BEA Newsletter Nr. 94 - Oktober 2020

Bezirkselternausschuss
Charlottenburg-Wilmersdorf von Berlin

Geschäftsstelle: Otto-Suhr-Allee 100, 10585 Berlin, Tel.: 9029 – 14624, Fax: 9029 – 14625 http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/

 

Newsletter Nr. 94 - Oktober 2020

 

Liebe Leser_innen,

anbei erhalten Sie den Newsletter für den Monat Oktober 2020, der wie immer auch auf der Homepage (http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/8-bea-ueber-uns/364-bea-newsletter-nr-94-oktober-2020) zu finden ist.
Am 08.10.2020 konstituiert sich der BEA 2020/21 in nicht-öffentlicher Sitzung. Hierzu nachfolgend einige rechtliche Grundlagen zur schulischen Gremienarbeit, insbesondere des BEA.
Ich wünsche eine anregende und informierende Lektüre sowie einen erfolgreichen Verlauf der Sitzung.

Bleiben Sie gesund, beste Grüße,

André Nogossek

 

Inhalt

Informationen des Vorstandes (Termine, Informationen), Einladung zum BEA
Rechtliche Grundlagen für die Arbeit des BEAs
Der BSB (Bezirksschulbeirat)
Glossar / Begriffserklärungen und Abkürzungsverzeichnis zur schulischen Gremienarbeit
Schulen in Charlottenburg-Wilmersdorf
Arbeitsgemeinschaften: BEA / LEA
S
chule und Corona-Virus (SARS-CoV-2): Schuljahr 2020/21 mit Presseauswahl                                                                                 
Aus dem Bezirk / Aus der Bezirksverordnetenversammlung (BVV) (Informationen, Einladungen, Protokolle, Beantwortung von Anfragen)
  
Schulträger und Jugendamt, Schulaufsicht
Informationen aus der Senatsbildungsverwaltung (SenBJF)
Aus dem Abgeordnetenhaus (Einladungen, Protokolle, Beantwortung von Anfragen)
Veranstaltungen
Studien / Berichte / Umfragen
Presse- Auswahl
Ausschreibungen / Wettbewerbe
Links  
Impressum                                                                                                                                                                     


Informationen des Vorstandes

Einladung zur (konstituierenden) Sitzung des Bezirkselternausschusses Charlottenburg-Wilmersdorf
Donnerstag, 08.102020, 19:00 - 21:00 Uhr
Goethe-Gymnasium (Aula), Gasteiner Straße 23, 10717

Vorläufige Tagesordnung
:
TOP 1: Begrüßung und Bestätigung der Tagesordnung
TOP 2: Begrüßung durch die Bezirksstadträtin
TOP 3: Wahlen
* 1 Vorsitzende / 1 Vorsitzender
* Mind. 1 stellvertretende Vorsitzende /
mind. 1 stellvertretender Vorsitzender
* 12 Mitglieder in den Bezirksschulbeirat (BSB)
* 24 stellvertretende Mitglieder in den BSB
* 2 Mitglieder in den Landeselternsusschuss (LEA)
* 4 stellvertretende Mitglieder in den LEA
* 1 Mitglied in den Landesschulbeirat (LSB)
* 2 stellvertretende Mitglieder in den LSB
TOP 4: Sonstiges

Die Sitzung ist nicht-öffentlich! Im Falle der Verhinderung leiten Sie bitte die Einladung rechtzeitig an Ihre BEA-Vertretung weiter.

Temine des BEA im Jahr 2020:
10. November, 08. Dezember
Jeweils ab 19:00 Uhr im Rathaus Charlottenburg, Lilly-Braun-Saal (2. OG)

Rechtliche Grundlagen für die Arbeit des BEAs
Konstituierung des BEAs - Rechtliche Grundlagen
Am 08.10.2020 konstituiert sich der Bezirkselternausschuss (BEA) – was bedeutet dies und welche rechtlichen Vorgaben gilt es zu beachten?

Der BEA
Der BEA dient der Wahrnehmung der Interessen der Erziehungsberechtigten „in Angelegenheiten der allgemein bildenden Schulen im Bezirk sowie der Vorbereitung und Koordinierung der Arbeit im Bezirksschulbeirat“ (§ 110 Absatz 1 Schulgesetz).
Deshalb haben die jeweiligen Gesamtelternvesammlungen (GEV) einer jeden Schule je 2 gleichberechtigte Mitglieder zum BEA gewählt (§ 90 Absatz 2 Nr. 3 SchulG), die, einmal gewählt,  „bei der Wahrnehmung ihrer Aufgaben an Aufträge und Weisungen nicht gebunden“ (§ 120 Absatz 1 SchulG) sind, aber gegebenenfalls abgewählt werden können (§ 117 Absatz 5 SchulG).
Die erste Sitzung des Gremiums, auch konstituierende Sitzung genannt, wird „von dem für das Schulwesen zuständigen Mitglied des Bezirksamts einberufen“ (§ 110 Absatz 4 SchulG).

