haargummis zu verwenden, und an die Schüler, Haargel zu nutzen; wiederholte Anweisung an eine Schülerin, ihr Kopftuch kürzer zu tragen).
Gleiches gilt für die vom Antragsgegner in der Entlassungsverfügung hervorgehobenen Kritikpunkte zu einem beim Antragsteller festgestellten ausgeprägten Dominanzverhalten sowie einem unbeherrschten Auftreten gegenüber Schülerinnen und Schülern. „
Mehr: https://nrwe.justiz.nrw.de/ovgs/ovg_nrw/j2026/6_B_931_25_Beschluss_20260630.html
Siehe auch:
OVG bestätigt Lehrer-Entlassung
"Lernen mit Strafen" und ein zerbrochener Besen
Ein ehemaliger Lehrer hat sich erfolglos gegen seine Entlassung aus dem Beamtenverhältnis auf Probe gewehrt. Er hatte im Klassenraum wiederholt mit Unbeherrschtheiten für Aufsehen gesorgt. Seine Beschwerde zum OVG scheiterte indes schon aus prozessualen Gründen.
Mehr: https://www.beck-aktuell.de/heute-im-recht/rechtsprechung/ovg-muenster-6b931-25-lehrer-schule-entlassung-strafen-2026-07-03
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Studien / Gutachten / Statistiken
Weitere Studien auf der Homepage:
http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/12-nachrichten/321-studien-umfrag
12.06.2026
UNICEF-Studie - 15-Jährige in Deutschland besser als berichtet
„Beim Lesen und im Fach Mathematik sollen 15-Jährige in Deutschland angeblich nur auf Platz 34 von 41 Ländern liegen. Das berichteten mehrere Medien mit Verweis auf eine UNICEF-Studie. Doch das steht dort so gar nicht. (…)
Studieninhalt wurde falsch wiedergegeben (…)
Dort liegt Deutschland mit 60 Prozent derer, die die Mindestanforderungen in beiden Tests erfüllen, aber gar nicht auf Platz 34 von 41 Ländern, sondern auf Platz 20 von 43 - in einem sehr breiten Mittelfeld, noch vor Ländern wie Schweden (59 Prozent, Platz 23), Norwegen (56 Prozent, Platz 27) oder Island (50 Prozent, Platz 32). (…)
Schlechte Platzierung in einer anderen Kategorie
In einem anderen Ranking, das es auch in die deutschsprachige Zusammenfassung geschafft hat, liegt Deutschland tatsächlich auf Platz 34 von 41 Ländern: In der Zusammenfassung der schulischen und der sozialen Kompetenzen. (…)
UNICEF Deutschland räumt Fehler ein“
Mehr: https://www.tagesschau.de/faktenfinder/unicef-schueler-lesekompetenz-100.html
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Autor:innengruppe Bildungsberichterstattung unter Federführung vom Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
Bildung in Deutschland 2026. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Bildungsungleichheiten nach sozialer Herkunft.
„Mit dem gemeinsam von Bund und Ländern geförderten Bericht „Bildung in Deutschland 2026“ wird nun zum 11 Mal eine umfassende empirische Bestandsaufnahme für das deutsche Bildungswesen vorgelegt Sie reicht von der frühen Bildung im Kindesalter bis zu den verschiedenen Formen der Weiterbildung im Erwachsenenalter und schließt nach Möglichkeit auch Facetten der non-formalen Bildung und des informellen Lernens mit ein Damit beschreibt sie Bildungsverläufe, Kompetenzentwicklungen und Erträge von Bildung inner- und außerhalb institutionalisierter Bildung Der Bericht wird von einer“ (V.)
* Vollständiger Bericht: https://www.bildungsbericht.de/de/bildungsberichte-seit-2006/bildungsbericht-2026/pdf-dateien-2026/bildung_in_deutschland_2026_web.pdf
* Kompaktfassung: https://www.bildungsbericht.de/de/bildungsberichte-seit-2006/bildungsbericht-2026/pdf-dateien-2026/bildung_in_deutschland_2026_kompakt_web.pdf
* Daten 2026 - Alle Datengrundlagen des Bildungsberichts von 2026 samt Schwerpunkt: https://www.bildungsbericht.de/de
* Berichte seit 2006: https://www.bildungsbericht.de/de/startseite
Siehe auch:
* Neuer Bildungsbericht legt »zentrale Schwäche« des Systems offen
Der Geburtenknick ist auch im Westen von Deutschland angekommen – das zeigt der nationale Bildungsbericht. Die Folgen werden Kitas und Schulen verändern. Gleichzeitig hängt schulischer Erfolg immer noch oft vom Elternhaus ab.
Mehr: https://www.spiegel.de/panorama/bildung/bildungsbericht-schulkinder-werden-weniger-und-fallen-zu-oft-durchs-raster-a-83568b53-25ef-4e8a-ba8c-c1663d9dfb81
* Bildungschancen in Deutschland immer noch stark abhängig von Herkunft
Wer arm aufwächst, hat schlechtere Ausgangschancen, zeigt der Bildungsbericht. Karin Prien spricht von einer Bildungsschere ab Geburt – und will ab der Kita gegensteuern.
Mehr: https://www.zeit.de/bildung/2026-06/soziale-herkunft-bildungserfolg-bildungsschere-deutschland-karin-prien (Mit Material der Nachrichtenagenturen KNA, dpa und AFP)
* Nationaler Bildungbericht: Benachteiligung entgegenwirken - Übergänge gestalten und Potenziale nutzen
Mehr: https://nachrichten.idw-online.de/2026/06/15/nationaler-bildungbericht-benachteiligung-entgegenwirken-uebergaenge-gestalten-und-potenziale-nutzen
* Nationaler Bildungsbericht: Länger gemeinsam lernen – oder Übergang stärker steuern? Lehrerverbände entfachen neue Strukturdebatte
Der neue Nationale Bildungsbericht bestätigt einmal mehr die soziale Ungleichheit im deutschen Bildungssystem. Bei der Frage, welche Konsequenzen daraus gezogen werden sollten, gehen die Einschätzungen von Lehrkräfteverbänden jedoch deutlich auseinander. Während der Deutsche Philologenverband (DPhV) die Befunde als Beleg für die Notwendigkeit verbindlicher Übergangsempfehlungen zum Gymnasium wertet, sieht der Verband Bildung und Erziehung (VBE) Hinweise darauf, dass eine spätere Aufteilung der Kinder auf unterschiedliche Schularten die Bildungschancen sozial benachteiligter Schülerinnen und Schüler verbessern könnte.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2026/06/nationaler-bildungsbericht-laenger-gemeinsam-lernen-oder-uebergang-staerker-steuern-lehrerverbaende-entfachen-neue-strukturdebatte/
* „Schule ist keine Service-Institution“
Künstliche Intelligenz, Vielfalt, soziale Ungleichheit – oft rennen deutsche Bildungspolitiker wichtigen Entwicklungen nur hinterher, statt sie zu gestalten, findet der Bildungsforscher Kai Maaz. Er fordert eine Abkehr vom Prinzip einer Herz-Lungen-Maschine.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/politik/bildung-bildungsbericht-reformen-maaz-li.3496605?reduced=true Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
* Bericht der Bundesregierung : Die Bildungsschere öffnet sich schon vor der Schule
Die Bildungschancen sind in Deutschland sehr ungleich verteilt. Doch meist entsteht das Problem schon vor der Schule. Lösungen gibt es, doch knappe Kassen und der Föderalismus erschweren diese.
Mehr: https://www.tagesschau.de/inland/innenpolitik/bildungsbericht-bundesregierung-100.html
* Schulen mit weniger Kindern – Grund zu kürzen?: Nein, wir müssen sie jetzt erst recht besser ausbilden!
Bildung als Deutschlands einzige Ressource? Aktuell ist sie eher sein größtes Problem. Zwar haben sich Schulen verbessert. Viele Schwächen sind aber geblieben, manches hat sich verschärft. Wie kann die Wende gelingen?
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/wissen/schulen-mit-weniger-kindern--grund-zu-kurzen-nein-wir-mussen-sie-jetzt-erst-recht-besser-ausbilden-15716449.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
* Neuer Bildungsbericht legt »zentrale Schwäche« des Systems offen
Der Geburtenknick ist auch im Westen von Deutschland angekommen – das zeigt der nationale Bildungsbericht. Die Folgen werden Kitas und Schulen verändern. Gleichzeitig hängt schulischer Erfolg immer noch oft vom Elternhaus ab.
Mehr: https://www.spiegel.de/panorama/bildung/bildungsbericht-schulkinder-werden-weniger-und-fallen-zu-oft-durchs-raster-a-83568b53-25ef-4e8a-ba8c-c1663d9dfb81
* Bundeselternrat fordert – „endlich“ – gezielte Investitionen für mehr Chancengerechtigkeit
Der Bundeselternrat sieht sich durch den Nationalen Bildungsbericht 2026 in einer langjährigen Kritik bestätigt: Noch immer hängt der Bildungserfolg von Kindern und Jugendlichen in Deutschland stark von ihrer sozialen Herkunft ab. Die Elternvertretung fordert deshalb politische Konsequenzen und gezielte Investitionen, um Bildungsungleichheiten wirksam zu verringern.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2026/06/bundeselternrat-fordert-endlich-gezielte-investitionen-fuer-mehr-chancengerechtigkeit/
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Deutsches Schulbarometer - Befragung Lehrkräfte
Online Befragung (11.11.-02.12.2025) unter insgesamt 1.547 Lehrkräften (inkl. Schulleitungen) an allgemein- und berufsbildenden Schulen in Deutschland
Zentrale Ergebnisse (S. 9-13)
„1. Das Verhalten von Schüler:innen fordert Lehrkräfte zunehmend heraus.“
„2. Lehrkräfte sehen sich durch die Heterogenität der Schüler:innen und eine inklusive Beschulung weiterhin herausgefordert. Diskriminierendes Verhalten nehmen die meisten Lehrkräfte bereits in der Grundschule wahr.“
3. Lehrkräfte sind zum größten Teil zufrieden, einige würden dennoch den Beruf wechseln. Unterstützung im Kollegium und durch Schulsozialarbeit schützen Lehrkräfte vor Überlastung
4. Lehrkräfte bewerten Demokratiebildung als zentrale Aufgabe in der Schule. Beim Umgang mit politischen Positionen und Meinungen sind Lehrkräfte in ihrem Handeln nicht immer sicher.
5. Lehrkräfte nutzen Künstliche Intelligenz immer häufiger und sicherer, haben jedoch einen großen Bedarf an Qualifizierung.
Download: https://www.bosch-stiftung.de/sites/default/files/publications/pdf/2026-06/RBSG_Deutsches_Schulbarometer_Lehrkr%C3%A4fte_2026.pdf
Siehe auch:
23.06.2026
* Lehrer sehen Verhalten ihrer Schüler als größte Herausforderung
Für viele Lehrer ist das Verhalten ihrer Schüler eine Hürde im Unterricht. Auch der Umgang mit politischer Meinung treibt Lehrkräfte um, besonders im Osten des Landes.
Mehr: https://www.zeit.de/gesellschaft/2026-06/deutsches-schulbarometer-2026-robert-bosch-stiftung-lehrkraefte-schueler-verhalten
* Die Angst der Lehrer vor der Politik
Erstaunlich viele Lehrkräfte glauben nach wie vor, dass sie im Klassenzimmer politisch absolut neutral sein müssen, zeigt das neue Schulbarometer. Dabei sind sie verpflichtet, für die Demokratie einzustehen.
Mehr: https://www.spiegel.de/panorama/bildung/lehrkraefte-umfrage-die-grosse-angst-vor-politischen-debatten-im-klassenzimmer-a-3454943f-9ceb-42c5-b046-2e1c419fa608
27.06.2026
* Schulbarometer: Lehrkräfte nutzen KI bereits intensiv (aber vor allem für sich selbst, noch nicht für den Unterricht)
Die Nutzung von Künstlicher Intelligenz gehört für viele Lehrkräfte inzwischen zum Berufsalltag. Das zeigt das neue Deutsche Schulbarometer der Robert Bosch Stiftung. Innerhalb nur eines Jahres hat sich der Anteil der Lehrkräfte, die KI-Tools wie ChatGPT regelmäßig beruflich nutzen, deutlich erhöht. Gleichzeitig bleibt die Unsicherheit groß: Noch immer fühlt sich etwa jede zweite Lehrkraft im Umgang mit den neuen Werkzeugen nicht sicher. Die Autoren der Studie sehen deshalb einen erheblichen Qualifizierungsbedarf – und stellen fest, dass der pädagogische Einsatz der Technik mit ihrer rasanten Verbreitung bislang nicht Schritt hält.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2026/06/schulbarometer-lehrkraefte-nutzen-ki-bereits-intensiv-aber-vor-allem-fuer-sich-selbst-noch-nicht-fuer-den-unterricht/
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Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft e.V.
Wenn Studierende Unterricht sichern - Einsatz, Risiken und Perspektiven studentischer Vertretungslehrkräfte vor dem Hintergrund des Lehrkräftemangels
Die zentralen Erkenntnisse der Untersuchung
„* Studentische Vertretungslehrkräfte (SVLK) leisten einen erheblichen Beitrag zur Abfederung des Lehrkräftemangels, doch die erste bundesweite Befragung dieser Gruppe zeigt problematische Befunde mit Blick auf Unterrichtsqualität und Ausbildungsbedingungen:
* Vier von zehn SVLK haben entweder noch keinen Bachelorabschluss oder das vierte Jahr des Staatsexamens noch nicht erreicht.
* Nur etwa die Hälfte der SVLK, die Deutsch oder Mathematik unter-richten, studieren auch diese Fächer.
* Jede elfte SVLK übernimmt Aufgaben mit sehr hoher Verantwortung wie Klassenleitung oder Beteiligung an Abschlussprüfungen.
* Knapp zwei Drittel der SVLK erhalten von den Schulen ein Mindest-maß an Begleitung, von Hochschulen aber nur in vier Prozent der Fälle. Mehr als ein Drittel erhält keine Betreuung.
* Einerseits geben neun von zehn SVLK an, dass die Tätigkeit sie motiviert, ihr Studium abzuschließen. Andererseits berichtet etwa die Hälfte von zeitlichen Konflikten mit dem Studium.
* Der Stifterverband fordert daher: SVLK nur auf Masterniveau einstellen, ein einschlägiges Fachstudium insbesondere in den Kernfächern, keine Klassenleitungen oder Beteiligung an Abschlussprüfungen, die Begleitung der SVLK-Tätigkeit durch Hochschulen sowie eine bessere Vereinbarkeit mit dem Studium.“ (S.2)
Download: https://www.stifterverband.org/sites/default/files/2026-06/wenn_studierende_unterricht_sichern.pdf
Siehe auch:
14.06.2026
Ins kalte Wasser: Studierende halten in vielen Schulen den Unterricht aufrecht – allein vor einer Klasse (und häufig fachfremd)
Mehr: https://www.news4teachers.de/2026/06/ins-kalte-wasser-studierende-halten-in-vielen-schulen-den-unterricht-aufrecht-allein-vor-einer-klasse-und-haeufig-fachfremd/
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Oxford University Press on behalf of the Society for Research in Child Development.
Authoritarian parenting at 4.5 years predicts children's cheating at 6 years
„Abstract
Cheating is common in early childhood. However, limited empirical studies have explored the mechanism underlying the role of parenting in children's cheating. This study (N = 479 Singaporean families; 219 female children; 55% Chinese, 27% Malay, 18% Indian; data collected between July 2014 and April 2017) examined whether and how authoritarian parenting at 4.5 years predicted children's cheating 1.5 years later. When children were 4.5 years old, their self-criticism was assessed through the Etch-a-Sketch task, and mothers reported on both parents' authoritarian parenting. At age 6, cheating was assessed using the Dart Game. Results showed that paternal authoritarian parenting predicted a higher likelihood of cheating, mediated by children's self-criticism. Our findings can provide insights into promoting honesty within family environments.
(…)
Lay Summary
Cheating is common among young children, but we don’t fully understand how parenting influences it. In this study, we followed 479 children in Singapore to see whether strict and controlling parenting affected cheating over time. When the children were 4.5 years old, we measured parents' authoritarian parenting styles and observed how self-critical the children were during a parent-child interaction game. About 1.5 years later, we assessed cheating using a Dart Game. We found that when fathers were stricter and controlling, children became more self-critical, which made them more likely to cheat. This suggests that parenting affects how children perceive themselves, and cheating may serve as a coping strategy.“
https://academic.oup.com/chidev/article/97/2/570/8468480?searchresult=1&login=false#
Zusammenfassung
Betrug ist in der frühen Kindheit weit verbreitet. Bislang gibt es jedoch nur wenige empirische Studien, die sich mit den Mechanismen befassen, die der Rolle der Erziehung beim Betrug von Kindern zugrunde liegen. Diese Studie (N = 479 Familien aus Singapur; 219 Mädchen; 55 % Chinesen, 27 % Malaien, 18 % Inder; Daten erhoben zwischen Juli 2014 und April 2017) untersuchte, ob und wie autoritäre Erziehung im Alter von 4,5 Jahren das Betrugsverhalten der Kinder 1,5 Jahre später vorhersagte. Als die Kinder 4,5 Jahre alt waren, wurde ihre Selbstkritik anhand der Etch-a-Sketch-Aufgabe bewertet, und die Mütter berichteten über die autoritäre Erziehung beider Elternteile. Im Alter von 6 Jahren wurde das Betrügen mithilfe des Dart-Spiels bewertet. Die Ergebnisse zeigten, dass autoritäre Erziehung durch den Vater eine höhere Wahrscheinlichkeit für Betrug vorhersagte, vermittelt durch die Selbstkritik der Kinder. Unsere Ergebnisse können Einblicke in die Förderung von Ehrlichkeit im familiären Umfeld liefern.
(…)
Zusammenfassung für Laien
Betrug ist bei kleinen Kindern weit verbreitet, doch wir verstehen noch nicht vollständig, wie die Erziehung dies beeinflusst. In dieser Studie haben wir 479 Kinder in Singapur begleitet, um zu untersuchen, ob ein strenger und kontrollierender Erziehungsstil das Betrugsverhalten im Laufe der Zeit beeinflusst. Als die Kinder 4,5 Jahre alt waren, haben wir den autoritären Erziehungsstil der Eltern gemessen und beobachtet, wie selbstkritisch die Kinder während eines Eltern-Kind-Interaktionsspiels waren. Etwa 1,5 Jahre später bewerteten wir das Schummeln anhand eines Dartspiels. Wir stellten fest, dass Kinder selbstkritischer wurden, wenn ihre Väter strenger und kontrollierender waren, was die Wahrscheinlichkeit erhöhte, dass sie schummelten. Dies deutet darauf hin, dass die Erziehung beeinflusst, wie Kinder sich selbst wahrnehmen, und dass Schummeln als Bewältigungsstrategie dienen kann.