Wahlen im BEA

Schwerpunkt der konstituierenden Sitzung sind traditionsgemäß die durchzuführenden Wahlen.
Nach § 110 Absatz 4 SchulG müssen „die jeweilige Vorsitzende oder der jeweilige Vorsitzende des Bezirksausschusses und die Stellvertreterin oder der Stellvertreter gewählt“ werden.
Bei der Wahl sind gemäß § 117 SchluG einige Grundsätze zu beachten, die nachfolgend zitiert werden (die Zahlen in Klammer sind die Absätze des Paragraphen):
„(1) Die in diesem Gesetz vorgesehenen Wahlen sind geheim. Sie können offen erfolgen, wenn alle anwesenden Wahlberechtigten einverstanden sind.
Eine Briefwahl ist unzulässig. (->  § 129 a  SchulG erlaubt dies jedoch aufgrund der „Corona-Pandemie“)        
Die Wahlen erfolgen jeweils für die Dauer eines Schuljahres, soweit dieses Gesetz nichts anderes bestimmt.
(2) Für die nach diesem Gesetz zu wählenden Gremienmitglieder sind Stellvertreterinnen und Stellvertreter zu wählen, höchstens jedoch zwei Stellvertreterinnen oder Stellvertreter je Gremienmitglied, soweit dieses Gesetz nichts anderes bestimmt.
Für die gewählte Vorsitzende oder den gewählten Vorsitzenden eines Gremiums wird mindestens eine Stellvertreterin oder ein Stellvertreter gewählt.
(3) In allen Gremien sollen Frauen und Männer sowie Schülerinnen und Schüler gleichermaßen vertreten sein; ergänzend gilt § 15 des Landesgleichstellungsgesetzes in der jeweils geltenden Fassung.
(4) Die Mitglieder eines Gremiums sowie die Stellvertreterinnen oder Stellvertreter werden in getrennten Wahlgängen gewählt.
Gewählt ist, wer von den abgegebenen Stimmen die meisten erhalten hat.
Stimmenthaltungen bleiben bei der Ermittlung der Mehrheit außer Betracht.
Bei Stimmengleichheit erfolgt eine Stichwahl. Bei einer erneuten Stimmengleichheit entscheidet das von der Wahlleiterin oder dem Wahlleiter zu ziehende Los.
(5) Die Amtszeit beginnt mit der Annahme der Wahl. Sie endet mit der Neuwahl des Gremiums, spätestens mit Ablauf der für die Einberufung des neu zu bildenden Gremiums bestimmten Frist. (…)“

Der BEA wählt nach § 110 Absatz 3 SchulG weiterhin Mitglieder, die er in verschiedene andere Gremien auf Bezirks- oder Landesebene entsendet (zu deren Aufgaben siehe das Glossar).

Dies sind:
12 Vertreter_innen des Bezirksschulbeirates, BSB (§ 111 SchulG);
1 Vertreter_in des Landesschulbeirates, LSB (115  SchulG)
und 2 Vertreter_innen des Landeselternausschusses, LEA (114 SchulG)
Nur die Wahl der Vorsitzenden erfolgt für ein Jahr, die Wahlen zu den Gremien gelten jeweils für 2 Kalenderjahre (§ 110 Absatz 3 SchulG) , so dass es sein kann, dass nicht in jeder konstituierenden Sitzung Mitglieder für weitere Gremein bestimmt werden müssen. Gegebenenfalls erfolgen lediglich einzelne Nachwahlen für ausgeschiedene (zur Amtsdauer: § 117 Absatz 5 SchulG) Mitglieder.

Grundsätze für die Arbeit von Gremien
Für die weitere Arbeit des BEAs, insbesondere dessen Beschlussfassung ist der § 116 SchulG maßgeblich (die Zahlen in Klammer sind die Absätze des Paragraphen):
"1) Die in diesem Gesetz vorgesehenen Gremien werden von ihrer oder ihrem Vorsitzenden unter Beifügung der Tagesordnung einberufen, ihre Sitzungen werden von ihr oder ihm geleitet und geschlossen. Die oder der Vorsitzende hat das Gremium unverzüglich einzuberufen, wenn mindestens ein Fünftel der stimmberechtigten Mitglieder es beantragt; der Bezirksschulbeirat ist auch auf Antrag des für das Schulwesen zuständigen Mitglieds des Bezirksamts, der Landesschulbeirat auch auf Antrag der für das Schulwesen zuständigen Senatsverwaltung einzuberufen.
(2) Die Sitzungen der Gremien sind nicht öffentlich. Vertreterinnen und Vertreter der Schulaufsichtsbehörde und des Bezirksamts sind berechtigt und auf Einladung eines schulischen Gremiums verpflichtet, an Sitzungen in Angelegenheiten, die sie betreffen, teilzunehmen. Sachverständige und Gäste können an den Sitzungen teilnehmen, wenn das jeweilige Gremium mit der Mehrheit von zwei Dritteln der anwesenden Mitglieder zustimmt; ihnen kann zu einzelnen Punkten Rederecht gewährt werden. Beratende Mitglieder eines Gremiums haben Rede- und Antragsrecht.
(3) Soweit in diesem Gesetz nichts anderes bestimmt ist, sind die in diesem Gesetz genannten Gremien beschlussfähig, wenn mindestens ein Drittel der stimmberechtigten Mitglieder anwesend ist. Die Beschlussfähigkeit bemisst sich nach der Anzahl der tatsächlich bestellten Mitglieder. Ist eine Angelegenheit wegen Beschlussunfähigkeit zurückgestellt worden, so ist ein Gremium nach erneuter Einladung zu demselben Tagesordnungspunkt beschlussfähig, wenn darauf in der Einladung hingewiesen wurde und mindestens drei stimmberechtigte Mitglieder anwesend sind.
(4) Beschlüsse werden mit der Mehrheit der abgegebenen Stimmen gefasst, sofern in diesem Gesetz nichts anderes bestimmt ist. Stimmenthaltungen bleiben bei der Ermittlung der Mehrheit außer Betracht. Bei Stimmengleichheit gelten Anträge als abgelehnt. (…)
(5) Die in diesem Gesetz genannten Gremien dürfen sich mit personalrechtlichen Angelegenheiten nur in den in diesem Gesetz genannten Fällen und in dem hierin bestimmten Umfang befassen. Die dienst- und personalvertretungsrechtlichen Bestimmungen sind zu beachten.

Sonderregelungen auf Grund der Ausbreitung des Coronavirus SARS-CoV-2 (§ 129a SchulG)

„ (4) Soweit es auf Grund der Ausbreitung des Coronavirus SARS-CoV-2 erforderlich ist, können Gremien in den Schuljahren 2019/2020 und 2020/2021 ihre Sitzungen als Videokonferenz durchführen. Gleiches gilt für Schüler- und Elternversammlungen. Abweichend von § 117 können Wahlen in einem elektronischen Verfahren oder in einem schriftlichen Verfahren durchgeführt werden. Satz 3 findet entsprechende Anwendung auf Beschlüsse eines Gremiums oder einer Schüler- oder Elternversammlung.“

http://gesetze.berlin.de/jportal/?quelle=jlink&query=SchulG+BE&psml=bsbeprod.psml&max=true&aiz=true 
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Der BSB

„BezirksSchulBeirat
Wer ist das?

Der Bezirksschulbeirat (BSB) Charlottenburg-Wilmersdorf setzt sich im intensiven Austausch mit Schulträger und Schulaufsicht für die Belange von Schulen, Schülern, Lehrern und Eltern im Bezirk ein. Auf der Grundlage des Schulgesetzes berät er das Bezirksamt in Fragen des bezirklichen Schulwesens und muss bei einem weiten Spektrum von Angelegenheiten gehört werden. Darüber hinaus dient er auch dem Informations- und Erfahrungsaustausch der Bezirksausschüsse von Schülern, Lehrern und Eltern. Der BSB setzt sich zusammen aus Vertretern des Bezirkslehrerausschusses , des Bezirkselternausschusses , des Bezirksschülerausschusses sowie des Jugendhilfeausschusses des Bezirks. Schulaufsicht und Schulträger nehmen regelmäßig an den Sitzungen teil und stehen für Auskünfte zur Verfügung. Die Sitzungen finden in der Regel im Rathaus Charlottenburg, aber auch an Schulen des Bezirks statt.

Zur Arbeit im BSB
Am 02.07.2018 trafen sich ehemalige und der aktuelle Vorsitzende des Bezirksschulbeirats (BSB) Charlottenburg-Wilmersdorf mit Heike Schmitt-Schmelz, Stadträtin im Bezirk für Jugend, Familie, Bildung, Sport und Kultur, und zogen Bilanz zu Arbeit und Wirken des Bezirksschulbeirats in den letzten 15 Jahre. Das zusammenfassende Reflektionspapier kann hier heruntergeladen werden:“

https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/schul-und-sportamt/schulamt/schulische-gremien/bezirksschulbeirat-bsb/artikel.507903.php

BSB - Termine und Einladungen: https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/schul-und-sportamt/schulamt/schulische-gremien/bezirksschulbeirat-bsb/2019/artikel.774425.php

Termine des BSB 2020:
3. November; 1. Dezember
Jeweils ab 19:30 Uhr im Rathaus Charlottenburg  , 2. OG, Lilly-Braun-Saal
 
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Glossar
/ Begriffserklärungen und Abkürzungsverzeichnis zur schulischen Gremienarbeit
http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/ratgeber/322-glossar-abkuerzungsverzeichnis-zur-schulischen-gremienarbeit
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Schulen in Charlottenburg-Wilmersdorf
 

Schulen in Charlottenburg-Wilmersdorf
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/schul-und-sportamt/schulamt/schulen/

Schulentwicklungsplan (SEP) Charlottenburg-Wilmersdorf (Fortschreibung 2012 bis 2017 – kein aktueller SEP vorhanden)
http://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/schul-und-sportamt/schulamt/schulplanung/artikel.202177.php 

Regionale Beauftragte für IT-Sicherheit in Schulen
Charlottenburg-Wilmersdorf, Steglitz-Zehlendorf:
Michael van Gemmern:
Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
https://www.egovschool-berlin.de/IT-Sicherheit-Kontakt

Nelson-Mandela-Schule
25.09.2020
Berliner Vorzeigeschule Lehrer beklagt Rassismus an Nelson-Mandela-Schule
Schule reagiert mit Workshops zum Thema „Antidiskriminierung“. Pensionierter Schulleiter soll Vakanz überbrücken
Mehr:
https://www.tagesspiegel.de/berlin/berliner-vorzeigeschule-lehrer-beklagt-rassismus-an-nelson-mandela-schule/26209394.html