Übersetzt mit DeepL.com (kostenlose Version)
Siehe auch:
Streng erzogene Kinder schummeln häufiger
Wer seine Kinder zu ehrlichen Menschen erziehen will, sollte auf Verbote und Bestrafungen eher verzichten. Denn diese spornen Kinder umso mehr zu Lügen und Betrügereien an, fanden Forschende heraus.
Mehr: https://www.spiegel.de/wissenschaft/studie-zu-erziehung-streng-erzogene-kinder-schummeln-haeufiger-a-076c5025-c1b0-4c8f-ba55-ce41a338d9f8
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Universität Leipzig - Monitor Bildung und Psychische Gesundheit (BiPsy-Monitor)
Psychosoziale Versorgung von Kindern und Jugendlichen an deutschen Schulen: Einfluss von Schulgesundheitsfachkräften
Einblick in Ergebnisse aus einer Befragung im November und Dezember 2025
Ergebnisse
„ * Stärkung der Versorgung im Schulalltag: Rund 93% berichten eine bessere Sicherstellung der Akutversorgung, etwa 96% eine bessere Versorgung von chronisch erkrankten Schüler:innen
* Deutliche Entlastung des Schulpersonals: 98 % berichten eine Entlastung bei fachfremden gesundheitsbezogenen Aufgaben
* Früherkennung und niedrigeschwellige Unterstützung: Die Mehrheit der Befragten (ca. 75%) gibt an, dass gesundheitliche und psychische Probleme durch die SGFK häufig frühzeitig erkannt werden
* Hinweise auf weniger Fehlzeiten bei Schüler:innen: Etwa 73 % der Befragten berichten von eher oder deutlich reduzierten Fehlzeiten im Unterricht
* Erweiterung präventiver Angebote: Viele Schulen berichten über zusätzliche gesundheitsförderliche Projekte (ca. 84%) und primärpräventive Projekte (ca. 67%)
* Kaum negative strukturelle Effekte: Die große Mehrheit berichtet keine zusätzlichen Belastungen, etwa durch Raumknappheit (93 % verneinen dies), zusätzliche Aufgaben für das Schulpersonal (98 %) oder erhöhten bürokratischen Aufwand (91 %). (…)
Fazit
Die Ergebnisse der Befragung zeigen deutlich, dass Schulgesundheitsfachkräfte einen substanziellen Beitrag zur gesundheitlichen und psychosozialen Versorgung an Schulen leisten können. Nahezu alle befragten Schulleitungen berichten von einer verbesserten Akutversorgung sowie einer spürbaren Entlastung des Schulpersonals.
Darüber hinaus deuten die Befunde auf positive Effekte in den Bereichen der Früherkennung gesundheitlicher und psychischer Auffälligkeiten und der Reduktion von Fehlzeiten hin. Nennenswerte negative Auswirkungen auf die Schulstruktur wurden in der Stichprobe nicht benannt. Gleichzeitig weisen die Daten auf eine mögliche Diskrepanz zwischen tatsächlichem Stellenumfang und dem von den Schulleitungen wahrgenommenen Bedarf hin.
Besonders an Grundschulen deutet sich diese Diskrepanz an (25 vs. 43 Stunden pro Woche). Dies ist möglicherweise auf einen höheren Einzelfallbetreuungsaufwand, intensivere Elternarbeit oder einen generell erhöhten Betreuungsbedarf jüngerer Kinder zurückzuführen. Die Generalisierbarkeit ist aufgrund der kleinen Stichprobe (44 Schulen) jedoch begrenzt. Bundeslandspezifische Unterschiede, bspw. hinsichtlich Aufgabenprofil und Finanzierung der SGFK, sowie ein möglicher Einfluss der Beschäftigungsdauer und damit einhergehender Erfahrungsstände lassen sich aufgrund kleiner Fallzahlen nicht analysieren. Für zukünftige Studien sollten daher größere Stichproben mit differenzierten Analysen angestrebt werden. Dennoch liefert die vorliegende Studie wertvolle erste Erkenntnisse über die Wirksamkeit und den Stellenwert von Schulgesundheitskräften im Schulalltag. Die positiven Einschätzungen der Schulleitungen – über Schulformen und Bundesländer hinweg - deuten konsistent darauf hin, dass SGFK einen bedeutsamen Beitrag zur gesundheitlichen und psychosozialen Versorgung von Schüler:innen leisten und eine sinnvolle Ergänzung des schulischen Unterstützungssystems darstellen. “
https://www.bipsy.de/wp-content/uploads/BiPsy-meets-SGFK-Factsheet-final.pdf
Siehe auch:
* 07.06.2026
Studie bescheinigt Gesundheitsfachkräften an Schulen deutliche Wirkung – breites Bündnis drängt auf 10.000 Stellen
Schulen übernehmen längst Aufgaben, die weit über Unterricht hinausgehen. Sie versorgen verletzte Kinder, begleiten chronisch kranke Schülerinnen und Schüler, reagieren auf psychische Krisen und vermitteln Hilfen bei sozialen Problemen. Eine aktuelle Befragung von Schulleitungen zeigt nun, welche Rolle Schulgesundheitsfachkräfte dabei spielen können. Fast alle Befragten berichten von Verbesserungen. Vor diesem Hintergrund erhöhen Krankenkassen-, Eltern-, Schüler- und Pflegeverbände jetzt den Druck auf die Politik.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2026/06/studie-bescheinigt-gesundheitsfachkraeften-an-schulen-deutliche-wirkung-breites-buendnis-draengt-auf-10-000-stellen/
* 11.06.2026
Gesundheit an Schulen: Jede Schule braucht eine Krankenschwester!
Depression, Übergewicht, Diabetes: School Nurses erkennen Gesundheitsprobleme bei Kindern, bevor daraus eine Krise wird. Es muss nur endlich jemand für sie zahlen.
Mehr: https://www.zeit.de/gesundheit/2026-06/gesundheit-schulen-school-nurse-schulgesundheitspflege
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Schlechter fühlen, sich stärker bevormundet fühlen: Eine Experience-Sampling-Studie unter Jugendlichen
Feeling worse, feeling more overprotected: An experience sampling study among adolescents
„Abstract
Parental overprotection is often blamed for rising youth emotional problems; yet evidence on everyday processes is limited. This 7-day Experience Sampling study examined linkages between perceived overprotection and adolescent affect. Adolescents (N = 143; Mage = 15.8, age range = 11–18; 64% girls, 92% Dutch/Belgian) provided momentary reports on overprotection (intrusion, unnecessary worry, unneeded help) and affect. Preregistered Dynamic Structural Equation Models showed within-person associations between overprotection and negative (not positive) affect. Overprotection was associated with higher concurrent negative affect. Negative affect predicted more overprotection several hours later but not vice versa, except for “unneeded help,” which was reciprocally associated with fear. These findings guide future research on adolescents’ affective antecedents of experienced overprotection and on when, for whom, and which aspects of overprotection are harmful rather than protective.
(…)
Lay Summary
Many parents try to protect their teenagers, but excessive involvement may sometimes backfire. In this study, adolescents reported several times a day for 1 week how they felt and how overprotective they experienced their parents to be. Adolescents felt worse at moments when they experienced more overprotection. However, feeling bad usually preceded feeling overprotected, suggesting that adolescents may experience more overprotection when they are already struggling. One exception was unneeded parental help, which was followed by increased fear. The effects were stronger for younger adolescents and for those who generally felt worse or more overprotected, suggesting that overprotection might affect adolescents differently depending on their age and how they feel.
https://academic.oup.com/chidev/advance-article/doi/10.1093/chidev/aacag059/8653021?login=false
Zusammenfassung
Übermäßige elterliche Fürsorge wird oft für die Zunahme emotionaler Probleme bei Jugendlichen verantwortlich gemacht; doch gibt es nur wenige Erkenntnisse über alltägliche Abläufe. Diese 7-tägige Experience-Sampling-Studie untersuchte Zusammenhänge zwischen wahrgenommener Überfürsorge und der emotionalen Verfassung von Jugendlichen. Jugendliche (N = 143; Durchschnittsalter = 15,8, Altersspanne = 11–18; 64 % Mädchen, 92 % Niederländer/Belgier) gaben momentane Berichte über Überbehütung (Einmischung, unnötige Sorge, unerwünschte Hilfe) und Affekt ab. Vorregistrierte dynamische Strukturgleichungsmodelle zeigten intraindividuelle Zusammenhänge zwischen Überbehütung und negativem (nicht positivem) Affekt. Überbehütung war mit einem höheren gleichzeitigen negativen Affekt verbunden. Negativer Affekt sagte mehrere Stunden später mehr Überbehütung voraus, aber nicht umgekehrt, mit Ausnahme von „unnötiger Hilfe“, die wechselseitig mit Angst assoziiert war. Diese Ergebnisse dienen als Leitfaden für zukünftige Forschungen zu den affektiven Vorläufern von erlebter Überbehütung bei Jugendlichen sowie dazu, wann, für wen und welche Aspekte der Überbehütung eher schädlich als schützend sind.
(…)
Zusammenfassung für Laien
Viele Eltern versuchen, ihre Teenager zu beschützen, doch übermäßiges Eingreifen kann manchmal nach hinten losgehen. In dieser Studie berichteten Jugendliche eine Woche lang mehrmals täglich, wie sie sich fühlten und wie überfürsorglich sie ihre Eltern empfanden. Die Jugendlichen fühlten sich in Momenten schlechter, in denen sie sich stärker überfürsorglich behandelt fühlten. Das schlechte Gefühl ging jedoch meist dem Gefühl der Überfürsorglichkeit voraus, was darauf hindeutet, dass Jugendliche sich möglicherweise stärker überfürsorglich behandelt fühlen, wenn sie ohnehin schon mit Schwierigkeiten zu kämpfen haben. Eine Ausnahme bildete unnötige elterliche Hilfe, auf die eine verstärkte Angst folgte. Die Auswirkungen waren bei jüngeren Jugendlichen und bei denen stärker, die sich generell schlechter fühlten oder sich stärker überbehütet fühlten, was darauf hindeutet, dass sich Überbehütung je nach Alter und Befinden der Jugendlichen unterschiedlich auf sie auswirken könnte.
Übersetzt mit DeepL.com (kostenlose Version)
Siehe auch:
04.06.2026
Macht Helikopter-Erziehung Kinder unglücklich? Eine aktuelle Studie liefert eine überraschende Antwort
Eltern, die ihren Kindern jeden Stolperstein aus dem Weg räumen, meinen es gut. Doch eine neue Studie zeigt: Genau das kann Jugendliche in eine Abwärtsspirale treiben.
Mehr: https://www.fr.de/panorama/kinder-und-jugendliche-helikopter-eltern-studie-zeigt-folgen-fuer-94332916.html
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Statistisches Bundesamt
* 16.06.2026
Bevölkerung Deutschlands sinkt im Jahr 2025 um 0,1 %
* Zum Jahresende 2025 lebten 83,5 Millionen Menschen in Deutschland, das waren 110 000 Personen weniger als ein Jahr zuvor
* Nettozuwanderung von 235 000 Personen kann Geburtendefizit von 352 000 weniger Geburten als Sterbefälle nicht ausgleichen
* Zahl der Menschen ab 60 Jahren steigt binnen Jahresfrist um 387 000, ausländische Bevölkerung wächst um 39 000 Personen
Mehr: https://www.destatis.de/DE/Presse/Pressemitteilungen/2026/06/PD26_203_124.html
* 22.06.2026
Öffentlicher Dienst 2025: Mehr Beschäftigte in der Bildung und Kinderbetreuung
Insgesamt 1,8 % mehr Beschäftigte im öffentlichen Dienst als 2024
Rund 5,5 Millionen Menschen in Deutschland waren zum Stichtag 30. Juni 2025 nach vorläufigen Ergebnissen im öffentlichen Dienst beschäftigt. (…) Damit arbeiteten 2025 rund 12 % aller Erwerbstätigen in Deutschland im Staatsdienst
https://www.destatis.de/DE/Presse/Pressemitteilungen/2026/06/PD26_215_741.html
* 23.06.2026
21 % der Bevölkerung geben an, sich keine Woche Urlaub leisten zu können
https://www.destatis.de/DE/Presse/Pressemitteilungen/2026/06/PD26_N040_63.html
* 23.06.2026
2,2 % der Schülerinnen und Schüler wiederholten im Schuljahr 2024/2025 eine Klassenstufe
56,4 % der Wiederholerinnen und Wiederholer waren männlich (…)
Anteil der Wiederholerinnen und Wiederholer in Bayern am höchsten, in Berlin am niedrigsten
https://www.destatis.de/DE/Presse/Pressemitteilungen/Zahl-der-Woche/2026/PD26_26_p002.html
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Presserückschau
Themen:
0.) Soziale Medien - Nutzung durch Kinder und Jugendliche
1.) Schule / Unterricht / Prüfungen / Notengebung
2.) Übergang zur Oberschule / Verschärfung des Zugangs zum Gymnasien
3.) Inklusionn
4.) Digitales / KI / Chatbots
5.) Kinder / Jugendliche / Schüler*innen
6.) Sorgerechtsberechtigte
7.) Schulpersonal
8.) Schulinspektion
9.) Bildungs-und Schulpolitik
10.) Vermischtes" / Verbraucherschutz“
0.) Soziale Medien - Nutzung durch Kinder und Jugendliche
10.06.2026
Lehrer fordern strengere Regeln für Social Media und Handys
Anbieter von Social-Media-Plattformen sollen stärker in die Pflicht genommen werden, sagt der Deutsche Philologenverband. Wer Kinder schützen wolle, müsse die regulieren, die von ihrer Aufmerksamkeit profitieren.
Mehr: https://www.faz.net/aktuell/karriere-hochschule/klassenzimmer/lehrer-fordern-strengere-regeln-fuer-social-media-und-handys-accg-200915783.html
12.06.2026
Mindestalter für soziale Medien: Hat Social Media nichts mit der Schule zu tun?
Ein neues Papier der Bildungsminister sagt: Medienbildung sei Aufgabe der Eltern. Es liegt der ZEIT vorab vor. Experten aber sehen die Schule in der Pflicht.
Mehr: https://www.zeit.de/bildung/2026-06/mindestalter-soziale-medien-schule-eltern
13.06.2026
Social Media: Kultusminister setzen auf Vermittlung von Medienkompetenz in der Schule – Lehrer fordern mehr Jugendschutz
Kinder und Jugendliche sollen lernen, soziale Medien kritisch und sicher zu nutzen. Darauf haben sich die Bildungsminister der Länder verständigt und die Stärkung der Medienkompetenz zur gemeinsamen Aufgabe erklärt. Lehrerverbände halten das für notwendig, aber nicht für ausreichend. Sie verlangen verbindliche Regeln für Smartphones und Social Media sowie schärfere Vorgaben für die Plattformanbieter. Die Frage dahinter: Wie viel Schutz lässt sich durch Bildung erreichen – und wo beginnt die Verantwortung des Gesetzgebers?
Mehr: https://www.news4teachers.de/2026/06/kultusminister-setzen-auf-vermittlung-von-medienkompetenz-in-der-schule-lehrerverbaende-fordern-mehr-jugendschutz-vor-social-media/ Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
23.06.2026
Social-Media-Verbot für KinderBegrenzt die Macht der Konzerne
Gastkommentar von Markus Knauff
Nicht Kinder sollten vor allem Social-Media-Kompetenz erlangen. Eher sollte den Digitalkonzernen Verantwortung für Kinderschutz abverlangt werden.
Mehr: https://taz.de/Social-Media-Verbot-fuer-Kinder/!6189609/
24.06.2026
Social Media: Prien will Elternpflicht zur Medienerziehung gesetzlich festschreiben
Kinder sollen nach dem Willen von Bundesbildungsministerin Prien soziale Netzwerke künftig erst ab 13 Jahren nutzen dürfen. Die CDU-Politikerin kündigte an, noch in diesem Jahr gesetzliche Regelungen auf den Weg bringen zu wollen und setzt dabei auf eine europaweite Alterskontrolle. Grundlage ist ein Bericht einer von ihr eingesetzten Expertenkommission, die vor gesundheitlichen Risiken, Suchtverhalten und problematischen Inhalten im Netz warnt. Allerdings empfehlen die Fachleute nicht nur Altersgrenzen – sie fordern vor allem weitreichende Beschränkungen für die Plattformen selbst. Damit rückt eine Grundsatzfrage in den Mittelpunkt der Debatte: Müssen Kinder vor sozialen Medien geschützt werden – oder soziale Medien vor allem so gestaltet werden, dass sie Kindern nicht schaden? Ein weiterer Punkt, den Prien in die Debatte wirft, lässt aufhorchen.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2026/06/social-media-prien-will-elternpflicht-zur-medienerziehung-gesetzlich-festschreiben/
Siehe auch:
Kommt jetzt das „KI-Seepferdchen?“
Vom Handyverbot an Schulen bis zum Umgang mit Chatbots: Die Expertenkommission der Bundesregierung gibt viele Ratschläge für Kinder und Eltern – nur nicht bei der umstrittensten Frage.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/politik/kinderschutz-social-media-verbot-karin-prien-familienministerin-li.3503771?reduced=true Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
26.06.2026
„Verantwortung übernehmen statt verbieten“: VBE fordert umfassende Medienbildung in der Schule – statt starre Altersgrenze für Social Media
Der Verband Bildung und Erziehung (VBE) lehnt ein pauschales Verbot sozialer Medien für Kinder und Jugendliche ab. Statt über Altersgrenzen zu diskutieren, müsse die Politik die Ursachen problematischer Nutzung in den Blick nehmen: Plattformen stärker regulieren, Medienbildung ausbauen, Eltern unterstützen und analoge Freizeitangebote sichern. Rückenwind erhält der Verband nun von der Expertenkommission „Kinder- und Jugendschutz in der digitalen Welt“, deren Empfehlungen aus Sicht des VBE den eigenen Kurs bestätigen.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2026/06/verantwortung-uebernehmen-statt-verbieten-vbe-fordert-umfassende-medienbildung-in-der-schule-statt-starre-altersgrenze-fuer-social-media/
1.) Schule / Unterricht / Prüfungen / Notengebung
07.06.2026
Effekte von Musik auf schulische Leistungen : Melodien für Neuronen
Mathe, Deutsch – und auch noch Finanzbildung, Umgang mit KI, Demokratiebildung… Schule soll alles Mögliche vermitteln. Musische Fächer geraten dabei unter Druck. Das ist ziemlich kontraproduktiv.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/wissen/effekte-von-musik-auf-schulische-leistungen-melodien-fur-neuronen-15644823.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
08.06.2026
Neuer Rahmenlehrplan Geschichte: Studieren Berliner Abiturienten Caesar und Luther bald nur noch mit Netflix?