Friedensburg-Oberschule
30.09.2020
Offene Fenster und Kinder auf Abstand. So sieht der Corona-Alltag an einer Berliner Schule aus
Um Ansteckungen vorzubeugen, müssen Schüler und Lehrer viele Einschränkungen in Kauf nehmen. Zu Besuch an der Friedensburg-Oberschule in Charlottenburg.
Mehr:
https://www.tagesspiegel.de/berlin/offene-fenster-und-kinder-auf-abstand-so-sieht-der-corona-alltag-an-einer-berliner-schule-aus/26212350.html
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Arbeitsgemeinschaften BEA  /  LEA
 
(https://www.leaberlin.de/arbeitsgemeinschaften)

AG Inklusion
„Ziele / Schwerpunkte / Ergebnisse der AG Inklusion
Die Arbeitsgruppe Inklusion besteht seit Februar 2011. Seit diesem Zeitpunkt hat sich die AG intensiv mit der Senatsbildungsverwaltung um die Umsetzung der Inklusion im Berliner Schulsystem auseinandergesetzt, zuerst mit dem "Gesamtkonzept Inklusive Schule in Berlin", durch Teilnahme am "Beirat Inklusive Schule", durch engen Kontakt zu Teilnehmer_innen des ersten "Fachbeirates Inklusion", im Rahmen von Fachforen sowie durch einen umfangreichen Forderungskatalog und zahlreiche Beschlüsse im Landeselternausschuss Schule Berlin. Viele unserer AG-Mitglieder waren Teilnehmer_innen des 1. Berliner Elterngipfels am 19.05.2011 in Berlin und rund fünf Jahre später führte die AG Inklusion dann den zweiten Berliner Elterngipfel im Rathaus Schöneberg am 09.06.2016 durch.
Unsere Arbeitsgruppe ist eng vernetzt und überwiegend per eMail in Kontakt, AG-Sitzungen finden in unregelmäßigen Abständen statt.
Aktuelle Zielsetzung ist die kritische Beobachtung der Stand Dezember 2017 von der Senatsverwaltung beschlossenen neuen Leitlinien zur Inklusion - in welche Anregungen und Forderungen der AG Inklusion an wesentlichen Stellen übernommen wurden - und der weiteren Einführung der inklusiven Schwerpunktschulen im Rahmen des Schwerpunktschul-Versuches.“
https://www.leaberlin.de/ags/ag-inklusion

Kontakt: Frank Heldt und Jan Hofmann
Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!/

Einladung zur Sitzung der Arbeitsgruppe Inklusion am 06.10.2020 um 18:00 Uhr
Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie, Raum 2C40, Bernhard-Weiß-Str. 6, 10178 Berlin

Vorläufige Tagesordnung
Begrüßung
Inklusion und Corona - Rückblick, Bestandsaufnahme und Ausblick
FAG Schulassistenz
Organisatorisches
Verschiedenes

Aufgrund der anhaltenden Pandemie-Situation ist eine Anmeldung (bitte per E-Mail an Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein! ) erforderlich. Es stehen maximal 15 Plätze im Raum zur Verfügung
Frank Heldt und Jan Hofmann
 
https://www.leaberlin.de/ags/ag-inklusion/3941-einladung-zur-sitzung-der-arbeitsgruppe-inklusion-am-06-10-2020-um-18-00-uhr
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Schule und Corona-Virus (SARS-CoV-2): Schuljahr 2020/21

Tagesaktuell aktualisierte Informationen finden Sie unter:
http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/8-bea-ueber-uns/346-fortlaufend-aktuallisierte-informationen-zum-coronavirus-notbetreuung-fuer-eltern-faktencheck-tipps-fuer-familien-multimediaangebote-pruefungen-finden-statt
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Robert-Koch-Institut

Informationen zur Ausweisung internationaler Risikogebiete
Stand: 02.10.2020, 17:30 Uhr
https://www.rki.de/DE/Content/InfAZ/N/Neuartiges_Coronavirus/Risikogebiete_neu.html

 Institut für Arbeitssicherhait der Gesetzlichen Unfallversicherung (IFA)
"CO2-App (Rechner und Timer)
Mit der CO2-App lässt sich die CO2-Konzentration in Räumen berechnen. Der Rechner hilft auch dabei, die optimale Zeit und Frequenz zur Lüftung ein Raumes zu bestimmen. Nach der Berechnung kann die errechnete Zeit als Timer gesetzt werden, um an die nächste Lüftung erinnert zu werden.
Der Rechner basiert auf den Ergebnissen einer Studie, in der die CO2-Konzentration während 720 Unterrichtsstunden in 111 Schulen gemessen wurde. Die Datenbasis ermöglicht jeweils eine Berechnung für das Sommer- und Winterhalbjahr sowie für die Primar- und Sekundarstufe im Bildungsbereich.

Ein Vergleich mit rechnerisch ermittelten und messtechnisch gewonnenen Werten für den Bürobereich zeigte, dass die Ergebnisse aus dem Sekundarbereich auch auf diesen Bereich übertragbar sind.
Im Bildungsbereich ist der Zielwert von 1000 ppm der Mittelwert über eine Nutzungseinheit gemäß den Empfehlungen des Umweltbundesamtes.
Ein Vergleich mit rechnerisch ermittelten und messtechnisch gewonnenen Werten für den Bürobereich zeigte, dass die Ergebnisse aus dem Sekundarbereich auch auf diesen Bereich übertragbar sind.
Im Bildungsbereich ist der Zielwert von 1000 ppm der Mittelwert über eine Nutzungseinheit gemäß den Empfehlungen des Umweltbundesamtes.
In Büro- und Besprechungsräumen ist der Zielwert von 1000 ppm der Momentanwert gemäß der ASR A3.6 "Lüftung"."

 
Download:
https://www.dguv.de/ifa/praxishilfen/innenraumarbeitsplaetze/raumluftqualitaet/co2-app/index.jsp


Uni BW: Institut für Strömungsmechanik und Aerodynamik
Schulunterricht während der SARS-CoV-2 Pandemie ‒ Welches Konzept ist sicher, realisierbar und ökologisch vertretbar?
Version vom 22.09.2020 DOI: 10.13140/RG.2.2.11661.56802 22
Zusammenfassung und Schlussfolgerung
Das  wesentliche  Ziel  dieser  Studie  bestand  darin,  verschiedene  Schutzkonzepte,  die  einen  sicheren Schulunterricht während der Pandemie versprechen, vergleichend zu bewerten und zu  ermitteln,  ob  ein  Konzept  existiert,  das  nicht  nur  sicher,  sondern  auch  umsetzbar,  kostengünstig und umweltschonend ist. Aufgrund der enormen Bedeutung dieser Frage für die Kinder und Jugendlichen, aber auch deren Eltern und Großeltern, haben wir fehlende Datendurch   wissenschaftliche   Experimente   erhoben,   um   unsere   Bewertungen bestmöglich abzusichern. Als Ergebnis lässt sich folgendes feststellen und empfehlen:Ein Schutzkonzept, das allein auf das freie Lüften vertraut, ist einfach umsetzbar, aber es bietetnur   ein   Minimum   an   Sicherheit,   da   es   keinerlei   Schutz   vor   einer   direkten   Infektion   gewährleistet.  Infektionen  werden  bei  diesem  Konzept  billigend  in  Kauf  genommen.  Durch  Infektionen  entstehen  enorme  Kosten,  sobald infizierte  Kinder  und  Jugendliche medizinisch versorgt werden müssen. Aber auch wenn die Eltern ihrer Tätigkeit nicht nachgehen können, weil  sie  sich  um  die  Kinder  kümmern  müssen,  z.B. wenn sich die  Klasse  in  Quarantäne  befindet,   ist   dieses   Konzept   mit   erheblichen   Folgekosten   verbunden.   Das   indirekte   Infektionsrisiko  kann  bei  diesem  Konzept  mittels  freier  Lüftung  durch dauerhaft  geöffnete  Fenster oder mit RLT Anlagen, die 100% Außenluft mit einer Luftwechselrate von 6 pro Stunde zuführen, während der warmen Jahreszeit reduziert werden. Im Winter ist das freie Lüften aber reine Energieverschwendung und daher keine Option, denn Infektionsschutz und Klimaschutzdürfen  sich  nicht  ausschließen.  RLT  Anlagen  bieten  im  Winter  auch keinen  energetischen  Vorteil,  wenn  sie  mit  100%  Außenluftanteil  und  sechsfacher  Luftwechselrate  pro  Stunde  betrieben  werden.  Das  Schutzkonzept  ist  daher  unsicher,  für  die  Kinder  und  Jugendlichen  aufgrund   der   Kälte   im   Klassenraum   unangenehm,   sowie   ökonomisch   und   ökologisch   bedenklich. Folglich sollte das Konzept nicht verwirklicht werden.
Das Schutzkonzept, dass auf Abstände setzt, kann in der Realität nicht umgesetzt werden, da weder  der  Raum  noch  die Lehrkräfte  zur  Verfügung  stehen.  Die  Kosten  für  die  Umsetzung  wären  massiv  und  es  würde  sehr  lange  dauern  es  umzusetzen,  so  dass  dieses  Konzept lediglich dann realisiert werden kann, wenn die Beschulung zuhause erfolgt. Das wäre aber nicht  nur  nachteilig  für  die  soziale  Entwicklung  der  Kinder  und  Jugendlichen,  sondern  auch  enorm belastend, da die Eltern sich stark engagieren müssten bei der Beschulung. Es wäre auch ökonomisch ineffizient, da die Eltern ihre berufliche Tätigkeit einschränken müssten und da das  Verhältnis  Schüler  zu  Lehrer  quasi  1:1  wäre  anstatt  1:25.  Das  Konzept  ist  zudemungerecht,  da  nicht  alle  Eltern  die  Zeit,  Geduld  und  Qualifikation  haben,  um  die  Kinder  und  Jugendlichen zu beschulen. Ein  Schutzkonzept,  das  auf  hochwertige  partikelfiltrierende  Atemschutzmasken  (FFP2/3)  setzt, bietet eine sehr hohe Sicherheit vor einer Infektion. Aber das dauerhafte Tragen wirkt sich  nachteilig  auf  die  Gesundheit  und  das  Wohlbefinden  der  Trägerinnen  und  Träger  aus.  Daher ist das Konzept nicht wirklich umsetzbar. Ferner ist das Tragen von Atemschutzmasken weder  ökonomisch  noch  ökologisch  sinnvoll.  Die  Kosten  belaufen  sich  auf  20000  Euro  pro  Jahr  und  Klasse.  Darüber  hinaus  entsteht  viel  Müll,  was  ökologisch  ungünstig ist. Es  muss  aber  betont  werden,  dass  diese  Atemschutzmasken  unbedingt  getragen  werden  müssen,  sobald die Kinder ihren Platz verlassen und durch die Klasse oder Schule gehen oder morgens oder nach der Pause zu ihrem Platz gehen. Schutzkonzepte,   bei   denen   die   indirekte   Infektionsgefahr   durch   Raumluftreiniger   oder   Entkeimungsgeräte realisiert werden, haben den Vorteil, dass die Viren im Raum nach kurzer Zeit  abgeschieden  oder  inaktiviert  werden,  sofern (1.)  die  Luftwechselrate  pro  Stunde  mindestens dem  sechsfachen  des  Raumvolumens  entspricht.  (2.)  99,995%  der  Viren  beim  einmaligen Durchlauf durch das Gerät abgeschieden (mit einem Filter der Klasse H14) oder inaktiviert (mit  UV-C  oder  Ionisation)  werden  und  (3.)  das  Gerät  leise  ist,  so  dass  es  auch  betrieben wird. Da die Geräte die Viren in der Raumluft lokal abscheiden oder inaktivieren und dabei keine Wärmeenergie verschwenden, wie die freie Lüftung oder RLT Anlagen, können sie als energetisch effizient betrachtet werden. Die technische Realisierung ist einfach und die Geräte sind kurzfristig in großer Stückzahl verfügbar, da sie vielfach in Deutschland hergestellt werden.  Daher  würde  ihre  Nutzung  nicht  nur  für  Sicherheit  vor  einer  indirekten  Infektion,  sondern gleichzeitig auch für den Erhalt von Arbeitsplätzen sorgen. Die laufenden Kosten sind aufgrund  der  Langlebigkeit  der  Filter  (mehrere  Jahre)  gering  und  Wartungskosten  fallen  bei  Geräten, die auf Filterbasis arbeiten, nicht an. Staatliche Programme sollten aufgelegt werden, um eine schnelle Ausstattung der Schulen zu ermöglichen.Weil   die   Raumluftreiniger   und   Entkeimungsgeräte   zwar   das   indirekte   Infektionsrisiko minimieren,   aber keinen   Schutz   vor   einer   direkten   Infektion   leisten,   sind   zusätzliche Schutzmaßnahmen erforderlich. Für die Verhinderung direkter Infektionen bieten sich Mund-Nasen-Bedeckungen,  OP  Masken  oder  transparente  Gesichtsvisiere  an.  Masken  sind  oft störend und unbehaglich, sie sind auf Dauer unhygienisch, werden selten richtig getragen und führen zu Müll. Gesichtsvisiere haben diese Nachteile nicht und darüber hinaus ist die Mimik sichtbar. Allerdings stören sie die Bewegungsfreiheit und die Arbeitsweise. Es empfiehlt sich daher,  transparente  Schutzwände  mit  umlaufender  Kante  zwischen  den  Sitznachbarn  zu  positionieren. Diese sind für Aerosolpartikel und Viren völlig undurchlässig und wenn sie richtig dimensioniert  sind,  dann  ist  es  auch  sehr  unwahrscheinlich,  dass  die  ausgeatmete  Luft  aufsteigt,  über  die  Begrenzung  strömt  und  dann  am  Nachbarplatz  niedersinkt.  Somit  bietenTrennwände den bestmöglichen Schutz zwischen benachbarten Personen im Klassenzimmer. Die Tischnachbarn können sich durch die Schutzwand beliebig nahekommen und auch direkt unterhalten  und  anhusten  ohne  sich  zu  infizieren.  Ferner  stören  die  Zwischenwände  die  Arbeitsweise  der  Schülerinnen  und  Schüler  nicht,  die  Mimik  ist  sichtbar  und  der  Raum  ist  vollständig  einsehbar,  sofern  die  Schutzwände  aus  transparentem  Plexiglas  ausgeführt  werden. Die Kinder und Jugendlichen können sich durch die Kombination aus Raumluftreiniger bzw.  Entkeimungsgerät  und  Schutzwand  vollständig  auf  den  Unterricht  konzentrieren  und  müssen nicht Angst vor einer Infektion haben, bei geöffneten Fenstern frieren oder ständig an das   richtige   Tragen   von   Masken   denken.   Somit   kann   ein   weitgehend   normaler   Unterrichtsbetrieb realisiert werden.Die   im   Rahmen   dieser   Studie   durchgeführten   Experimente   bestätigen   die   sehr   gute   Wirkungsweise  der  Schutzwände zur  Verhinderung  direkter  Infektionen. Darüber hinaus haben   wir   experimentell   gezeigt,   dass   mit   leistungsstarken   Raumluftreinigern   oder   Entkeimungsgeräten  eine  sehr  effiziente  und  schnelle  Filterung  der  Raumluft  auch  dann  realisiert werden kann, wenn der Raum mit Personen, Taschen und Schutzwänden vollgestellt ist.  Aus  unserer  Sicht  bietet  dieses  Schutzkonzept  eine  hohe  Sicherheit,  ist  einfach  zu  realisieren,  relativ  kostengünstig,  wenn  man  die  Kosten  der  anderen  Konzepte  ernsthaft  berücksichtigt, und ökologisch nachhaltig. Daher empfehlen wir auf der Basis dieser Analyse und  Experimente  die  schrittweise  Umsetzung  des  Konzepts  unter  Beachtung  unserer  Empfehlungen. Wenn  dieses  Konzept  umgesetzt  wird,  bleibt  die  Frage,  was  mit  den  Geräten  nach  der  Pandemie geschehen soll. Aus unserer Sicht ist davon auszugehen, dass diese Geräte auch nach  der  jetzigen  Pandemie Verwendung  finden,  um  anderen  Infektionskrankheiten  zu  begegnen, aber auch um dauerhaft Feinstaub und Pollen aus der Luft abzuscheiden, damit Allergiker und  die  Gesundheit  der  Menschen  geschützt  werden.  Langfristig  können  sich  die  hier gewonnenen Erkenntnisse auch in RLT Anlagen niederschlagen, so dass diese Anlagen zukünftig die Aufgabe der mobilen Raumluftreiniger und Entkeimungsgeräte übernehmen. Das ist aber ein sehr langfristiger Prozess.