Ein Schaden für den demokratischen Diskurs: Die Reform des Berlin-Brandenburgischen Rahmenlehrplans der Oberstufe in Geschichte marginalisiert Antike, Mittelalter und Frühe Neuzeit
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/neuer-rahmenlehrplan-geschichte-fur-berlin-und-brandenburg-studieren-abiturienten-caesar-und-luther-bald-nur-noch-mit-netflix-15681635.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
Siehe auch:
Historiker der Humboldt-Universität warnen : Geschichtsunterricht verliert in Berlin weiter an Bedeutung
Der neue Rahmenplan für die Oberstufe alarmiert Lehrkräfte und Forscher. Der Geschichtslehrerverband beklagt eine „Marginalisierung“ des Fachs.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/historiker-der-humboldt-universitat-warnen-geschichtsunterricht-verliert-in-berlin-weiter-an-bedeutung-15689698.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
08.06.2026
Berlins 11. Pflichtschuljahr im Check: „Jeder, den man rettet, ist ein Erfolg“ – aber reicht das?
Mehr als 1000 Jugendliche tauchen jedes Jahr nach der Schule ohne berufliche Perspektive ab. Das wollte der Senat ändern. Jetzt gibt es eine erste Bilanz des zusätzlichen Praxis-Schuljahres.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/berlins-11-pflichtschuljahr-im-check-jeder-den-man-rettet-ist-ein-erfolg--aber-reicht-das-15651467.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
Siehe auch:
Aktueller Stand zum 11. Pflichtschuljahr (29.05.2026
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/19/SchrAnfr/S19-26048.pdf
08.06.2026
Ganztag: „Es darf nicht darum gehen, eine wenig erfolgreiche Halbtagsschule einfach zu verlängern“ – ein Interview
Der Rechtsanspruch auf Ganztagsförderung in der Grundschule soll ab dem kommenden Schuljahr 2026/27 schrittweise umgesetzt werden – beginnend mit den Erstklässlern. Doch vielerorts fehlen noch Personal, Räume und Ressourcen. Wie steht es überhaupt um den Ausbau des Ganztags in Deutschland? Welche Chancen bietet er für mehr Bildungsgerechtigkeit – und welche Herausforderungen müssen noch bewältigt werden? Darüber sprach News4teachers-Herausgeber Andrej Priboschek mit Dr. Anna-Maria Seemann, 2. Vorsitzende des Ganztagsschulverbands, und dessen Geschäftsführer Christoph Bülau.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2026/06/ganztag-es-darf-nicht-darum-gehen-eine-wenig-erfolgreiche-halbtagsschule-einfach-zu-verlaengern-ein-interview/
10.06.2026
Neue Ergebnisse zeigen: Berliner Schüler stehen in Vergleichsarbeiten schlecht da
Die aktuellen Vergleichsarbeiten zeigen Defizite bei Berlins Achtklässlern – besonders in Mathematik bleibt die Lage kritisch.
Mehr: https://www.morgenpost.de/berlin/article412238455/berliner-schueler-stehen-in-vergleichsarbeiten-schlecht-da-bleibt-katastrophal.html
Siehe auch:
Neue Ergebnisse der Vergleichsarbeiten: Viele Berliner Achtklässler können nicht genug Deutsch und Mathe fürs Leben
Mehr als die Hälfte der Nicht-Gymnasiasten verfehlt die Mindestanforderungen. Auch viele Gymnasiasten haben erhebliche Schwächen. Doch es gibt auch einen Lichtblick.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/neue-ergebnisse-der-vergleichsarbeiten-viele-berliner-achtklassler-konnen-nicht-genug-deutsch-und-mathe-furs-leben-15689839.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
11.06.2026
Entscheidung liegt bei den Schulen: Bundesjugendspiele für Drittklässler werden wieder leistungsorientierter
Seit 2023 werden bis zur vierten Klasse keine genauen Zeiten und Weiten mehr erfasst. Das soll bei künftigen Bundesjugendspielen wieder möglich sein – falls gewünscht.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/sport/entscheidung-liegt-bei-den-schulen-bundesjugendspiele-fur-drittklassler-werden-wieder-leistungsorientierter-15705758.html
Siehe auch:
GEW: Debatte um Bundesjugendspiele lenkt von den Problemen beim Schulsport ab
Die GEW NRW hat die erneute Debatte über die Bundesjugendspiele kritisiert und davor gewarnt, sich auf die Frage von Wettkampf oder Wettbewerb zu konzentrieren, statt die grundlegenden Probleme des Schulsports anzugehen. Anlass ist der Beschluss der Kultusministerkonferenz, Grundschulen für die Klassen 3 und 4 künftig wieder die Wahl zwischen der Wettbewerbsform und der klassischen Wettkampfform mit exakter Leistungs- und Zeitmessung zu ermöglichen.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2026/06/gew-debatte-um-bundesjugendspiele-lenkt-von-den-problemen-beim-schulsport-ab/
11.06.2026
Berliner Jugendstadtrat warnt vor Situation: „Wir haben einen Bildungsnotstand“
Hoher Förderbedarf, fehlendes Personal, immer weniger Abschlüsse: Im Nordosten Berlins verdichten sich die Probleme an den Schulen.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/bezirke/marzahn-hellersdorf/berliner-jugendstadtrat-warnt-vor-situation-wir-haben-einen-bildungsnotstand-15691410.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
18.06.2026
KI verändert das Lernen – Kultusministerin baut deshalb die Prüfungskultur der Schulen grundlegend um
Künstliche Intelligenz stellt Schulen vor ein Problem, das weit über die Frage nach Schummeln und Täuschen hinausgeht. Wenn Chatbots Texte schreiben, Informationen zusammenfassen und Aufgaben lösen können, gerät auch die traditionelle Prüfungskultur unter Druck. Das bayerische Kultusministerium reagiert darauf nun mit einer Reform der Leistungsbewertung. Debatten, Erklärvideos und digitale Portfolios sollen künftig stärker berücksichtigt werden. Gleichzeitig hält der Freistaat ausdrücklich an tradierten Formaten fest.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2026/06/ki-veraendert-das-lernen-kultusministerin-baut-deshalb-die-pruefungskultur-der-schulen-grundlegend-um/
21.06.2026
Gewalt, Mobbing, Diskriminierung an Schulen: Bildungssenatorin lässt das Ausmaß jetzt ermitteln
Gewalt auf dem Schulhof, Mobbing im Klassenchat, Diskriminierung im Unterricht: Berliner Schulen geraten seit Jahren immer wieder wegen schwerer Konflikte in die Schlagzeilen. Vom Brandbrief der Rütli-Schule im Jahr 2006 über den Hilferuf eines Berliner Kollegiums Ende 2024 bis zum Fall des schwulen Pädagogen Oziel Inácio-Stech reicht eine Reihe von Vorfällen, die Fragen nach Sicherheit, Respekt und staatlicher Handlungsfähigkeit aufwerfen. Bislang fehlten jedoch belastbare Daten darüber, wie verbreitet Bedrohungen, Ausgrenzung und Gewalt im Schulalltag tatsächlich sind. Mit dem Konflikt- und Gewaltbarometer lässt Berlin nun als erstes Bundesland eine umfassende wissenschaftliche Untersuchung erarbeiten.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2026/06/gewalt-mobbing-diskriminierung-an-schulen-bildungssenatorin-laesst-das-ausmass-jetzt-ermitteln/
Siehe auch:
Zunehmende Verrohung von Kindern und Jugendlichen: Gewaltstudie offenbart extreme Belastungen bei Berliner Schülern
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/zunehmende-verrohung-der-kinder-und-jugendlichen-konflikt-und-gewaltbarometer-offenbart-exorbitante-belastungen-bei-berliner-schulern-15737961.html
02.07.2026
Schon mehr als 135.000 Menschen stellen sich hinter einen Lehrer, der für die Demokratie einsteht – gegen die AfD (und dafür abgemahnt wurde)
Mehr als 135.000 Menschen haben bereits einen offenen Brief an die Kultusministerinnen und Kultusminister der Länder unterzeichnet. Sie fordern mehr Rückhalt für Lehrkräfte, die sich im Unterricht für Demokratie und gegen Rechtsextremismus einsetzen. Auslöser der Petition ist der Fall des Lehrers Max Heckel aus Sachsen-Anhalt, der sich nach einer Unterrichtsdiskussion über die AfD gegen eine Abmahnung seines Dienstherrn vor Gericht wehrt. Die Initiatoren warnen: Wer Lehrkräfte einschüchtere, gefährde die Demokratiebildung an Schulen. (…)
„Die AfD hat den ursprünglich berechtigten Terminus ,Neutralität‘ vollkommen pervertiert. Sie will damit die Abwesenheit von Kritik an der AfD erreichen. Und das ist grundsätzlich falsch“
Mehr: https://www.news4teachers.de/2026/07/schon-mehr-als-135-000-menschen-stellen-sich-hinter-einen-lehrer-der-fuer-die-demokratie-einsteht-gegen-die-afd-und-dafuer-abgemahnt-wurde/
2.) Übergang zur Oberschule / Verschärfung der Zugangsregelung zum Gymnasium
09.06.2026
Absage für die Wunschoberschule?: Schulanwalt rät Berliner Eltern zum Widerspruch
Die Schulplatzbescheide für die Berliner Oberschulen sind verschickt. Was können Familien tun, wenn sie mit der Zuteilung unzufrieden sind? Schulrechtsanwalt Olaf Werner gibt Rat.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/rat-vom-schulanwalt-absage-bei-der-beliebten-iss--ein-widerspruch-lohnt-sich-auf-jeden-fall-13881223.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
10.06.2026
So lief die Schulplatzvergabe an den Oberschulen in Charlottenburg-Wilmersdorf
Am Mittwoch wurden die heiß ersehnten Briefe an die Eltern verschickt. Vor allem an einer Schulform reicht der Platz weiter nicht aus.
Mehr: https://www.morgenpost.de/bezirke/charlottenburg-wilmersdorf/article412244592/so-lief-die-schulplatzvergabe-an-den-oberschulen-in-charlottenburg-wilmersdorf.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
10.06.2026
74 Kinder müssen in andere Berliner Bezirke pendeln: Schulplatzvergabe in Friedrichshain-Kreuzberg zeigt die angespannte Lage
Jetzt erhalten Familien die Briefe zur Vergabe der Oberschulplätze. 173 Kinder im Bezirk Friedrichshain-Kreuzberg werden negative Bescheide erhalten. Viele müssen pendeln – nach Neukölln oder Marzahn.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/bezirke/friedrichshain-kreuzberg/74-kinder-mussen-in-anderen-bezirken-unterrichtet-werden-so-lief-die-schulplatzvergabe-bei-den-oberschulen-in-friedrichshain-kreuzberg-15699143.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
11.06.2026
Hier retten Gymnasien Siebtklässler ohne Schulplatz: Im Berliner Osten löst sich die Schulplatzkrise der Problembezirke
Während andere Bezirke teilweise Hunderte Absagen verschicken, kann Marzahn-Hellersdorf alle Siebtklässler unterbringen – und sogar Schüler von außen aufnehmen.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/bezirke/marzahn-hellersdorf/marzahner-gymnasien-retten-die-innenstadt-familien-im-berliner-osten-lost-sich-die-schulplatzkrise-der-problembezirke-15705766.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
11.06.2026
Hunderte Erstwünsche abgelehnt: Schulplatzvergabe in Steglitz-Zehlendorf – hier war die Nachfrage zu hoch
In diesen Tagen liegen sie in den Briefkästen: die Schreiben des Schulamts zur Vergabe der Oberschulplätze. An welchen Schulen in Berlins Südwesten die Lage angespannt ist – und wo nicht.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/bezirke/steglitz-zehlendorf/hunderte-erstwunsche-abgelehnt-in-steglitz-zehlendorf-ist-die-lage-in-den-integrierten-sekundarschulen-kritisch-15701325.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
11.06.2026
Vergebliches Hoffen auf Plätze am Gymnasium: Hunderte Kinder aus Berlin-Pankow an Wunsch-Schulen abgewiesen
Für knapp ein Zehntel der einheimischen künftigen Siebtklässler ist kein Platz in Pankow, sie müssen nun in andere Bezirke pendeln. Wir haben die aktuellen Zahlen für jede einzelne Oberschule.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/bezirke/pankow/dramatischer-kampf-um-gymnasiumsplatze-hunderte-siebtklassler-aus-berlin-pankow-an-wunsch-schulen-abgewiesen-15703945.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
11.06.2026
Schulplatzvergabe in den Bezirken: So viele Schüler bekamen ihren Wunsch erfüllt
Klappt es mit der Wunschschule? Die heiß ersehnten Briefe sind verschickt. Die Morgenpost hat erste Informationen, wie die Vergabe lief.
Mehr: https://www.morgenpost.de/berlin/article412239682/schule-berlin-so-viele-schueler-bekamen-einen-platz-an-ihrer-wunschschule.html
Siehe auch:
* Zwischenbilanz beim Übergang zur Oberschule: So viele Kinder erhalten keinen Platz an ihrer Berliner Wunschschule
Am 10. Juni wurden die Schulbescheide verschickt, noch sind nicht alle bei den Familien angekommen. Die Bildungssenatorin nannte aber im Schulausschuss erste Zahlen.
Der Wechsel von der Grund- auf die Oberschule geht auch in diesem Jahr mit zahlreichen Enttäuschungen einher. Eine erste Auswertung der Senatsverwaltung für Bildung ergab am Donnerstag, dass abermals jeder zehnte Bewerber alle drei Wunschschulen verfehlte.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/zwischenbilanz-beim-ubergang-zur-oberschule-so-viele-kinder-erhalten-keinen-platz-an-ihren-berliner-wunschschulen-15706399.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
* Kein Schulplatzmangel – und trotzdem Frust: Chancenlos am Top-Gymnasium in Reinickendorf
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/bezirke/reinickendorf/kein-schulplatzmangel--und-trotzdem-frust-chancenlos-am-top-gymnasium-in-reinickendorf-15711378.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
11.06.2026
Schulplatzvergabe 7. Klassen in Berlin: freie Gymnasialplätze, volle Sekundarschulen
In mehreren Berliner Bezirken werden zum neuen Schuljahr nach jetzigem Stand Gymnasialplätze für Siebtklässler frei blieben. Das hat eine rbb-Abfrage ergeben. Am Mittwoch wurden an ihre Familien die Bescheide über die Aufnahme an der Erst-, Zweit- oder Drittwunschschule verschickt. (…)
Charlottenburg-Wilmersdorf am Limit
In Charlottenburg-Wilmersdorf seien rund 160 Gymnasialplätze frei, so Bezirksschulstadträtin Heike Schmitt-Schmelz (SPD). Dagegen müssten angesichts der Nachfrage Sekundarschulen des Bezirks zum Schulstart acht zusätzliche Klassen einrichten. Sie seien am Limit.
Mehr: https://www.rbb24.de/panorama/beitrag/2026/06/schulplatzvergabe-berlin-gymnasium-sekundarschule-plaetze.html
11.06.2026
Schulplatz einklagen in Berlin – Anwalt rät: „Jetzt keine Zeit verlieren“
Viele Berliner Siebtklässler haben keinen Platz an einer ihrer drei Wunsch-Oberschulen erhalten. Lohnt sich eine Klage? Das müssen Eltern wissen.
Mehr: https://www.morgenpost.de/berlin/article406560102/schulplatz-berlin-klage-sinnvoll-anwalt-tipps-weiterfuehrende-schule.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
12.06.2026
Berlin wird Vorreiter bei digitalen Losverfahren: Siebtklässler kommen künftig schneller zu ihren Schulplätzen
Bis zu 105 Tage dauert bisher die Verteilung der Schulplätze. Die zentrale Schulverwaltungsdatenbank soll nun der Schlüssel zur Beschleunigung werden.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/berlin-wird-vorreiter-bei-digitalen-losverfahren-siebtklassler-kommen-kunftig-schneller-zu-ihren-schulplatzen-15703046.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
12.06.2026
„Elternrechte müssen echte Konsequenzen haben.“ Ein Gespräch mit Rechtsanwältin Cornelia Liedtke
Alljährlich beginnt für Berliner Familien mit der Bewerbung an weiterführenden Schulen eine Zeit der Unsicherheit, die erst im Frühsommer endet, wenn die Bescheide durch die Schulämter versandt werden.
Ebenfalls alljährlich gibt es für viele Berliner Familien Frust, wenn es nicht nur mit der Wunschschule nicht geklappt hat, sondern das Kind möglicherweise auch noch sehr weit bis zur neuen Schule pendeln muss.
Was also tun? Cornelia Liedtke ist Anwältin und stand mir freundlicherweise für ein Gespräch hierüber zur Verfügung.
Mehr: https://marcofechner.de/elternrechte-muessen-echte-konsequenzen-haben-ein-gespraech-mit-rechtsanwaeltin-cornelia-liedtke/
13.06.2026
Tausende Schüler enttäuscht : Warum ein Platz an der Wunschschule so wichtig ist
Jeder zehnte Berliner Schüler hat nicht seinen gewünschten Schulplatz bekommen. Keine gute Ausgangslage für eine erfolgreiche Schulzeit, meint unsere Autorin.
Mehr: https://www.morgenpost.de/berlin/article412264547/warum-ein-platz-an-der-wunschschule-so-wichtig-ist.html
14.06.2026
Frustrierende Schulplatzvergabe in Berlin: Absage für die Traum-Schule – ein Therapeut sagt, wie Sie Ihrem Kind jetzt beistehen
Das Scheitern beim Rennen um Schulplätze kann Familien belasten. Wie reagiert man, wenn Freunde des Kindes eine Zusage erhalten? Pädagoge Andreas Bodemann weiß beim Frustthema Schulanmeldung Rat.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/frustrierende-schulplatzvergabe-in-berlin-ein-familientherapeut-gibt-rat-wie-sie-ihr-kind-jetzt-am-besten-begleiten-15704519.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
15.06.2026
Stressige Schulplatz-Vergabe in Berlins Bezirken: Dieses System bestraft Familien, die das Beste für ihr Kind wollen
Absagen für Wunschschulen nach 100 Tagen, Pendeln bis ans andere Ende der Stadt: Die Platzvergabe für siebte Klassen in Berlin ist für Familien eine Qual. Höchste Zeit, das zu ändern.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/bezirke/pankow/stressige-schulplatz-vergabe-in-berlins-bezirken-dieses-system-bestraft-familien-die-das-beste-fur-ihr-kind-wollen-15713770.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
16.06.2026
Schulplatzvergabe in Berlin: Schafft den unsäglichen Konkurrenzdruck ab!
Unser Leser, selbst Pädagoge, kritisiert aktuelle Verfahren und mangelnde Reformen. Für Bildungsgerechtigkeit nähme er in Kauf, dass „die Gymnasien wegreformiert werden“.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/meinung/leserbriefe/schulplatzvergabe-in-berlin-schafft-den-unsaglichen-konkurrenzdruck-ab-15718168.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
16.06.2026
Wechsel zur Oberschule in Berlin : Bitte nennt es nicht "Wunschschule"
Wer sich in Berlin an einer Oberschule bewirbt, erfährt in manchen Bezirken, wie sich Schulplatz-Lotto anfühlt. Soll man auf sein Glück setzen oder doch lieber taktieren? Selbst für Einserschüler gibt es da keine sichere Antwort. (…)
Dabei handelt es sich in der Realität bei vielen Schülern mitnichten um ihre echte Wunschschule – also die Schule, die vom Profil und vom Fahrtweg her tatsächlich gut zum Kind passt.
Die gewählte Schule ist oft vor allem die Schule, bei der das Kind mit seinem Notendurchschnitt der "Förderprognose", auch "NC" genannt, überhaupt eine reelle Chance hat, aufgenommen zu werden. Ob das Schulprofil passt oder die Schule in der Nachbarschaft liegt, spielt dabei oft eine absolut nachgeordnete Rolle.
Mehr: https://www.rbb24.de/panorama/beitrag/2026/06/berlin-oberschule-wunschschule-schulamt-gymnasium-sekundarschule.html
17.06.2026
So lief die Schulplatzvergabe an den Oberschulen in Charlottenburg-Wilmersdorf
Welche Schulen sind in Charlottenburg-Wilmersdorf nachgefragt? An welchen Gymnasien und ISS ist die Lage angespannt? Erste Infos zur Vergabe der Schulplätze.
Mehr: https://www.morgenpost.de/bezirke/charlottenburg-wilmersdorf/article412244592/schulplatzvergabe-2026-berlin-charlottenburg-wilmersdorf-iss-gymnasien.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
17.06.2026
Pro und Contra: Sollten Berliner Eltern einen Platz an der Wunschschule einklagen?
Rund 2800 künftige Siebtklässler haben in diesem Jahr keine ihrer Wunschschulen bekommen. Viele Eltern denken nun über eine Klage nach. Die Frage ist, ob das wirklich hilft oder nur das Problem verschärft.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/pro-und-contra-sollten-berliner-eltern-einen-platz-an-der-wunschschule-einklagen-15714754.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
18.06.2026
Berliner Schulamt klärt Mathe-Rätsel auf: 209? 62? 63? Große Verwirrung um abgelehnte „Pankower Erstwunschkinder“
Die Frage war einfach: Wie viele künftige Siebtklässler aus Pankow kommen trotz ihres Wunsches nicht an einer Oberschule in ihrem Bezirk unter? Das Schulamt verrechnete sich dabei – und berichtigt nun.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/bezirke/pankow/berliner-schulamt-klart-mathe-ratsel-auf-209-62-63-grosse-verwirrung-um-abgelehnte-pankower-erstwunschkinder-15723240.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
19.06.2026
Hier zeigt sich die Schulnot in Charlottenburg-Wilmersdorf: Berliner Bezirk öffnet Extra-Klassen an diesen beliebten Schulen
Bei den Schulanmeldungen in Charlottenburg-Wilmersdorf wird der Platzmangel bei einer Schulform immer deutlicher. Das Bezirksamt eröffnet mehr siebte Klassen als geplant. Hier erfahren Sie, wo.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/bezirke/charlottenburg-wilmersdorf/hier-zeigt-sich-die-schulnot-in-charlottenburg-wilmersdorf-berliner-bezirk-offnet-extra-klassen-an-diesen-beliebten-schulen-15730782.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
26.06.2026
Das sind die beliebtesten Schulen in Charlottenburg-Wilmersdorf 2026
Welche Gymnasien und Integrierten Sekundarschulen (ISS) sind 2026 in Charlottenburg-Wilmersdorf besonders beliebt?
Mehr: https://www.morgenpost.de/bezirke/charlottenburg-wilmersdorf/article412385561/das-sind-die-beliebtesten-schulen-in-charlottenburg-wilmersdorf-2026.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
Siehe auch:
* Auffällige Unterschiede an Gymnasien und ISS: Schulanmeldung in Berlin Charlottenburg-Wilmersdorf mit klaren Favoriten
Bei der Anmeldung für die siebten Klassen blicken Experten auf die Zahlen des Wald-Gymnasiums, dessen Zukunft infrage steht. Andere Schulen sind deutlich beliebter. Hier die Analyse mit allen Zahlen.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/bezirke/charlottenburg-wilmersdorf/auffallige-unterschiede-an-gymnasien-und-iss-schulanmeldung-in-charlottenburg-wilmersdorf-zeigt-klare-familien-favoriten-15765609.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
* Alle Anmeldezahlen, alle Bezirke: Berlins gefragteste Oberschulen und Gymnasien 2026 – und die unbeliebtesten
Die mit Spannung erwarteten Anmeldezahlen für die siebten Klassen liegen vor: Hier finden Sie die Liste mit Kapazitäten und Erstwünschen aller Schulen. Viele Zusatzklassen wurden eröffnet
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/alle-anmeldezzahlen-alle-bezirke-berlins-gefragteste-oberschulen-und-gymnasien-2026--und-die-unbeliebtesten-15762404.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
* Anmeldung zur siebten Klasse in Berlin: Das sind die Top 20 der Berliner Oberschulen
Viele Kontinuitäten, aber auch neue Entwicklungen: Diese Gymnasien, Sekundar- und Gemeinschaftsschulen hatten die meisten Anmeldungen im Vergleich zu den Platzzahlen.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/anmeldung-zur-siebten-klasse-in-berlin-das-sind-die-top-20-der-berliner-oberschulen-15762983.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
3.) Inklusion
Bundeszentrale für politische Bildung
Schulnewsletter Juni 2026. Thema: Inklusion
https://www.bpb.de/htmlnewsletter/578713/schulnewsletter-juni-2026-thema-inklusion
11.06.2026
Jayden freute sich auf die Schule. Nach nicht einmal drei Monaten war sie für ihn vorbei.
Wie ein Kind mit Down-Syndrom an einer Münchner Grundschule scheiterte – und vielleicht auch die Schule an ihm.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/projekte/artikel/politik/down-syndrom-grundschule-foerderschule-muenchen-inklusion-e577095/?reduced=true Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
18.06.2026
Das Problem ist nicht das ADHS, das Problem ist die Schule
Sagt der Neurodiversitätsforscher André Frank Zimpel. Er hat auch Ideen, wie man das Problem löst: eher Superkräfte finden, als die Krankheit fördern.
Mehr: https://www.zeit.de/2026/27/neurodiversitaet-schule-adhs-autismus-tourette-andre-frank-zimpel Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
4.) Digitales / KI / Chatbots
Der Trendmonitor - KI in der Bildung …
Regelwerke zu Künstlicher Intelligenz an Schulen
„Generative Systeme mit Künstlicher Intelligenz (KI) werden zunehmend als Werkzeuge für personalisiertes Lernen und die Unterrichtsvorbereitung genutzt. Die rechtliche und pädagogische Implementierung ist derweil von einer erheblichen
Unsicherheit geprägt. Lehrkräfte, Schüler*innen und Eltern stehen vor dem Dilemma: Einerseits gilt die Vermittlung von KI-Kompetenzen („AI Literacy“) als neue Querschnittsaufgabe, andererseits führen rechtliche Grauzonen und punktuelle Gerichtsurteile – wie etwa die Entscheidung des Hamburger Verwaltungsgerichts, dass die Verwendung von ChatGPT bei der Erstellung eines Lesetagebuchs als Täuschungsversuch und damit mit der Note 6 zu bewerten ist – zu einer defensiven Haltung. Aber sind die rechtlichen Grauzonen wirklich so grau? Gibt es nicht bereits viele und klare Gesetze, Regelungen, Handreichungen und Empfehlungen? Vor diesem Hintergrund fragen wir im vorliegen- den Trendmonitor Spezial: Welche Regelwerke existieren für den Einsatz von KI an allgemeinbildenden Schulen in Deutschland? Was wird in diesen KI Regelwerken geregelt und wer ist für ihre Umsetzung verantwortlich?
Auf der Suche nach Antworten auf diese Fragen haben das Deutsche Forschungszentrum für Künstliche Intelligenz (DFKI) und das mmb Institut 56 KI-Regelwerke recherchiert und analysiert.“ (S. 7)
Mehr: https://www.telekom-stiftung.de/fileadmin/media/analysen/pdf/trendmonitor-spezial-ki-regelwerke.pdf
11.06.2026
Google muss für KI-Gerüchte geradestehen
Googles KI warnte Nutzer vor einem Münchener Verlag, listete angebliche Merkmale einer Betrugsmasche auf und empfahl rechtliche Hilfe. Das LG München I sieht darin eigene Aussagen von Google – und untersagte deren weitere Verbreitung.
Mehr: https://www.lto.de/recht/nachrichten/n/26-o-86926-lg-muenchen-i-ki-antworten-von-google-gemini
18.06.2026
Noch immer 10.000 Lehrer-Tablets auf Halde: Schulbeschäftigte fremdeln mit kostenlosen Endgeräten
Senatsbericht offenbart schleppende Nutzung der Rechner für den Schulgebrauch. Jedes vierte Gerät wurde nie eingeschaltet.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/noch-immer-10000-lehrer-tablets-auf-halde-schulbeschaftigte-fremdeln-mit-kostenlosen-endgeraten-15725720.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
30.06.2026
Marktmacht der US-Techkonzerne Ist ein Leben ohne Google möglich?
Google ist aus dem Alltag kaum mehr wegzudenken. Alternative Dienste zur Internetsuche oder Navigation sind nur wenig bekannt. Die Folgen für Händler, Plattformbetreiber und Nutzer sind gravierend.
Mehr: https://www.tagesschau.de/wirtschaft/technologie/google-marktmacht-102.html
04.07.2026
Erst digitalisieren, dann schreddern? KI-Firmen kaufen offenbar Antiquariate leer
Es sind sonderbare Bestellungen: Massenweise werden in Antiquariaten innerhalb kürzester Zeit online Ladenhüter bestellt. Dahinter stecken vermutlich Firmen, die ihre KI trainieren. Nicht nur Buchhändler sind alarmiert. (…)
"Ein klarer Verstoß gegen das Urheberrecht" (…) Schreddern von Büchern nach US-Recht legal
Mehr: https://www.tagesschau.de/kultur/ki-firmen-antiquarische-buecher-100.html
5.) Kinder / Jugendliche / Schüler*innen / Studierende
09.06.2026
Starke Schwimmkurs-Nachfrage in Berlin Rein oder nicht rein? Das ist hier die Frage
* Ein Fünftel der Berliner Grundschüler kann auch nach dem Pflichtunterricht nicht schwimmen
* Pandemie und Bewegungsmangel haben motorische Grundlagen verschlechtert
* Private Kurse sind enorm nachgefragt, mit langen Wartelisten
* Kostenlose Kurse in den Ferien schnell ausgebucht
Mehr: https://www.rbb24.de/sport/beitrag/2026/06/berlin-ausgebuchte-schwimmkurse-kinder-schulschwimmen-schwimmbaeder-seepferdchen.html
09.06.2026
„Das Schutzalter liegt mit 14 Jahren zu niedrig“: Missbrauchsbeauftragte fordert strengere Regeln für sexuelle Kontakte mit Jugendlichen
Vor allem an Schulen wird sexueller Missbrauch oft verschwiegen, sagt Kerstin Claus. Sie erklärt, wie der Kinderschutz verbessert werden kann und welchen Beitrag Unfallkassen leisten können.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/das-schutzalter-liegt-mit-14-jahren-zu-niedrig-missbrauchsbeauftragte-fordert-strengere-regeln-fur-sexuelle-kontakte-mit-jugendlichen-15693252.html
12.06.2026
Schlagabtausch mit Schülern : „Verfügungsmasse der Eliten geworden“: Streit um Wehrpflicht an Berliner Schule
Schüler in Pankow diskutierten mit einem Vertreter des Verteidigungsministeriums und einem DDR-Wehrdienstverweigerer – und hatten eine klare Botschaft
Mehr: https://www.morgenpost.de/berlin/article412186848/schlagabtausch-ueber-wehrpflicht-an-schule-in-berlin-pankow.html
14.06.2026
Zu wenig Dopamin im Hirn verleitet Jugendliche zu Risikoverhalten
Eine neue Studie widerspricht den gängigen Vorstellungen, warum Heranwachsende zu riskantem Verhalten neigen: Es ist eher zu wenig als zu viel Dopamin im jugendlichen Hirn, was zum Experimentieren mit Drogen verleitet
Mehr: https://www.mdr.de/wissen/psychologie-sozialwissenschaften/zu-wenig-dopamin-im-gehirn-verleitet-jugendliche-zum-drogenkonsum,dopamin-drogen-jugendliche-100.html
24.06.2026
Toxische Männlichkeit: Lehrerverbandschef Düll warnt in „Bild“ vor jungen Migranten – die Forschung zeichnet ein anderes Bild
Der Präsident des Deutschen Lehrerverbands, Stefan Düll, sieht in bestimmten Zuwanderergruppen ein besonderes Problem beim Frauenbild. Anlass seiner Warnung sind Ergebnisse des aktuellen Schulbarometers, nach denen Lehrkräfte häufig abwertende Bemerkungen über Mädchen und Frauen wahrnehmen. Doch die zugrunde liegenden Daten geben keine Auskunft darüber, von welchen Schülergruppen solche Äußerungen ausgehen. Gleichzeitig weisen Studien auf ein anderes Problem hin: Problematische Vorstellungen von Geschlechterrollen finden sich unter männlichen Jugendlichen insgesamt – und werden zunehmend durch soziale Medien, die sogenannte Manosphere und algorithmische Empfehlungsmechanismen verstärkt.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2026/06/toxische-maennlichkeit-lehrerverbandschef-duell-warnt-in-bild-vor-jungen-migranten-die-forschung-zeichnet-ein-anderes-bild/
6.) Sorgerechtsberechtigte
07.06.2026
Können Sie so gut Deutsch wie ein Achtklässler?
Regelmäßig müssen Schüler der 8. Klasse zeigen, wie gut sie in deutscher Sprache sind. Das ist kinderleicht? Na, dann machen Sie unseren Test und vergleichen Sie sich.
Mehr: https://www.zeit.de/wissenschaft/2026-06/rechtschreibung-schule-achte-klasse-test Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
08.06.2026
Mehr Schließtage in Berliner Kitas: Eltern müssen sich das nicht gefallen lassen
Seit dem 1. Januar dürfen Kitas bis zu 27 Tage schließen. Das hat der Senat den Trägern gestattet. Jetzt stellt sich heraus: Ohne Zustimmung der Familien ist das nicht umsetzbar.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/mehr-schliesstage-in-berliner-kitas-eltern-mussen-sich-das-nicht-gefallen-lassen-15687723.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“
7.) Schulpersonal
07.06.2026
Rund 700 Lehrkräfte haben in Berlin gekündigt – ein Detail bereitet Sorgen
Seit Jahren verliert die Hauptstadt aus unterschiedlichen Gründen Lehrer. Im letzten Schuljahr waren es 2668. Ein Problem sind Kündigungen.
Mehr: https://www.morgenpost.de/berlin/article412199056/rund-700-lehrkraefte-haben-in-berlin-gekuendigt-ein-detail-bereitet-sorgen.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
Siehe auch:
* Lehrermangel in Berlin: Das fordern Eltern jetzt vom Senat
Der Landeselternausschuss ist alarmiert wegen des Lehrermangels – und schreibt einen Brief an den Senat. Das steht drin.
Mehr: https://www.morgenpost.de/bezirke/marzahn-hellersdorf/article412174024/lehrermangel-in-berlin-das-fordern-eltern-vom-senat.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
* „Als mangelnde Wertschätzung empfunden“: Junge Berliner Lehrerin kündigt
Jedes Jahr kündigen in Berlin Hunderte Lehrkräfte. Eine von ihnen erzählt, warum sie es in der Schule nicht mehr aushält.
Mehr: https://www.morgenpost.de/berlin/article412199695/warum-eine-junge-lehrerin-den-berliner-schuldienst-verlaesst.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
13.06.2026
Jede zweite Lehrkraft fühlt sich bei Social-Media-Konflikten in der Schule unsicher
Soziale Netzwerke sind längst Teil des Schulalltags – nicht nur als Kommunikationsraum von Kindern und Jugendlichen, sondern auch als Quelle von Konflikten, Desinformation und Mobbing. Eine neue Umfrage unter mehr als 1.000 Lehrkräften zeigt, dass viele Schulen mit den Folgen digitaler Kommunikation ringen. Besonders häufig berichten Lehrkräfte von suchtähnlichem Nutzungsverhalten, Ablenkung durch Smartphones und Cybermobbing. Gleichzeitig fühlt sich jede zweite Lehrkraft im Umgang mit eskalierenden Social-Media-Konflikten nicht ausreichend sicher. Die Ergebnisse nähren Forderungen nach verbindlichen Schulkonzepten, Fortbildungen und mehr professioneller Unterstützung.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2026/06/jede-2-lehrkraft-fuehlt-sich-bei-social-media-konflikten-in-der-schule-unsicher/
23.06.2026
Rentenkommission stellt Verbeamtung von Lehrkräften infrage und will Pensionen begrenzen – Merz: Paket wird vollständig umgesetzt
Die Rentenkommission empfiehlt weitreichende Änderungen bei der Altersvorsorge in Deutschland. Während Beamte auch künftig nicht in die gesetzliche Rentenversicherung einbezogen werden sollen, schlagen die Experten erhebliche Veränderungen bei der Beamtenversorgung vor. Besonders betroffen wären Lehrkräfte: Künftig sollen nach dem Willen der Kommission nur noch Beschäftigte mit hoheitlichen Aufgaben verbeamtet werden. Für Schulen könnte dies langfristig einen tiefgreifenden Wandel der Personalpolitik bedeuten. Der Bundeskanzler signalisiert bereits Zustimmung.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2026/06/rentenkommission-stellt-verbeamtung-von-lehrkraeften-infrage-und-will-pensionen-begrenzen-merz-wird-vollstaendig-umgesetzt/
24.06.2026
Schülermangel? Das ist doch die Chance
Der Geburtenrückgang könnte eine Jahrhundertchance sein: für ein Bildungssystem, das Kindern endlich gerecht wird. Und auch Lehrern, denn die könnten ihren Job machen.
Mehr: https://www.zeit.de/familie/2026-06/bildungssystem-geburtenrueckgang-chance-lehre-kinder-gxe
24.06.2026
Unterrichtsbesuch: »Du bist so alt, Du wirst eh nicht mehr befördert«
Wenn der Direktor zum Unterrichtsbesuch kommt, soll das Können der Pädagogen geprüft werden. Und es beginnt ein absurdes Theaterspiel. Die Lehrerkolumne
https://www.zeit.de/bildung/2026-06/unterrichtsbesuch-schule-lehrer-schulleitung-lehrerkolumne Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
30.06.2026
Mindestens 17 Lehrer vergrault?: „Diese Berliner Schule ist ein Haus der Intrigen“
Ausschluss von Terminen, Brüllerei, Unterrichtsverbot: Einer Schulleiterin in Berlin-Neukölln wird Mobbing von Lehrkräften vorgeworfen. Mehrere Betroffene berichten. Die Schulaufsicht prüft den Fall.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/mindestens-17-lehrer-vergrault-diese-berliner-schule-ist-ein-haus-der-intrigen-15753662.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
03.07.2026
Nicht cringe und nicht verboten: Die besten Geschenkideen für Lehrer zum Schuljahresende – und die rechtlichen Grenzen
Am Zeugnistag nehmen nicht nur die Schülerinnen und Schüler etwas mit nach Hause. Auch viele Lehrkräfte werden für ihre Arbeit belohnt. In welcher Form sind Präsente erlaubt – und begeistern?