Anmerkung
Die   Untersuchungen   wurden   durch   die   Firma   TROTEC   GmbH,   Heinsberg,   finanziell   unterstützt.  Der  Raumluftreiniger  TAC  V+  wurde  für  die  Untersuchungen  von  TROTEC  bereitgestellt.  Die  Untersuchungen  wurden  unter  Einhaltung  der  guten  wissenschaftlichen  Praxis durchgeführt. Die Unterstützung durch die Firma TROTEC hat keinerlei Auswirkung auf die dargestellten Ergebnisse.“
https://www.unibw.de/lrt7/schulbetrieb-waehrend-der-pandemie.pdf


Weltgesundheitsorganisation (WHO)

Pandemie der Coronavirus-Krankheit (COVID-19)
https://www.euro.who.int/de/health-topics/health-emergencies/coronavirus-covid-19
https://www.euro.who.int/de
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Gesetze zur COVID-19-Pandemie und Rechtsprechung
https://dejure.org/corona-pandemie
https://lexcorona.de/doku.php?id=rechtsakte_des_bundes

Liste der infolge der COVID-19-Pandemie erlassenen deutschen Gesetze und Verordnungen
https://de.wikipedia.org/wiki/Liste_der_infolge_der_COVID-19-Pandemie_erlassenen_deutschen_Gesetze_und_Verordnungen

Abgeordnetenhaus von Berlin
Dritte Verordnung zur Änderung der SARS-CoV-2-Infektionsschutzverordnung. Vom 4.August 2020
https://www.parlament-berlin.de/ados/18/BildJugFam/vorgang/bjf18-0346-v.pdf

 
Senatskanzlei:

Corona-Prävention in Berlin – Fragen und Antworten
Wir informieren fortlaufend über den Umgang mit dem Coronavirus.
https://www.berlin.de/corona/
Und

https://www.berlin.de/corona/faq/ (Stand: 03.10.2020)

Schulen, Kitas und Berufsschulen: https://www.berlin.de/corona/massnahmen/schulen-und-kitas/


Senatsbildungsverwaltung (SenBJF):

Handreichung für Schulen und KitasUmgang mit Kontaktpersonen eines SARS-CoV-2 positiv getesteten Falls
https://www.berlin.de/sen/bjf/coronavirus/aktuelles/schrittweise-oeffnung-kita-und-kindertagespflege/handreichung-fuer-schulen-und-kitas-versandversion.pdf

 Grafiken
- WENN MEIN KIND KRANK WIRD...Umgang mit Atemwegserkrankungen in Schule/Kita:

- KATEGORIEN DER KONTAKTPERSONEN NACH RKI
- KONTAKTSZENARIEN IM CORONA-KONTEXT
- WARUM FESTE GRUPPEN BEI KONTAKT OHNE MUND-NASEN-SCHUTZ WICHTIG SIND
- HILFREICHE MASSNAHMEN FÜR EINRICHTUNGEN
- INFORMATIONSWEGE BEI CORONA-FÄLLEN IN SCHULE/KITA
https://www.berlin.de/sen/bjf/coronavirus/aktuelles/200826_infografiken_zu_corona_fuer_schulen_und_kitas_i_din_a4.pdf

Briefe an Schulen
https://www.berlin.de/sen/bjf/coronavirus/aktuelles/briefe-an-schulen/

Selbsterklärung zur Gesundheit des Kindes
https://www.berlin.de/sen/bjf/coronavirus/aktuelles/schrittweise-schuloeffnung/200831-selbsterklaerung_eltern.pdf

Informationen zum Schulstart finden Sie hier: https://www.berlin.de/sen/bjf/coronavirus/aktuelles/schrittweise-schuloeffnung/#start
und: https://www.berlin.de/special/jobs-und-ausbildung/einschulung/

Broschüre „Start ins Schulleben. Wissenswertes zum Schulanfang 2020“
https://newsletter.berlin.de/l/zUOACTWKYwMiMPg51HzdMw/oE3fQaz3001MvrJyIm571w/94GIMD0tdn9JaH8oERp8uA