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/nicht-cringe-und-nicht-verboten-die-besten-geschenkideen-fur-lehrer-zum-schuljahresende--und-die-rechtlichen-grenzen-15791132.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
8.) Schulbauten
09.06.2026
Lost Places in Berlin: Ewiges Drama um die „Diesterweg-Ruine“
Seit vielen Jahren verfällt der ehemalige Standort des Diesterweg-Gymnasiums zu einer Ruine. Welche Pläne hat der Bezirk Mitte mit der Geisterschule?
Mehr: https://www.morgenpost.de/bezirke/mitte/article411771669/lost-place-geisterschule-putbusser-strasse-ruine-gesundbrunnen-mitte.html
09.06.2026
Bericht der Berliner Bildungsverwaltung: Schulbauoffensive kommt voran – doch es fehlen weiter Plätze
Berlin baut mehr Schulplätze, doch der Bedarf bleibt hoch. Warum die Bildungssenatorin die Schulbauoffensive auch künftig für unverzichtbar hält und wie neue Sanierungskonzepte helfen sollen.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/bericht-der-berliner-bildungsverwaltung-schulbauoffensive-kommt-voran--doch-es-fehlen-weiter-platze-15696598.html
28.06.2026
Berlins Schulen in der Rekordhitze: Selbst Neubauten haben keine Klimaanlage
Bei Temperaturen bis zu 40 Grad können auch Klassenzimmer sich unerträglich aufheizen. Schulen sind auf Nachtauskühlung und Fenster in Nordlage angewiesen.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/berlins-schulen-in-der-rekordhitze-selbst-neubauten-haben-keine-klimaanlage-15761475.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
29.06.2026
Bau einer neuen Schule im Südosten Berlins gecancelt – das ist der Grund
Am Segelflieger-Quartier Berlin in Johannisthal sollte eine neue Grundschule gebaut werden. Warum das Vorhaben nun gestrichen wurde.
Mehr: https://www.morgenpost.de/bezirke/treptow-koepenick/article412405941/berlin-bau-einer-neuen-schule-im-suedosten-gestrichen-das-ist-der-grund.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
03.07.2026
Behördenchaos und unendliche Sanierungen: Der Berliner Schulbau frustriert selbst hartnäckigste Elternvertreter
Der Schulbau ist in Bezirkselternausschüssen Dauerthema, doch die Effekte sind überschaubar. Unser Kolumnist hat es satt.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/behordenchaos-und-unendliche-sanierungen-der-berliner-schulbau-frustriert-selbst-hartnackigste-elternvertreter-15784795.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
9.)Bildungs- und Schulpolitik
08.06.2026
„Stadtbekannte Raserstrecke“: Berliner Senat lehnt Tempo 30 vor Grundschule ab
Jahrelang hatten Eltern für die Einführung von Tempo 30 an der Adolf-Glaßbrenner-Grundschule in der Yorckstraße gekämpft. Der Berliner Senat lehnt das Anliegen nun ab.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/bezirke/friedrichshain-kreuzberg/stadtbekannte-raserstrecke-berliner-senat-lehnt-tempo-30-vor-grundschule-ab-15692800.html
11.06.2026
„Bafög ist kein Almosen, sondern eine Investition“
Forschungsministerin Dorothee Bär nimmt die Not der Studierenden nicht ernst. Nun bringen Linke und Grüne das Thema ins Parlament.
Mehr: https://taz.de/Bafoeg-Reform/!6186134/
12.06.2026
Mehrere Bundesländer wollen die Schulpflicht stärken
Die Bundesregierung soll sich nach dem Willen mehrerer Bundesländer gegen Vorstöße zur Aufweichung der Schulpflicht in Deutschland stellen
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/politik/bildung-mehrere-bundeslaender-wollen-die-schulpflicht-staerken-li.3497820
13.06.2026
Bundestag untersucht Eklat bei Planspiel "Jugend und Parlament"
Beschimpfungen, körperliche Auseinandersetzungen und ein rassistisches Zeichen: Vorfälle beim Planspiel "Jugend und Parlament" sorgen für Diskussionen. Nun wird über Konsequenzen beraten, SPD und Grüne fordern Änderungen der Regeln.
Mehr: https://www.tagesschau.de/inland/gesellschaft/jugend-und-parlament-eklat-100.html
30.06.2026
Showdown zur Berliner Schulpolitik: Autisten ohne Unterricht? Grundschulen ohne Französisch?
„Wie viel ist uns Bildung wert?“ Das will der Landeselternausschuss heute mit dem Blick auf die Wahl zum Abgeordnetenhaus von den Berliner Haushalts- und Schulpolitikern wissen.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/showdown-zur-berliner-schulpolitik-autisten-ohne-unterricht-grundschulen-ohne-franzosisch-15775605.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
30.06.2026
Gegen die Radikalisierung junger Menschen hilft vor allem Bildung
Das Alter von Extremisten sinkt – quer durch das gesamte Spektrum. Viele Jugendliche radikalisieren sich über soziale Medien, und hier müssen etwa Schulen ansetzen.
Mehr: https://www.sueddeutsche.de/meinung/extremismus-junge-menschen-verfassungsschutz-soziale-medien-kommentar-li.3507188?reduced=true Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
01.07.2026
Demokratiebildung – zu links? Verfassungschutz soll Partner von Schulen durchleuchten
Die Bundesbildungsministerin hat neue Vorgaben für die Förderung von Initiativen gegen Extremismus und für Vielfalt entworfen. Wer Unterstützung will, muss auch eine Überprüfung durch den Verfassungsschutz akzeptieren. Wie die Affäre um den Buchhandlungspreis nahelegt: Transparent ist das nicht.
Mehr: https://www.news4teachers.de/2026/07/demokratiebildung-zu-links-verfassungschutz-soll-partner-von-schulen-durchleuchten/
01.07.2026
Neue Berliner Hochschule nur für angehende Lehrer?: Das taugt der Vorschlag von SPD-Chef Krach
Berlin debattiert die Idee, Lehrer künftig an einer Pädagogischen Hochschule auszubilden. SPD-Spitzenkandidat Steffen Krach stieß damit die Unis vor den Kopf. Was sagen Experten dazu? Baden-Württemberg dient als Vergleich.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/wissen/neue-berliner-hochschule-nur-fur-angehende-lehrer-das-taugt-der-vorschlag-von-spd-chef-krach-15773783.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
03.07.2026
Nach Fehlbesetzung im Lehrerinstitut: Berlins bekanntester Schulretter soll die Wende bringen
Vom Personalflop zum Happy End? Die Bildungsverwaltung will die Vakanz in Berlins zentraler Behörde für die Lehrkräftebildung beenden. Die überschätzte Vorgängerin musste nach einem Jahr gehen.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/nach-fehlbesetzung-im-lehrerinstitut-berlins-bekanntester-schulretter-soll-die-wende-bringen-15427338.html Achtung: Nicht freizugänglich („Bezahlsperre“)
10.) „Vermischtes“ / Verbraucherschutz
12.06.2026
Amazon beendet Support : Aus für alte Kindle eReader?
Amazon schaltet den Support für ältere Kindle-Reader ab – und das, obwohl die Geräte noch einwandfrei funktionieren. Rechtlich ist das wohl zulässig, schreibt Florian Niermeier. Doch neue EU-Regeln zu Updates, Reparatur und geplanter Obsoleszenz könnten solche Fälle künftig erschweren.
Mehr: https://www.beck-aktuell.de/heute-im-recht/rechtsgeschehen/amazon-kindle-ereader-digitale-produkte2026-06-08
13.06.2026
„Absolute Frechheit“: Verbraucherschützer kritisieren Ryanair-Gebühr für FamiliensitzplatzEltern neben ihren Kindern sitzen zu lassen, kostet bei Ryanair Geld. Die britische Wettbewerbsbehörde überprüft die Praxis – und auch deutsche Verbraucherschützer sehen dringenden Handlungsbedarf.
Mehr: https://www.tagesspiegel.de/wirtschaft/absolute-frechheit-verbraucherschutzer-kritisieren-ryanair-gebuhr-fur-familiensitzplatz-15711694.html
14.06.2026
Umsetzung von EU-Recht : Marmelade darf wieder Marmelade heißen
Was bislang Konfitüre heißen musste, darf nun wieder Marmelade genannt werden. Eine entsprechende EU-Richtlinie ist in deutsches Recht umgesetzt worden. Auch bei der Kennzeichnung von Honig gibt es Änderungen.
Mehr: https://www.tagesschau.de/wirtschaft/verbraucher/umsetzung-fruehstuecksrichtlinie-100.html
18.06.2026
Onlinehandel : Widerrufen muss so leicht sein wie Bestellen
Mit einem neuen Gesetz müssen Online-Shops ab sofort einen gut sichtbaren Widerrufsbutton anbieten. Was das für Verbraucher und Händler bedeutet – und welche Bedenken die Branche hat.
Mehr: https://www.beck-aktuell.de/heute-im-recht/rechtspolitik-gesetzgebung/onlinehandel-widerrufsbutton-2026-06-18
21.06.2026
Reiche richten Umweltschäden in Billionenhöhe an
Der Konsum der reichsten zehn Prozent weltweit ist für Umweltkosten in Billionenhöhe verantwortlich. Die regionalen Unterschiede sind dabei enorm. (…) „Nach dem Verursacherprinzip sollten diejenigen, die die Schäden verursachen, auch für deren Behebung verantwortlich sein“, heißt es in der Studie.
Mehr: https://taz.de/Konsum/!6189036/
21.06.2026
8 bis 10 Jahre
„Armutsbetroffene Menschen sterben früher“
Francis Seeck erforscht, wie Menschen wegen Klassenherkunft und Klassenpositionen diskriminiert werden und wie Klasse über Lebenschancen entscheidet
Mehr: https://taz.de/Professorin-ueber-Klassismus/!6188263/
27.06.2026
Verkauf von Glasfaserverträgen : Fragwürdige Methoden an der Haustür
Bislang nutzen nur wenige Internetkunden die teuren Glasfaseranschlüsse. Verbraucher erzählen von aggressiven Versuchen, die Verträge für solche Anschlüsse zu verkaufen. Die Verbraucherzentralen raten zur Vorsicht.
Mehr: https://www.tagesschau.de/wirtschaft/verbraucher/glasfaser-vertraege-haustuerverkauf-100.html
30.06.2026
Das ändert sich im Juli : Mehr Rente, höhere Pfändungsfreigrenzen, Steuererklärung abgeben
Die Renten steigen, Pfändungsfreigrenzen werden angehoben, viele müssen nun ihre Steuererklärung abgeben. Und Billig-Importe von Temu und Co. sollen durch die Einführung einer neuen Zollgebühr eingedämmt werden. Mehr dazu und weitere Neuregelungen und Änderungen im Juli gibt es hier.
Mehr: https://www.mdr.de/ratgeber/neu-ab/aenderungen-juli-neu-minijob-,rente-pfaendungsfreigrenzen-steuererklaerung-100.html
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Links
Rubriken:
1.) Schulische Gremienarbeit / Elternrechte
2.) Bildung / Schule
3.) Inklusion
4.) Digitale Gewalt, Hate Speech
5.) Sexualisierte Gewalt in der Schule
6.) Anti-: Gewalt / Mobbing / Diskriminierung / Rassismus / Thema LSBTIQ*
7.) Datenschutz im Internet
8.) Faktencheck
9.) Lobbyisten / Wirtschaft / Stiftungen in Schulen
10.) Demokratie / Menschenrechte / Rassistische und rechtsextreme Positionen
1.) Schulische Gremienarbeit / Elternrechte
Einführung in die schulische Gremienarbeit für Eltern
http://bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/gremienarbeit
SenBJF: Mitwirkung von Schülern und Eltern in der Schule – Leitfäden für Schüler- und Elternvertreter
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und- eltern/web_leitfaden_elternvertreter.pdf
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/
SenBJF: Häufig gestellte Fragen zur Elternmitwirkung
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/faqs- fuer-eltern/
Ratgeber Schulrecht / Schulische Gremien
http://bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/ratgeber
Handreichung zur Durchführung von Elternabenden
http://www.klicksafe.de/service/elternarbeit/handreichungen-elternabende/#c29485
GEW : Schulrecht
„Für den schulischen Alltag ist es hilfreich, die rechtlichen Grundlagen für das eigene Handeln zu kennen. Das Schulgesetz sowie Verordnungen und Ausführungsvorschriften stellen den schulrechtlichen Rahmen dar. Die GEW BERLIN stellt hier Information zu schulrechtlichen Themen zur Verfügung.“
https://www.gew-berlin.de/schule/schulrecht
Rechtsprechung im Internet
„Das Bundesministerium der Justiz und für Verbraucherschutz und das Bundesamt für Justiz stellen für interessierte Bürgerinnen und Bürger ausgewählte Entscheidungen des Bundesverfassungsgerichts, der obersten Gerichtshöfe des Bundes sowie des Bundespatentgerichts ab dem Jahr 2010 kostenlos im Internet bereit.“
http://www.rechtsprechung-im-internet.de/jportal/portal/page/bsjrsprod.psml
2.) Bildung / Schule
Erste Hilfe in der Schule
https://www.bildungsserver.de/Unfallpraevention-und-Erste-Hilfe-9909-de.html
Der Deutsche Rat für Wiederbelebung (German Resuscitation Council; GRC)
https://www.grc-org.de/index.php
Reanimationstraining für Schüler*innen
„Sie möchten ein Reanimationstraining an Ihrer Schule durchführen? Wir helfen Ihnen dabei. Sie finden hier hilfreiche Informationen und Materialien zum Verwenden“
https://www.grc-org.de/laien-schulen#anchor02
ADAC Stiftung
Unterrichtsmaterial zum Reanimationsunterricht
https://stiftung.adac.de/lehrmaterialien-reanimation/
Schüler retten Leben
Unterrichtsmaterial
https://www.schuelerrettenleben.de/unterrichtsmaterial.html
Informationen zum Thema Reanimation
https://www.schuelerrettenleben.de/
Berliner Schüler retten Leben
„Ziel des Projektes ist es, die Ersthelferrate zu erhöhen, indem Schülerinnen und Schüler der 7. und 8. Jahrgangsstufe (oder älter) über Reanimationswissen und Kenntnisse in erster Hilfe verfügen. So können die Lernenden später im Ernstfall schnell und sicher handeln. Wissenschaftliche Studien belegen dies.“
„Bezug zum Rahmenlehrplan
Rahmenlehrplan Biologie: „Erste Hilfe-Maßnahmen – jeder kann helfen“ im Thema 3.3 Stoffwechsel des Menschen, Jahrgangsstufe 7/8
Rahmenlehrplan Teil B: Übergreifendes Thema 3.5 Gesundheitsförderung“
https://junior1stein.de/PROJEKTE/Berliner-Schueler-retten-Leben/
Studien / Berichte / Umfragen: http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/8-bea-ueber-uns/321-studien-umfragen
Studien / Berichte / Umfragen
http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/8-bea-ueber-uns/321-studien-umfragen
jedeschule.codefor.de : Stammdaten aller Schulen Deutschlands
„Seit 2019 kümmern sich Freiwillige von codefor.de um die Aktualisierung der Scraper und Daten. Seitdem werden einmal pro Woche die neusten Daten abgerufen und kontinuierlich bereitgestellt.“
https://jedeschule.codefor.de/ueber/
Kultusministerkonferenz (KMK)
https://www.kmk.org/aktuelles.html
Max-Planck-Institut für Bildungsforschung
https://www.mpib-berlin.mpg.de/de
Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF)
https://www.dipf.de/de
Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB): Bundesweites Bildungsniveau
https://www.iqb.hu-berlin.de/
IQB – Studien
https://www.iqb.hu-berlin.de/fdz/studies/
Deutscher Bildungsserver
- „Schule“
http://www.bildungsserver.de/Schule-136.html
- Innovationsportal
http://www.bildungsserver.de/innovationsportal/
Bildungsserver Berlin - Brandenburg
http://www.bildungsserver.de/
Fachportal Pädagogik (DIPF - Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
https://www.fachportal-paedagogik.de/
Landesverband Legasthenie und Dyskalkulie e. V. Berlin
https://www.lvl-berlin-brandenburg.de/
Nachteilsausgleich bei Legasthenie und Dyskalkulie
Die Positon des LVL Berlin-Brandenburg Bezugnehmend auf die Änderung im Schulgesetz und der Schulverordnungen
Mehr: http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/newsletter/332-bea-newsletter- nr-84-dezember-2019
Kompetenznetzwerk Demokratiebildung im Kindesalter
Das Kompetenznetzwerk Demokratiebildung im Kindesalter ist ein Zusammenschluss des Instituts für den Situationsansatz (ISTA) und des Deutschen Kinderhilfswerkes. Ziel des Netzwerks ist die Förderung ganzheitlicher Demokratiebildung in Kindertageseinrichtungen sowie in Ganztagsgrundschulen und Schulhorten.
https://www.kompetenznetzwerk-deki.de/ueber-uns/das-kompetenznetzwerk.html
Das Deutsche Schulportal
https://deutsches-schulportal.de/
Dienstleistungen: Schule, Ausbildung und Studium
https://service.berlin.de/dienstleistungen/schule-ausbildung-studium/
Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie (Hrsg.)
Nachhaltige Entwicklung / Lernen in globalen Zusammenhängen : Angebote außerschulischer Kooperationspartner. Für alle Jahrgangsstufen an Schulen in Berlin und Brandenburg
„Organisationen der Empfehlungsliste Globales Lernen Die Welt als Ganzes begreifen, nachhaltig und sozial handeln – das ist die Idee des „Globalen Lernens“.
Doch wie kommt diese Idee in die Schulen?
Zur Kooperation von Schule und entwicklungspolitischen Initiativen besteht zwischen dem Berliner Entwicklungspolitischen Ratschlag (BER) und der Senatsverwaltung für Bildung seit 2008 eine Rahmenvereinbarung. Jährlich wird gemeinsam eine Empfehlungsliste qualifizierter Nichtregierungsorganisationen (NRO) erstellt, die Globales Lernen im Rahmen des übergreifenden Themas Nachhaltige Entwicklung/Lernen in globalen Zusammenhängen an Schulen anbieten.“
https://eineweltstadt.berlin/wp-content/uploads/2021-06_bildungsangebote_berlin_e-liste_SenBJF.pdf
Berliner Entwicklungspolitischer Ratschlag
Empfehlungsliste : Angebote entwicklungspolitischer Nichtregierungsorganisationen und anderer Anbieter für Berliner Schulen im Schuljahr 2023/24 (in alphabetischer Reihenfolge, Stand 08/2023)
https://eineweltstadt.berlin/wie-wir-arbeiten/nro-und-schule/empfehlungsliste/
Beratungsstelle für ökologische und kindgerechte Schulhofgestaltung
http://www.gruen-macht-schule.de/index.php/de/
„Künstliche Intelligenz“ – Infos und Links
U.a.: Lernplattformen, Workshops und Wettbewerbe für Schüler*innen , Unterrichtsmaterialien und -tipps (kostenfreies Material), Schüler*innenlabore und MINT-Projekte
https://imascientist.de/ki-infoseite/
Deutscher Bildungsserver
Künstliche Intelligenz (KI) und Bildung - internationale Perspektiven
"Unser Webdossier bietet die wichtigsten Webseiten und Quellen zum Thema Künstliche Intelligenz in der Bildung an. Dabei achten wir darauf, dass die angebotenen Ressourcen möglichst frei und kostenlos zugänglich sind"
https://www.bildungsserver.de/Kuenstliche-Intelligenz-KI-und-Bildung-internationale-Perspektiven-7564_ger.html
3.) Inklusion
AbilityWatch
„AbilityWatch versteht sich als Teil einer modernen Behindertenbewegung in Deutschland. Als Aktionsplattform wollen wir Politik kritisch begleiten, Fragen aufwerfen und das soziale Modell von Behinderung etablieren. AbilityWatch fordert die Vertretung für Menschen mit Behinderung von Menschen mit Behinderungen. Als DPO (Disabled People’s Organisation) organisieren wir Demonstrationen, betreiben Öffentlichkeitsarbeit und werden weiterhin mit provokanten Aktionen auf die fehlende Gleichberechtigung und mangelnde Einhaltung der UN- Behindertenrechtskonvention hinweisen.“
https://abilitywatch.de/
Landeskompetenzzentrums für Beteiligung und Demokratiebildung in der Kinder- und Jugendhilfe
„Das Zentrum verfolgt das Ziel, demokratische Beteiligung junger Menschen in Berlin strukturell zu verankern und weiterzuentwickeln. Es geht darum, Mitbestimmung nicht nur zu ermöglichen, sondern zu einem selbstverständlichen Bestandteil der Kinder- und Jugendhilfe zu machen.“
https://www.pfh-berlin.de/de/artikelseite/wir-gestalten-mit-das-landeskompetenzzentrum-fuer-beteiligung-und-demokratiebildung
Friedrich-Ebert-Stiftung:
Ländervergleich Inklusive Bildung in Deutschland
http://library.fes.de/pdf-files/studienfoerderung/13493.pdf
Berliner Bündniss für schulische Inklusion
Handreichung Nichtbeschulung / verkürzte Beschulung.
Information für Eltern, Schulen und Jugendämter.
https://buendnis-inklusion.berlin/handreichung-nichtbeschulung-verkuerzte-beschulung/
Deutsches Institut für Menschenrechte
Text in Leichter Sprache
Aktionspläne: Menschen mit Behinderungen müssen mitreden
Ideen, damit Aktions-Pläne gut werden
https://www.institut-fuer-menschenrechte.de/fileadmin/Redaktion/Publikationen/Leichte_Sprache/Analyse_in_Leichter_Sprache_Aktionsplaene_Menschen_mit_Behinderungen_muessen_mitreden.pdf
Siehe auch:
https://www.institut-fuer-menschenrechte.de/publikationen
Genderleicht.de
„Auf Genderleicht.de finden Sie nützliche Tipps & Tools, wie Sie diskriminierungsfrei schreiben und sprechen können. Sie brauchen mehr Informationen? Wir haben für Sie Fakten zu Geschlechtergerechtigkeit in Wort und Bild gesammelt. Wir sind Journalistinnen und zeigen Ihnen, wie faire Medienarbeit einfach und immer funktionieren kann.“
https://www.genderleicht.de/
Textlabor
Geschlechtergerecht und gendersensibel schreiben kann schwierig sein. Team Genderleicht hat im Textlabor viele kniffelige Fragen zum Gendern bearbeitet.
https://www.genderleicht.de/textlabor-uebersicht/
November 2023
Regensburger Erklärung des Verbands Sonderpädagogik e.V.: Demokratie braucht Inklusion
https://www.verband-sonderpaedagogik.de/regensburger-erklaerung/
4.) Digitale Gewalt, Hate Speech
Hate Speech und Fake News - Fragen und Antworten
https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/wp-content/uploads/2022/11/2022-09_lpb_hate- speech_bf.pdf
Hate Speech – das sollten Eltern wissen
https://www.internet-abc.de/eltern/familie-medien/gefahren-und-schutz-viren-mobbing-werbung- datenschutz/hate-speech-das-sollten-eltern-wissen/
Das können Sie gegen Hate Speech tun
https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/digitale-zivilgesellschaft/das-koennen-sie-tun/
Internetwache Polizei Berlin
„In der Internetwache können Sie eine Anzeige erstatten, Hinweise geben und Fragen stellen, aber auch Versammlungen anmelden, sich beschweren, sich bedanken und Nachträge zu Anzeigen übermitteln.“
https://www.internetwache-polizei-berlin.de/
Internetwache: Wählen Sie bitte aus, welches Anliegen Sie mitteilen möchten!
https://www.internetwache-polizei-berlin.de/index_start.html
HateAid
„HateAid sieht sich als Beratungs- und Anlaufstelle von Opfern digitaler Gewalt. Die Organisation bietet Opfern von Hasskommentaren eine emotional-stabilisierende Erstberatung sowie gegebenenfalls eine Prozesskostenfinanzierung an. Über einen Fonds zur Prozesskostenfinanzierung führt sie Zivilprozesse gegen Internet-Mobbing im Namen von Betroffenen. Durch die erstrittenen Schadensersatzansprüche sowie Spenden möchte sie weitere Prozesse finanzieren.“ (https://de.wikipedia.org/wiki/HateAid)
https://hateaid.org/das-ist-hateaid/
Jugendstiftung Baden-Württemberg
Meldestelle REspect!
„Im Team der Meldestelle REspect! arbeiten Menschen aus verschiedenen Fachrichtungen, also interdisziplinär, zusammen: Wir haben sozialpädagogische, juristische und religionspädagogische Qualifikationen und Ausbildungen.
Was uns verbindet ist der gemeinsame Einsatz für einen besseren Umgang miteinander im Internet sowie die Arbeit gegen Hetze, Verschwörungserzählungen und Fake News. Das machen wir – auch wenn es nicht immer leichtfällt – mit viel Spaß und der Überzeugung, etwas Gutes zu tun!
Das Internet ist kein rechtsfreier Raum. Volksverhetzung und politisch motivierte Drohungen sind auch in den sozialen Netzwerken strafbar. Wir wenden uns an alle, die im Netz auf Hasskommentare stoßen und etwas dagegen unternehmen möchten.
Das geht ganz einfach: Meldemaske ausfüllen und abschicken.
Bei einem Verstoß gegen deutsches Recht beantragt REspect! beim Netzwerkbetreiber die Löschung des Beitrags. Verfasserinnen und Verfasser von strafbaren hetzerischen Inhalten werden konsequent angezeigt.“
Mehr: https://meldestelle-respect.de/
Freiwilligen Selbstkontrolle Multimedia-Diensteanbieter (FSM) e.V. und eco – Verband der Internetwirtschaft e.V.
internet-beschwerdestelle.de
„Beschwerde einreichen
Ihnen sind volksverhetzende Äußerungen in einem Forum aufgefallen? Oder Sie haben jugendgefährdende Darstellungen auf einer Webseite gesehen? Sie erhalten unerwünschte E-Mails (Spam)? Über unsere Formulare können Sie schnell und einfach Internet-Inhalte melden, die Sie für rechtswidrig halten.
https://www.internet-beschwerdestelle.de/de/index.html
Über „Internet-Beschwerdestelle.de“ eingehende Beschwerden werden zunächst juristisch geprüft. Wenn der gemeldete Inhalt gegen die einschlägigen Jugendmedienschutzgesetze bzw. einschlägigen Strafgesetze verstößt, können die Betreiber von „Internet-Beschwerdestelle.de“ weitere Schritte einleiten: Der Inhalte-Anbieter wird direkt aufgefordert, den Inhalt abzuändern bzw. der Host- Provider gebeten, die Entfernung des Inhaltes zu veranlassen. In gravierenden Fällen kann die Beschwerde in anonymisierter Form auch direkt an die zuständige staatliche Stelle weitergeleitet werden.“
https://www.internet-beschwerdestelle.de/de/beschwerde.html
Civic.net – Aktiv gegen Hass im Netz“
Aktuelle Studien gehen davon aus, das fast 80 Prozent aller Internetnutzer*innen schon einmal mit Hate Speech konfrontiert waren – unter den den 14- bis 24-Jährigen sind es sogar 92 Prozent. Bei Diskussionen in Sozialen Netzwerken gelingt es rechtsextremen oder rechtspopulistischen Gruppen und Einzelpersonen immer wieder, Themen zu setzen und Debatten zu bestimmen. Sie gehen dabei in hohem Maße taktisch und organisiert vor.
Die demokratische Zivilgesellschaft muss ihr erfolgreiches Engagement jetzt auf den digitalen Raum ausdehnen und hier demokratische Erzählungen etablieren und dauerhaft stärken. Sie muss lernen, sich gegen Attacken des digitalen Mobs zur Wehr zu setzen. Und sie muss beginnen, selbst positive Geschichten über Demokratie, Menschenrechte und gesellschaftlichen Zusammenhalt über die Sozialen Netzwerke zu verbreiten.
Civic.net vermittelt in Workshops Strategien für den Umgang mit Hassrede. Sie richten sich an alle Engagierten der Berliner Zivilgesellschaft – also an Vereine, Initiativen, Unternehmen, Verbände sowie an engagierte Einzelpersonen. Sie sollen ermutigt werden, Online mit Herz und Verstand für die Werte der offenen Gesellschaft zu streiten. Civic.net zeigt, wie das geht – und hilft, das nötige digitale Know-How auszubauen.“
Mehr: https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/projekte/civic-net-aktiv-gegen-hass-im-netz/
Neues interaktives Online-Tool gegen Hate Speech
Abwertungen, Falschinformationen und rechtsextreme Hetze dominieren nach wie vor die Kommentarspalten der sozialen Netzwerke. Mit dem interaktiven Tool „ModSupport – Der Guide für deine Kommentarspalte“ bietet das Projekt Civic.net der Amadeu Antonio Stiftung Lösungen im Umgang mit Hate Speech – schnell, unkompliziert und bedarfsorientiert.
Mehr: https://www.belltower.news/modsupport-interaktives-online-tool-gegen-hate-speech-veroeffentlicht-150921/
Die Seite: https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/modsupport/
Cybermobbing und Hate Speech: das hässliche Gesicht der Internetkommunikation
Schulen brauchen Interventions- und Präventionsstrategien
http://www.verbraucherbildung.de/artikel/cybermobbing-und-hate-speech-das-haessliche-gesicht- der-internetkommunikation
Dossier: Hilfe bei Mobbing und Cybermobbing in der Schule Psychoterror auf dem Pausenhof und in sozialen Netzwerken Inhalt des Dossiers
Mobbing in der Schule - Diskriminierung in der Schule - Cybermobbing in der Schule Mehr: http://www.bildungsserver.de/Mobbing-und-Cybermobbing-12587-de.html
Bündnis gegen Cybermobbing e.V.
„Das Bündnis gegen Cybermobbing e.V. hat es sich zur Aufgabe gemacht, Kinder und Jugendliche, aber auch Erwachsene, bei der Internetnutzung zu sensibilisieren und ihnen zu helfen, wenn sie Gefangene im Netz geworden sind. Wir klären gezielt über die Einflüsse, Risiken und Gefahren des Internets auf. Vor allem aber zeigen wir konkret auf, wie man sich vor Cybermobbing schützen und was man dagegen tun kann.“
https://buendnis-gegen-cybermobbing.de/
5.) Sexualisierte Gewalt in der Schule
Hilfeportal Sexueller Mißbrauch
https://www.hilfe-portal-missbrauch.de/startseite
Informationsblatt zu stadtweiten Präventionsangeboten für Berliner Schulen
https://www.berlin.de/polizei/aufgaben/praevention/praeventionsangebote/informationsblatt-stadtweite-praeventionsangebote-berliner-schulen_220816.pdf?ts=1702651558
Siehe auch:
https://www.berlin.de/polizei/aufgaben/praevention/kinder-und-jugendliche/
berta – Beratung und telefonische Anlaufstelle für Betroffene organisierter sexualisierter und ritueller Gewalt
„Wir, die Fachkräfte aus Pädagogik und Psychologie am berta-Telefon, verfügen über langjährige persönliche Erfahrungen mit organisierter ritueller Gewalt. Wir wissen, wie wichtig es ist, den Weg selbst zu bestimmen. Unsere Unterstützung für Betroffene, Helfende und Fachkräfte:
Wir glauben und hören zu. Wir beraten beim Ausstieg und damit verbundenen Fragen
Wir bleiben da, auch wenn es schwierig wird.“
Unsere Unterstützung erfolgt bundesweit, kostenfrei und anonym. Tel. 0800 3050750 (bundesweit, anonym und kostenfrei)
Sprechzeiten: Dienstag: 16 bis 20 Uhr und Freitag: 9 bis 13 Uhr (außer an Feiertagen und am 24. undDezember). Anfragen können auch postalisch oder per E-Mail an das Hilfetelefon gestellt werden. E-Mail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Mehr: https://nina-info.de/berta.html/
Sexualisierte Gewalt in der Schule.
Leitfaden zum Umgang mit Verdachtsfällen sexueller Grenzverletzungen, Übergriffe und Straftaten durch Lehrkräfte und weitere Beschäftigte in der Schule (Hrsg.: Bezirksregierung Arnsberg)
https://www.bezreg-arnsberg.nrw.de/themen/s/sexualisierte_gewalt/handreichung_sex.pdf
Unabhängige Kommission zur Aufarbeitung sexuellen Kindesmissbrauchs
https://www.aufarbeitungskommission.de/
Unabhängige Bundesbeauftragte gegen sexuellen Missbrauch von Kindern und Jugendlichen
https://www.bmfsfj.de/bmfsfj/ministerium/behoerden-beauftragte-beiraete-gremien/unabhaengige-beauftragte/unabhaengige-bundesbeauftragte-gegen-sexuellen-missbrauch-von-kindern-und-jugendlichen-86324
Unabhängiger Beauftragter für Fragen des sexuellen Kindermißbrauchs:
* Datenreport des Monitorings zum Stand der Prävention sexualisierter Gewalt an Kindern und Jugendlichen in Deutschland (2015–2018) zu den Handlungsfeldern Schulen und Internate –
Teilbericht 5: http://www.datenreport-monitoring.de/wp-content/uploads/2018/03/DJI-Teilbericht_5.pdf
* Monitoring zum Stand der Prävention sexualisierter Gewalt gegen Kinder und Jugendliche an Schulen in Deutschland. Welle III (2023)
https://www.dji.de/fileadmin/user_upload/bibs2025/UBSKM_DJI_Abschlussbericht_Monitoringbericht-SchutzkonzepteAnSchulen_2025.pdf
Institut für Qualität und Wirtschaftlichkeit im Gesundheitswesen (IQWiG)
Schwangerschaftsabbruch
https://www.gesundheitsinformation.de/schwangerschaftsabbruch-abtreibung.html
„Das Institut für Qualität und Wirtschaftlichkeit im Gesundheitswesen (IQWiG) wurde im Zuge der Gesundheitsreform des Jahres 2004 gegründet. Das Institut ist eine fachlich unabhängige wissenschaftliche Einrichtung der privaten und gemeinnützigen Stiftung für Qualität und Wirtschaftlichkeit im Gesundheitswesen. Die Stiftung verfolgt das Ziel, evidenzbasierte Entscheidungen in Gesundheitsfragen zu unterstützen.“
https://www.gesundheitsinformation.de/ueber-uns/das-iqwig/
6. Anti-: Gewalt / Mobbing / Diskriminierung / Rassismus / Thema LSBTIQ*
Antidiskriminierungsstelle des Bundes
* Diskriminierung an Schulen erkennen und vermeiden
Praxisleitfaden zum Abbau von Diskriminierung in der Schule
https://www.antidiskriminierungsstelle.de/SharedDocs/downloads/DE/publikationen/Leitfaeden/leitfaden_diskriminierung_an_schulen_erkennen_u_vermeiden.pdf?__blob=publicationFile&v=4
* Was tun gegen Diskriminierung an Schulen?
Beispiele Guter Praxis
https://www.antidiskriminierungsstelle.de/SharedDocs/downloads/DE/publikationen/Expertisen/beispiele_guter_praxis_schule_lang.pdf?__blob=publicationFile&v=4
Schutz vor Diskriminierung an Schulen. Ein Leitfaden für Schulen im Land Berlin
https://adas-berlin.de/wp-content/uploads/2020/11/Leitfaden_ADAS-LIFE-e.V.pdf
Senatsverwaltung für Justiz, Vielfalt und Antidiskriminierung - Bereich Antidiskriminierung
„Die Berliner Antidiskriminierungs-App „AnDi“
Mit „AnDi“ steht den Menschen in Berlin ab sofort eine mobile App zur Verfügung, die in verschiedenen Sprachen und barrierefrei wertvolle Information rund um das Thema Diskriminierung und Gleichbehandlung liefert. Mit der App können Vorfälle von Diskriminierung direkt gemeldet und passende Beratungs- und Hilfsangebote einfach gefunden werden. AnDi steht mit Rat und Tat zur Seite und leitet sicher durch das App-Menü.“
https://www.berlin.de/sen/lads/beratung/diskriminierung/andi/
Rechtsexpertise zur Bedeutung des Landesantidiskriminierungsgesetzes (LADG) für Schulen im Land Berlin
https://adas-berlin.de/wp-content/uploads/2021/01/LADG_Rechtsxpertise_ADAS-LIFE-e.V..pdf
LADG-Ombudsstelle: https://www.berlin.de/sen/lads/recht/ladg/ombudsstelle/
Jugendnotmail.Berlin
Vertrauliche und kostenlose Online-Beratung für Berliner Kinder und Jugendliche von 10 bis 19 Jahren: https://jugendnotmail.berlin/
Deutsche Kinderschutzbund Landesverband Berlin e.V.
https://kinderschutzbund-berlin.de/
National Coalition Deutschland – Netzwerk zur Umsetzung der UN-Kinderrechtskonvention e.V.
Kinderrechte-Portal
„Kinderrechtebildung umfasst viele Themenfelder und es kann für Lehr- und pädagogische Fachkräfte schwierig sein, das richtige Material für den entsprechenden Bildungsbereich mit einer passenden Medienart zu finden. Das Kinderrechte-Portal bietet eine wachsende Sammlung an empfehlenswerten Materialien für die Kinderrechtebildung und ermöglicht es, die Angebote zu filtern und zu sortieren.“
https://kinderrechte-portal.de/
Amadeu-Antonio-Stiftung (Herausgeber), durch das Bundesfamilienministerium gefördert:
Broschüre „Ene, mene, muh – und raus bist Du“
„Die Handreichung "Ene, mene, muh – und raus bist du! Ungleichwertigkeit und frühkindliche Pädagogik" für das Handlungsfeld Kindertagesbetreuung reagiert auf neue Herausforderungen im Umgang mit Abwertungen, Rechtspopulismus und Rechtsextremismus.“
Mehr: https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/aktuelles/2018/ungleichwertigkeit-und- fruehkindliche-paedagogik/
Download: https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/w/files/pdfs/kita_internet_2018.pdf
Berliner Landeszentrale für politische Bildung
#erkenneRassismus
„Antiasiatischer und antislawischer Rassismus, Kinder und Rassismus, Kolonialismus und Argumentationsstrategien gegen Rassismus: Mit diesen Themen befassen wir uns in den kommenden Wochen in unserer Social-Media-Reihe #erkenneRassismus.
Wir haben dazu mit Fachleuten – Wissenschaftler:innen und Aktivist:innen – gesprochen. Aus den Fragen und Antworten sind unter anderem fünf Videos entstanden, die sukzessive über den Instagram-Account der Berliner Landeszentrale für politische Bildung ausgespielt werden und auf unserem YouTube-Kanal komplett zu sehen sind.“
Mehr: https://www.berlin.de/politische-bildung/politikportal/blog/artikel.1256662.php
Fachstelle für Pädagogik zwischen Islam, antimuslimischem Rassismus und Islamismus in Berlin
https://www.ufuq.de/fachstelle-berlin/
Mediendienst Integration
http://mediendienst-integration.de/ueber-uns.html
Informationen rund um das Thema Bildung für Geflüchtete
https://www.berlin.de/laf/leistungen/bildung/
Thema LSBTIQ* Jugendnetzwerk Lambda e.V.
„queere Jugendzentrum in Berlin für junge Lesben, Schwule, Bi-, Trans*, Inter* und Queers zwischen 14 und 27 Jahren sowie für interessierte Jugendliche inklusive Jugendcafé, Beratungsmöglichkeiten, Jugendgruppen und -projekten“
https://www.lambda-bb.de/
queer@school
„queer@school unterstützt Menschen in Bildungseinrichtungen dabei, Sensibilisierung für (Anti-) Diskriminierung zu schaffen. Arbeitsschwerpunkt des Anti-Diskriminierungs- und Empowermentprojekts ist es, einerseits mehr Geschlechtergerechtigkeit und Sensibilität für sexuelle, romantische sowie geschlechtliche Vielfalt an Schulen zu bringen und den Einsatz gegen Homo-, Bi-, Trans* und Inter* – Diskriminierung für und mit Jugendlichen entscheidend voranzubringen. Andererseits will das Projekt queere Jugendliche stärken, Unterstützungsmöglichkeiten und Umgangsstrategien aufzeigen „
https://lambda-bb.de/projekte/queerschool/
https://queer-at-school.de/
Nicht wegschieben! Das erste Smartphone : Wie kann ich mein Kind vor sexueller Gewalt im Internet schützen?
„Das achte Heft der Reihe "Nicht wegschieben!" bietet Eltern und Erwachsenen wichtige Informationen und Ratschläge zum Schutz ihrer Kinder vor digitaler sexueller Gewalt. Es erklärt die verschiedenen Formen dieser Gewalt und gibt konkrete Handlungsempfehlungen für den Fall, dass ein Kind betroffen ist. Eine Checkliste im Heft ermöglicht es Eltern, einzuschätzen, ob ihr Kind schon bereit für ein eigenes Smartphone ist. Zudem enthält der Ratgeber Tipps für Gespräche mit dem Kind, um offene und ehrliche Diskussionen über die Mediennutzung und Online-Risiken zu führen.“
https://www.bmfsfj.de/bmfsfj/service/publikationen/nicht-wegschieben-das-erste-smartphone-heft-08-234818
Download: https://www.bmfsfj.de/resource/blob/234816/e26356ae01f19a40c596873d8b49662a/das-erste-smartphone-heft-8-ubskm-data.pdf
7.) Datenschutz im Internet
„Initiative Datenschutz geht zur Schule
Die Initiative “Datenschutz geht zur Schule” des Berufsverbands der Datenschutzbeauftragten Deutschlands (BvD) e.V. sensibilisiert Schülerinnen und Schüler bundesweit von den 4. Klassen bis zur Berufsschule für den sicheren und bewussten Umgang mit dem Internet und den sozialen Medien. (…) „Datenschutz geht zur Schule“ zeigt Schüler:innen einfache Wege auf, wie sie ihre persönlichen Daten besser schützen können – ohne dabei auf moderne Kommunikationsformen verzichten zu müssen.
Dazu hat die Initiative Sensibilsierungsvorträge speziell für junge Internet-User der Sekundarstufen I und II sowie für Klassen an Berufsschulen erarbeitet. Sie bieten Schüler:innen klare und einfache Verhaltensregeln für mehr Sicherheit im Netz – ausgerichtet an der Lebenswelt der Kinder und Jugendlichen.“
Mehr: https://www.bvdnet.de/en/datenschutz-geht-zur-schule/
cyber4EDU e.V.
Linklist: Digitale Schule und Datenschutz:
https://cyber4edu.org/c4e/wiki/schule_datenschutz
Deutscher Bildungsserver
Digitale Medien und Elternarbeit
https://www.bildungsserver.de/digitale-medien-und-elternarbeit-12889-de.html
Bundesinstitut für Öffentliche Gesundheit (BIÖG)
Exzessive Mediennutzung bei Jugendlichen
Informationen, Hilfe und Beratung für Eltern, Lehrkräfte und Fachpersonal
https://www.ins-netz-gehen.info/
Klicksafe
* Weißt Du, was Dein Kind im Internet macht?
Mit diesen Fragen erfährst Du mehr über die Mediennutzung Deines Kindes
https://www.klicksafe.de/news/mit-diesen-fragen-erfaehrst-du-mehr-ueber-die-mediennutzung-deines-kindes
* Was macht mein Kind eigentlich bei TikTok?
Faszination verstehen, mein Kind begleiten, Sicherheitseinstellungen vornehmen
https://www.klicksafe.de/fileadmin/cms/download/Material/TikTok_Infobroschuere_klicksafe.pdf
handysektor
Landesanstalt für Medien NRW / Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest (mpfs):
https://www.handysektor.de/startseite/
Handysektor: Erklärung von Nutzungsbedingungen kurzgefasst:
https://www.handysektor.de/mediathek/nutzungsbedingungen-kurzgefasst/
Digitalcourage e.V
Digitalcourage e.V. engagiert sich seit 1987 für Grundrechte, Datenschutz und eine lebenswerte Welt im digitalen Zeitalter. Wir sind technikaffin, doch wir wehren uns dagegen, dass unsere Demokratie „verdatet und verkauft“ wird.
https://digitalcourage.de/
Stellungnahme gegen die Mythen der Industrie:
https://digitalcourage.de/blog/2017/e-privacy-mythen-der-industrie
netzpolitik.org
"netzpolitik.org ist eine Plattform für digitale Freiheitsrechte. Wir thematisieren die wichtigen Fragestellungen rund um Internet, Gesellschaft und Politik und zeigen Wege auf, wie man sich auch selbst mit Hilfe des Netzes für digitale Freiheiten und Offenheit engagieren kann. Mit netzpolitik.org beschreiben wir, wie die Politik das Internet durch Regulierung verändert und wie das Netz Politik, Öffentlichkeiten und alles andere verändert.
Wir verstehen uns als journalistisches Angebot, sind jedoch nicht neutral. Unsere Haltung ist: Wir engagieren uns für digitale Freiheitsrechte und ihre politische Umsetzung“
https://netzpolitik.org/ueber-uns/ Mehr: https://netzpolitik.org/
Offenes Wissen für die digitale Gesellschaft (Open Knowledge Foundation Deutschland)
Die Open Knowledge Foundation Deutschland ist ein gemeinnütziger Verein, der sich für offenes Wissen, offene Daten, Transparenz und Beteiligung einsetzt.
Hier kannst du mehr über unsere Organisation, unsere Ziele und unsere Projekte erfahren.
https://okfn.de/
Check if your Flickr photos were used to build face recognition
https://exposing.ai/
Deutsche Kinderhilfswerk
„Kinderfotos im Internet: Das sollten Eltern beachten
Die sozialen Medien sind voller Fotos und Videos von Kindern. Erwachsene posten diese oft, ohne über Konsequenzen nachzudenken. Darf man etwa keine Fotos von Kindern im Internet veröffentlichen? Nein! Aber es kommt auf das Wie an. Wir zeigen Wege für einen verantwortungsvollen Umgang mit Kinderfotos auf. „
https://www.dkhw.de/informieren/unsere-themen/kinder-und-medien/kinderfotos-im-netz/
Sharing is not Caring
Wie man die Privatsphäre von Kindern im Internet schützt
https://www.dkhw.de/filestorage/1_Informieren/1.1_Unsere_Themen/Kinder_und_Medien/Kinderfotos_im_Netz/Dateien/DKHW_Sharing_is_not_caring_digital.pdf
8.) Faktencheck
KI, Deepfakes und Co – 40 Tipps zur Verteidigung
Wie Sie sich zuverlässig gegen KI-gestützte Deepfakes und Desinformation schützen können.
Mehr: https://www.mimikama.org/ki-deepfakes-und-co-40-tipps-zur-verteidigung/
Verifikatios-Toolkit
https://start.me/p/xbk65R/verifikations-toolkit-br24-faktenfuchs
Max-Planck-Institut für Bildungsforschung
Mensch versus Internet: Was können wir tun, um uns vor Manipulation, Fake News und Co. zu schützen?
Erkenntnisse aus den Verhaltenswissenschaften bieten konkrete Tipps
Mehr: https://www.mpib-berlin.mpg.de/pressemeldungen/mensch-versus-internet?c=66234
Klicksafe
„Klicksafe to Go“.“ Klicksafe für Pädagogen“
https://www.klicksafe.de/paedagogen-bereich/fuer-die-sekundarstufen/klicksafe-to-go/
Fakt oder Fake? Wie man Falschmeldungen im Internet entlarven kann
https://www.klicksafe.de/fileadmin/cms/download/Material/P%C3%A4d._Praxis/Lehrer_Allgemeinks_togo_Fakt_oder_Fake_download_01.pdf
pre:bunk - Digital Streetwork im Videoformat
„Junge Erwachsene haben in Zeiten multipler Krisen sehr viele Fragen. In sozialen Netzwerken suchen sie Antworten und finden Inhalte von sehr unterschiedlicher Qualität. Von der kenntnisreichen, aber wenig verständlichen Expert*innen-Meinung über zugängliche, aber verkürzte Inhalte bis zur ideologisch bewusst aufgeladenen Desinformation. Manche Themen sind emotional so aufgeladen, dass es schwer ist, eine sachliche Debatte zu führen, und umgekehrt werden in Auseinandersetzung mit Falschinformationen psychosoziale Aspekte oft nicht miteinbezogen. Junge Menschen fühlen sich mit der Mischung aus Informations- und Gefühlschaos nicht selten alleingelassen. Mit pre:bunk möchten wir Brücken über digitale Kluften schlagen und Zugänge schaffen, medienkompetent durch die For You-Page zu scrollen.“
Mehr: https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/projekte/prebunk-digital-streetwork-im-videoformat/
Siehe auch:
https://www.tiktok.com/@prebunk
So entlarven Sie falsche Bilder und Videos
https://www.spiegel.de/netzwelt/web/ukraine-krieg-auf-tiktok-twitter-und-co-so-entlarven-sie- falsche-bilder-und-videos-a-ced13de6-3134-4818-84c1-8ea561275324
Fake News. Wo kommt das Bild her? So geht Bilderrückwärtssuche
https://www.handysektor.de/artikel/wo-kommt-das-bild-her-so-geht-bilderrueckwaertssuche/
Tineye
Rückwärts-Bildersuche: „Reverse Image Search. Search by image and find where that image appears online“
https://tineye.com/
Hoaxsearch - Die Suchmaschine für Fakes im Internet
http://www.hoaxsearch.com/
First Draft News
„Grundlegende Quelle zur Berichterstattung und Quellenprüfung für Journalisten“
https://de.firstdraftnews.org/
BR24
#Faktenfuchs
https://www.br.de/nachrichten/faktenfuchs-faktencheck,QzSIzl3
* #Faktenfuchs-Toolbox: Wie Sie Fakten selber prüfen können
https://www.br.de/nachrichten/deutschland-welt/faktenfuchs-toolbox-wie-sie-fakten-selber-pruefen-koennen,TZz2u8T
* #Faktenfuchs: Woran Sie irreführende Sprachnachrichten erkennen
https://www.br.de/nachrichten/netzwelt/faktenfuchs-woran-sie-irrefuehrende-sprachnachrichten-erkennen,U7k6Kqv
* Falschinformations-Tricks - und wie Sie sie durchschauen können
https://www.br.de/nachrichten/deutschland-welt/falschinformation-und-scheinargumente-durchschauen-faktenfuchs,TFzXIe8
* #Faktenfuchs - Wann ist eine Studie aussagekräftig?
https://www.br.de/nachrichten/wissen/wann-ist-eine-studie-aussagekraeftig-ein-faktenfuchs,SQ8B7kJ
So geht Medien. „Fake News im Netz erkennen
Jeden Tag erscheinen weltweit Millionen neuer Videos, Artikel und Posts im Internet. Doch woher soll man wissen: Stimmt das wirklich, was da zu sehen und zu lesen ist? Oder ist alles nur Fake? Eine Anleitung in drei Schritten.“
Mehr: http://www.br.de/sogehtmedien/index.html
Stiftung Zentral- und Landesbibliothek Berlin
Fakten prüfen im Netz. Informationen aus dem Internet einordnen und bewerten
https://faktencheck.zlb.de/
„Gemeinsam Medienkompetenz stärken – ein Angebot der ARD
Medien verstehen, Medien hinterfragen, Medien nutzen, Medien selber machen. Die ARD bietet ein umfangreiches Angebot rund um die Förderung von Medienkompetenz. Es richtet sich an Schüler*innen der Grundschulen und weiterführenden Schulen, Eltern, Lehrer*innen und an Interessierte. Ziel ist es, mit diesem Angebot einen reflektierten und sicheren Medienumgang zu fördern und die medialen Herausforderungen mit Spaß zu meistern.“
https://www.ard.de/die-ard/medienkompetenz/Gemeinsam-Medienkompetenz-staerken-Ein- Angebot-der-ARD-100
Science Feedback
„Science Feedback is a worldwide network of scientists sorting fact from fiction in science base
media coverage. Our goal is to help readers know which news to trust.“
https://sciencefeedback.co/
Google: Websuchen optimieren
Mit bestimmten Symbolen und Wörtern können Sie Ihre Suchergebnisse verfeinern
https://support.google.com/websearch/answer/2466433?hl=de
Wissen
„20 Jahre nach ihrer Gründung ist die Wikipedia ein kaum mehr wegzudenkender Teil der menschlichen Wissensinfrastruktur. Die nahezu unbegrenzte Verfügbarkeit von Informationen täuscht indes bisweilen darüber hinweg, dass wissenschaftlich abgesicherte Wissensproduktion langwierig und mühsam ist.“
Download des Heft (Kostenlos): https://www.bpb.de/shop/zeitschriften/apuz/325615/wissen
Der Volksverpetzer
https://www.volksverpetzer.de/
„Was wollen wir erreichen?
Uns ärgern Hass, Hetze, Fake News und Verschwörungstheorien in Social Media genau wie alle anderen. Deshalb wollen wir etwas dagegen tun. Als Anti-Fake-News-Blog versuchen wir, die tolle Arbeit der vielen großartigen Faktenchecker*innen mit kreativen Aktionen, Witz, Satire und ebenso ausführlichen Recherchen zu ergänzen. Wir versuchen, mehr als nur trockene Faktenchecks zu liefern, sondern eher, auch mal emotional, mal satirisch, mal sachlich die Narrative und Behauptungen von Extremist*innen und Verschwörungsideolog*innen zu entlarven.
Was bedeutet unser Name?
“Volksverpetzer” ist natürlich ein Wortspiel auf “Volksverhetzer” – Wir zeigen die Strategien der Volksverhetzer auf, wir “verpetzen” bzw. entlarven ihre Lügen. Wir klären über Populist*innen auf, diejenigen, die behaupten, das “Volk” auf ihrer Seite zu haben und die eine völkische Weltanschauung besitzen. Die auch in unserem Namen steckende Satire soll auch zeigen, das wir unsere Arbeit angriffslustig, aber auch (selbst-)ironisch angehen.“
https://www.volksverpetzer.de/ueber-uns/
„CORRECTIV
ist das erste spendenfinanzierte Recherchezentrum in Deutschland.
Als vielfach ausgezeichnetes Medium stehen wir für investigativen Journalismus. Wir lösen öffentliche Debatten aus, beteiligen Bürgerinnen und Bürger an unseren Recherchen und fördern Medienkompetenz mit unseren Bildungsprogrammen.“
https://correctiv.org/
Faktencheck. Fakten für die Demokratie
https://correctiv.org/faktencheck/
Mimikama - Verein zur Aufklärung über Internetmissbrauch
https://www.mimikama.at/category/allgemein/
Deutscher Volkshochschul-Verband (vhs)
„Modulbox „Politische Medienbildung für Jugendliche. Auf Verschwörungserzählungen reagieren“
Welche Inhalte, Zielsetzungen und Einsatzmöglichkeiten bietet die Modulbox zu Verschwörungserzählungen? Das erfahren Sie auf dieser Seite. Zudem können Sie die Modulbox kostenfrei herunterladen.“
Mehr: https://www.volkshochschule.de/modulbox-verschwoerungserzaehlungen
Deutscher Bildungsserver
Fake News - Arbeitsblätter und weitere Unterrichtsmaterialien
https://www.bildungsserver.de/fake-news-im-unterricht-12934-de.html
GENIOS Online-Pressearchiv
https://www.genios.de/presse-archiv
Faktenfinder
http://faktenfinder.tagesschau.de
„Gutes Aufwachsen mit Medien“
https://www.gutes-aufwachsen-mit-medien.de/sitemap/
9.) Lobbyisten, Wirtschaft und Stiftungen in Schulen
Lobbyismus an Schulen
„Lobbyisten haben die Schule als Handlungsfeld für sich entdeckt. Sie erstellen Unterrichtsmaterialien, veranstalten Schulwettbewerbe oder bilden Lehrer fort. Dabei geht es nicht um Erkenntnis oder Bildung, sondern um Meinungsmache. Ungeregelt führt diese Einflussnahme zu problematischen Verzerrungen.“
https://lobbypedia.de/wiki/Kategorie:Lobbyismus_an_Schulen
Otto-Brenner-Stiftung:
Wie DAX-Unternehmen Schule machen.
Lehr- und Lernmaterial als Türöffner für Lobbyismus
https://www.otto-brenner-stiftung.de/wissenschaftsportal/informationsseiten-zu-studien/wie-dax- unternehmen-schule-machen/
Stiftungen: Die neuen Player in der Bildungspolitik
Die Zahl der im Bildungsbereich tätigen Stiftungen ist seit der Jahrtausendwende stark gestiegen. Längst sind sie zu einflussreichen bildungspolitischen Akteuren geworden. Wie ist der Bedeutungszuwachs von Stiftungen zu erklären und welche Ambivalenzen birgt ihr Engagement?
Mehr: http://www.bpb.de/gesellschaft/bildung/zukunft-bildung/199165/stiftungen?p=all
Druck auf Bundesregierung: Neues Portal will Lobbyisten outen Gläserne Gesetze
Welchen Einfluss haben Lobbyisten auf Ministerien? Hilf uns dabei, Gesetze in Deutschland transparenter zu machen!
https://fragdenstaat.de/gesetze/
Siehe auch: http://www.spiegel.de/politik/deutschland/lobbyismus-neues-portal-will-einfluss-auf- bundesregierung-oeffentlich-machen-a-1151923.html
Foodwatch: Schluss mit Schleichwerbung in der Schule!
Mehr: https://www.foodwatch.org/de/informieren/kinderernaehrung/2-minuten-info/
Wie Verbraucherbildung an Schulen kommt
http://www.vzbv.de/dokument/wie-verbraucherbildung-schulen-kommt
FragDenStaat?
”Jede Person hat das Recht auf Informationen. FragDenStaat hilft Ihnen, Ihr Recht wahrzunehmen. Fragen Sie über diese gemeinnützige Plattform Behörden in Deutschland nach Informationen und Dokumenten! Suchen Sie in 138.743 Anfragen und 13.984 Behörden:
https://fragdenstaat.de/
Lobbypedia
„Die Lobbypedia ist ein unabhängiges und kritisches Lobbyismus-Lexikon. Wir beleuchten den Einfluss von Lobbyismus auf Politik und Öffentlichkeit.“
https://lobbypedia.de/wiki/Hauptseite
Transparency International Deutschland e.V.:
„Das Thema Korruption ist bisher nicht in den Lehr- oder Rahmenplänen der Schulen verankert. Es wird nur im Einzelfall von Lehrer*innen aufgegriffen und an geeigneter Stelle im Unterricht behandelt. Transparency Deutschland möchte für das Phänomen Korruption sensibilisieren, über Formen und Folgen von Korruption aufklären und Menschen dazu motivieren, sich selbst aktiv für Antikorruption einzusetzen.“
https://www.transparency.de/themen/politische-bildung
Deutsches Krebsforschungszentrum
Index zur Einflussnahme der Tabakindustrie in Deutschland 2023
https://www.dkfz.de/de/krebspraevention/Downloads/pdf/Buecher_und_Berichte/2023_Index-Einflussnahme-Tabakindustrie-Deutschland.pdf?m=1699953381&
Wo die deutschen Lobbyisten sitzen
Zentrum der Lobbyisten: Nirgendwo in Deutschlandgibt es mehr Verbandsbüros als in Berlin-Mitte, Postleitzahl 10117. Unsere interaktive Karte zeigt alle registrierten Lobbybüros in Deutschland – immer aktuell.
http://digitalpresent.tagesspiegel.de/lobbylandschaft
Zuwendungsdatenbank
„In der Zuwendungsdatenbank werden die von den Behörden bewilligten Zuwendungen an juristische Personen (ab einem Zuwendungsbetrag i. H. v. 100 Euro) rückwirkend für die letzten 5 Jahre veröffentlicht. Dies erfolgt jeweils zum 30. Juni eines jeden Jahres. (…) Sie haben mit der Suchfunktion die Möglichkeit, gezielt Informationen zu verschiedenen Aspekten der Zuwendungsvergabe (Erweiterte Suche) zu suchen.“
http://www.berlin.de/sen/finanzen/service/zuwendungsdatenbank/
Gemeingut in Bürgerhand
https://www.gemeingut.org/infothek/material/
Heinrich-Böll-Stiftung
Gemeinwohl als Zukunftsaufgabe. Öffentliche Infrastrukturen zwischen Daseinsvorsorge und Finanzmärkten
„Die Daseinsvorsorge in Deutschland basiert auf Infrastrukturen, deren Erhalt und Ausbau fortlaufende Investitionen benötigen. Dabei kann es um Abwasserrohre gehen, um die Schlaglochsanierung auf den Straßen, um Schulen oder um den Ausbau der Versorgungsnetze für erneuerbare Energien. Doch die notwendigen Investitionen wurden in den letzten Jahrzehnten in Deutschland kaum getätigt.
Die Folge: Hochwertige Anlagen verfallen, neue werden nur zögerlich gebaut. Woher die notwendigen Investitionen kommen sollen – das ist umstritten. Sogenannte „öffentlich-private Partnerschaften“ kommen immer wieder ins Gespräch, aber sie haben gewaltige Nachteile.
In der vorliegenden Studie werden die aktuellen Entwicklungen öffentlich-privater Partnerschaften beleuchtet und in einen Zusammenhang mit den Diskussionen um die G20-Infrastrukturpolitik gebracht, um letztlich die Frage zu beantworten: Wie kann so investiert werden, dass Gemeinwohlinteressen gewahrt bleiben?“
Mehr: https://www.boell.de/de/2017/06/22/gemeinwohl-zukunftsaufgabe-oeffentliche-infrastrukturen-daseinsvorsorge-finanzmaerkte
Antwort der Bundesregierung auf die Kleine Anfrage – Drucksache 19/21010 –
Jahresbilanz der Einsätze von Jugendoffizieren und Karriereberatern der Bundeswehr im Jahr 2019
https://dip21.bundestag.de/dip21/btd/19/212/1921235.pdf
Verbraucherwarnungen
https://www.verbraucherzentrale.de/wissen/projekt-klartext-nem/verbraucherwarnungen-21536
10.) Demokratie / Menschenrechte / Rassistische und rechtsextreme Positionen
Deutsches Institut für Menschenrechte
Analyse: Das Neutralitätsgebot in der Bildung Neutral gegenüber rassistischen und rechtsextremen Positionen von Parteien?
Download: https://www.institut-fuer-menschenrechte.de/fileadmin/user_upload/Publikationen/ANALYSE/Analyse_Das_Neutralitaetsgebot_in_der_Bildung.pdf
Das DIM: „Der Auftrag ist per Gesetz und Satzung festgelegt. Das Institut forscht interdisziplinär und anwendungsorientiert zu menschenrechtlichen Fragen und beobachtet die Menschenrechtssituation in Deutschland. Es berichtet jährlich dem Deutschen Bundestag und verfasst Stellungnahmen für nationale wie internationale Gerichte (sog. amicus-curiæ-Stellungnahmen) sowie internationale Menschenrechtsgremien.“ (https://de.wikipedia.org/wiki/Deutsches_Institut_f%C3%BCr_Menschenrechte)
Wie politisch dürfen Lehrkräfte sein? Rechtliche Rahmenbedingungen und Perspektiven
Das Erstarken rechtspopulistischer und rechtsextremer Kräfte macht auch vor Schulen nicht halt. Um gegen Einschüchterungen gewappnet zu sein, müssen sich Lehrer*innen auf einen rechtlichen Handlungsrahmen verlassen können, der ihnen eine klare Orientierung bietet.
https://www.bpb.de/shop/zeitschriften/apuz/306955/wie-politisch-duerfen-lehrkraefte-sein/
Siehe auch:
Protest gegen Rechtsextremismus: Wie neutral müssen Lehrkräfte sein?
https://deutsches-schulportal.de/schule-im-umfeld/protest-gegen-rechtsextremismus-wie-neutral-muessen-lehrkraefte-sein/
Deutsche Vereinigung für Politische Bildung (Fachverband für Politiklehrer, Fachdidaktiker - unterstützt von Bundeselternrat, DGB, GEW)
Demokratie braucht Politische Bildung, keine Neutralität!
Das pädagogische Personal an Schulen, aber auch viele Schüler*innen sind verunsichert. An Demonstrationen für Demokratie und gegen autoritäres Denken teilnehmen und darüber zu sprechen, sich gegen jede Form gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit zu engagieren – verstößt das gegen ein allgemeines politisches Neutralitätsgebot?
Die Antwort ist klar: Die Schule ist kein politisch neutraler Ort! Sie ist den demokratischen Prinzipien und Werten, wie etwa dem Schutz der Würde des Menschen und dem Schutz vor Diskriminierung, verpflichtet.
https://dvpb.de/nicht-neutral/
Mobile Beratung gegen Rechtsextremismus Berlin (MBR)
Die Mobile Beratung gegen Rechtsextremismus Berlin (MBR) ist seit 2001 Anlaufstelle für alle, die bei konkreten rechtsextremen, rechtspopulistischen, rassistischen, antisemitischen oder verschwörungsideologischen Vorfällen sprech- und handlungssicherer werden wollen, ob im beruflichen oder im privaten Kontext.
https://mbr-berlin.de/
Publikationen und Handreichungen
https://mbr-berlin.de/publikationen-und-handreichungen/
Regionale Arbeitsstellen für Bildung, Integration und Demokratie e.V (RAA)
Wir entwickeln mit Ihnen vor Ort situationsbezogene Handlungsstrategien – auch langfristig und präventiv.
https://raa-berlin.de/raa-berlin/uber-uns/
Angebote und Projekte:
https://raa-berlin.de/service/angebote-und-projekte/
Landeszentrale für politische Bildung Berlin: Publikationen
http://www.berlin.de/politische-bildung/publikationen/
Neues Informationsportal zum Themenfeld Rechtsextremismus / Info Pool
https://www.bpb.de/themen/rechtsextremismus/522406/infopool-rechtsextremismus/
Schulnewsletter: http://www.bpb.de/lernen/formate/schulnewsletter-archiv/
- Thema: Rechtspopulismus (03/2019): http://www.bpb.de/htmlnewsletter/287048/maerz-2019- thema-rechtspopulismus
- Thema Rassismus: http://www.bpb.de/rassismus;
- Thema: Geschlechtergerechte Sprache: https://www.bpb.de/shop/zeitschriften/apuz/346182/geschlechtergerechte-sprache
Veranstaltungen der Berliner Landeszentrale: https://www.berlin.de/politische- bildung/veranstaltungen/veranstaltungen-der-berliner- landeszentrale/?fbclid=IwAR0YXvz1UEGR8WDeDdhTJCOx1J7lHzthaoVnTbFWr2OQMgqp1iQXYdZF_LY &page_at_1_3=1
Exit
„EXIT-Deutschland ist eine Initiative, die Menschen hilft, die mit dem Rechtsextremismus brechen und sich ein neues Leben aufbauen wollen.
Zugleich setzen wir uns mit der Vorstellungswelt und dem Verhalten von Rechtsextremisten auseinander. Dabei stützen wir uns auf die Werte von persönlicher Freiheit und Würde.“
Mehr: https://www.exit-deutschland.de/start/
Bildungsserver Berlin-Brandenburg
Informationsportal zum Themenfeld Rechtsextremismus, Hintergründe und Unterrichtsmaterialien
https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/themen/demokratiebildung/themen-der-demokratie/rechtsextremismus
Klicksafe
* Rechtsextremismus im Netz
„Das Internet spielt eine zentrale Rolle bei der Verbreitung rechtsextremer Hasspropaganda. Rechtsextreme instrumentalisieren Gaming-Plattformen, Messenger-Gruppen und andere Social Communities mit großer Reichweite, um ihre demokratiefeindlichen und rassistischen Ideologien zu verbreiten. Das Vorgehen ist dabei oft subtil, zeitgemäß und knüpfen an jugendliche Lebenswelten an. Zunehmend werden auch KI-generierte Deepfakes eingesetzt, um zu emotionalisieren und die extremen Positionen zu befeuern. Jugendliche auf der Suche nach der eigenen Identität und einem (politischen) Weltbild sind in besonderem Maße empfänglich und somit in ihrer Entwicklung gefährdet. Auch wenn die Internetauftritte von Rechtsextremen oft harmlos, modern und jugendaffin aussehen – die Ideologie dahinter ist immer die gleiche: antidemokratisch, rassistisch und menschenverachtend.
In unserem Themenbereich finden Sie Informationen zu rechtsextremer Propaganda im Internet und Hilfestellung dazu, wie Sie Jugendliche gegen diese starkmachen können.“
https://www.klicksafe.de/rechtsextremismus
* Rechtsextreme Online-Strategien zwischen Trend und Tarnung
„Kinder und Jugendliche kommen auf Plattformen wie TikTok und Instagram mit rechtsextremen Falschinformationen und Verschwörungserzählungen in Kontakt. Auch auf Spieleplattformen wie Steam oder Discord tummeln sich rechtsextreme Akteur*innen und versuchen junge Gamer*innen für sich zu gewinnen.
In unserer Broschüre erfahren Eltern, auf welche Formen von rechtsextremer Propaganda Jugendliche im Netz stoßen können. Außerdem erhalten sie Tipps, um ihre Kinder starkzumachen gegen rechtsextreme Hetze. Und sie erfahren, welche Melde- und Beratungsstellen es in Deutschland gibt.“
https://www.klicksafe.de/materialien/rechtsextreme-online-strategien-zwischen-trend-und-tarnung
Download (Kostenfrei): https://www.klicksafe.de/fileadmin/cms/download/Material/Rechtsextremismus-Trend-Tarnung_klicksafe.pdf
Rechtsextremismus und TikTok
Teil 1 Von Hatefluencer*innen über AfD und bis rechter Terror: https://www.belltower.news/rechtsextremismus-und-tiktok-teil-1-147835/
Teil 2 Wie geht rechtsextreme Mobilisierung auf TikTok?: https://www.belltower.news/rechtsextremismus-und-tiktok-teil-2-mobilisierung-148805/
Teil 3 Hass-Immersion: Nazikitsch und Heimatfolklore: https://www.belltower.news/rechtsextremismus-auf-tiktok-teil-3-hass-immersion-nazikitsch-und-heimatfolklore-150849/
TikTok : Wie Künstliche Intelligenz die Grenzen der Realität aushebelt
Das Zeitalter der KI verspricht eine Flut von Desinformation auf der Unterhaltungsplattform TikTok zu entfesseln. Längst haben Verschwörungsideolog*innen, christliche Fundamentalist*innen und reaktionäre Kräfte das Potenzial dahinter für sich entdeckt und erschaffen mit Deep Fake-Videos alternative, postfaktische Wirklichkeiten.
Mehr: https://www.belltower.news/tiktok-wie-kuenstliche-intelligenz-die-grenzen-der-realitaet-aushebelt-150487/
SCENO
DECOUNT - das Spiel: „Interaktiv Radikalisierung verstehen
Radikalisierung ist oft ein gradueller, schleichender Prozess. Die vier ProtagonistInnen des Spiels - Marco, Jasmin, Jens und Franziska - sind eigentlich ganz normale Jugendliche. Sie kommen aber im Spielverlauf in Situationen, in denen sie Entscheidungen treffen müssen. Je nach Entscheidung entwickelt sich ihre Geschichte in eine radikale Richtung, oder eben nicht. Das Spiel versucht zu vermitteln, dass Jugendliche eine aktive Rolle in der Gestaltung ihres Lebens spielen und dass ihre Entscheidungen Konsequenzen haben. Ziel des Spiels ist es, das kritische Denken der Jugendlichen zu stärken und ein Bewusstsein für die Mechanismen der extremistischen Propaganda und der Rekrutierer zu schaffen.“
Mehr: https://www.extremismus.info/decountde
Fachstelle Radikalisierungsprävention und Engagement im Naturschutz
Neue Handreichung: Rechtsextreme Ideologien im Natur- und Umweltschutz
„In Deutschland werden Umweltpolitik und ökologisches Denken oft mit alternativen Lebensweisen und einem emanzipatorischen Demokratieverständnis verbunden. Doch diese Annahme trifft nur bedingt zu.
Die deutsche Natur- und Umweltschutzbewegung entstand Mitte des 19. Jahrhunderts aus einem konservativen, romantischen und zivilisationskritischen Verständnis heraus. Passend zum Nationalismus nannte sie sich auch „Heimatschutzbewegung“. Diese war geprägt von einer pessimistischen Sicht auf Verstädterung und Industrialisierung und sehnte sich nach einer romantisch verklärten „besseren Zeit“ und dem Erhalt kulturell gewachsener Landschaften. Neben der negativen Haltung gegenüber dem Stadtleben war auch eine antimoderne und antisemitische Grundeinstellung vorhanden.
Mithilfe der ideologischen Vorarbeit durch den Bund Heimatschutz und andere völkisch orientierte Gruppen konnten auch die Nationalsozialisten ökologische Themen in ihren faschistischen Staat einbauen. Natur- und Tierschutz erhielten eine besondere rechtliche Stellung, die „Blut und Boden“-Ideologie basierte auf dem Ideal der bäuerlichen Landwirtschaft. Der Gedanke, dass „Volk“ und „Raum“ organisch miteinander verbunden seien, ebnete schlussendlich auch den Weg für den rassenideologischen Krieg um den „Lebensraum im Osten“.
Viele Akteure eines „Blut-und-Boden“-Naturschutzes konnten ihre Tätigkeit im Naturschutz der Bundesrepublik, in Verbänden wie in der Verwaltung, fortsetzen. (…) Die Grenzen zwischen den politischen Lagern scheinen zu verschwimmen, wenn es um grüne Themen geht. Viele Forderungen der „grünen“ Braunen decken sich oberflächlich betrachtet mit denen von (Jugend-)Umweltverbänden und Naturschutzorganisationen. Erst bei genauerem Hinsehen wird deutlich, dass der rechte Natur- und Umweltschutz oft verknüpft ist mit rassistischen, biologistischen und völkischen Ideen – etwa mit den neu-rechten Konzepten vom „Ethnopluralismus“ oder der „Umvolkung“.
Diese Broschüre stellt einige der ökologischen Themen vor, bei denen sich die Forderungen scheinbar überschneiden, und erklärt, warum Rechtsextreme sich dieser Themen bedienen und wie sie sie instrumentalisieren.„ (S. 5)
Download: https://www.nf-farn.de/system/files/documents/handreichung1_farn_fuer_web.pdf
Berliner Entwicklungspolitischer Ratschlag
„Der Berliner Entwicklungspolitische Ratschlag (BER) ist ein Netzwerk von 112 entwicklungspolitisch aktiven Gruppen und Vereinen und das Sprachrohr für Menschen, die sich in Berlin für globale Gerechtigkeit einsetzen. Der BER bietet eine Plattform zum Austausch und für gemeinsame Aktionen und qualifiziert mit Seminaren und in Beratungsgesprächen Haupt- und Ehrenamtliche für ihre entwicklungspolitische Arbeit. Der BER setzt sich gegenüber der Berliner Landespolitik für ein zukunftsfähiges Berlin in einer globalisierten Welt und für eine starke Zivilgesellschaft ein.“
https://eineweltstadt.berlin/wer-wir-sind/der-ber-als-verband/
Iniradar
Hier kannst du nach Angeboten zur gegenseitigen Hilfe und den zugehörigen Initiativen suchen. Mit Filtern wie Ort oder Zeit lässt sich die Suche eingrenzen.
https://iniradar.org/
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Impressum
Herausgeber und Redaktion (VisdP): André Nogossek
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Geschäftsstelle: Otto-Suhr-Allee 100, 10585 Berlin, Tel.: 9029 – 14624, Fax: 9029 – 14625
http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/
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