Musterhygieneplan Corona für die Berliner Schulen
PDF-Dokument (442.6 kB) - Stand: 4. August 2020
Download: https://www.berlin.de/sen/bjf/coronavirus/aktuelles/schrittweise-schuloeffnung/20200623_musterhygieneplan-corona-fuer-die-berliner-schulen.pdf
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Handlungsrahmen für das Schuljahr 2020/21
Anlage zum Brief an die Schulleitungen  vom 4. August 2020

https://www.berlin.de/sen/bjf/coronavirus/aktuelles/briefe-an-schulen/handlungsrahmen-2020_21_fin.pdf

2. Schreiben zur Organisation des Schuljahres 2020/21
https://www.berlin.de/sen/bjf/coronavirus/aktuelles/briefe-an-schulen/2-schreiben_schulorganisation2020_21_fin.pdf
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„Good Practice: Schule im Corona-Modus
Wie organisieren Schulen den eingeschränkten Präsenzunterricht und das Lernen zu Hause? Wie können sich Lehrkräfte, Schülerinnen und Schüler auf die ungewohnte Situation einstellen? Und wie lassen sich Unterrichtsangebote trotzdem vermitteln?
Viele Schulen haben sich gut auf die Ausnahmesituation eingestellt. Wir stellen Ihnen hier Beispiele von Schulen vor.“
https://www.berlin.de/sen/bjf/coronavirus/aktuelles/schrittweise-schuloeffnung/best-practice/

„Themenportal: Online-gestütztes Lernen.
Lernen und Schule im Schuljahr 2020/21
Als Unterstützungsleistung für Lehrkräfte werden auf diesem Portal wichtige Informationen, hilfreiche Empfehlungen und nützliche Informationsquellen zum Online-gestützten Lernen gebündelt. Hierbei decken die Angebote nicht nur den reinen Online- bzw. Blended-Unterricht ab, sondern umfassen ebenso Themen der Medienbildung und der Bildung in der digitalen Welt.

Empfehlungen, Anregungen und Grundelemente zur Entwicklung eines schuleigenen Konzeptes für den Fernunterricht zwischen Präsenz- und Online-Lernen finden Sie im Themenportal: Schulentwicklung.“
Mehr:
https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/online-lernen

Lernen zu Hause. Leitfaden für Schulen
https://www.ber-lin.de/sen/bjf/coronavirus/aktuelles/schrittweise-schuloeffnung/lernen-zu-hause_schulen.pdf

Weitere Informationen zum Thema „Coronavirus“
https://www.berlin.de/sen/bjf/coronavirus/

FAQ zu den Schul-Schließungen -| FAQ zu den Kita-Schließungen  - FAQ zur Notbetreuung
https://www.berlin.de/sen/bjf/coronavirus/aktuelles/#faqschule

Briefe der Senatsbildungsverwaltung an Schulen
Allgemeinbildende Schulen
- Berufliche Schulen - OSZ
- Briefe an alle Schulen   
https://www.berlin.de/sen/bjf/coronavirus/aktuelles/briefe-an-schulen/  
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Brief der Senatorin an die Eltern zum Schulstart 2020/2021 (Öffnen / Download): https://www.berlin.de/sen/bjf/coronavirus/aktuelles/schrittweise-schuloeffnung/elternbrief-senatorin-scheeres-zum-schulstart-20-21.pdf
(Stand: 30. Juli 2020)
Weitere Themen:
https://www.berlin.de/sen/bjf/coronavirus/aktuelles/schrittweise-schuloeffnung/#start
Müssen an Schulen Mund-Nasen-Bedeckungen getragen werden?
Welche weiteren Hygieneregeln gelten?
Was passiert bei einem Corona-Fall an der Schule?
Wer muss zur Schule kommen, was gilt für Risikogruppen?
Was gilt für den Musik- und Sportunterricht?
Können in diesem Jahr noch Klassenfahrten stattfinden?

Was gilt bei Rückkehr aus einem Risikogebiet?
Werden Schülerinnen und Schüler nach Corona besonders gefördert?
Wie erfolgt das Lernen zu Hause?"
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Presseauswahl zum Thema: Schule in der „Corona-Zeit“

08.09.2020
Nirgendwo lief der Umstieg auf Digitalunterricht so schlecht wie in Deutschland
Kein gutes Zeugnis für Deutschlands Schulen in der Coronakrise: Nur jeder zehnte Schüler berichtet über einen reibungslosen Wechsel zum digital gestützten Fernunterricht. Das zeigt eine neue internationale Studie.
Mehr:
https://www.spiegel.de/panorama/bildung/schule-und-corona-wechsel-zum-digitalunterricht-war-ein-gluecksspiel-a-8fa3ebb6-4e05-4e27-856f-a936ebf81e56

10.09.2020
Corona-Studie an Schulen : Zweite Testrunde kommt erst im November
Die zweite Runde Corona-Tests an 24 Berliner Schulen wird später durchgeführt als zunächst geplant. Auch mit den Antikörpertests gibt es Probleme.
Mehr:
https://www.berliner-zeitung.de/lernen-arbeiten/zweite-testrunde-kommt-erst-im-november-li.103998

10.09.2020
Lüftungskonzepte in Schulen und Corona: Ups, schon Herbst
Den Bildungsministerien fällt auf, dass Lüften im Winter nicht funktioniert. Geld für teure Filteranlagen wollen sie aber nicht ausgeben. Und nun?
Mehr:
https://taz.de/Lueftungskonzepte-in-Schulen-und-Corona/!5708102/

11.09.2020
Schulbesuch trotz Schnupfen? Das sind die Regeln der Länder
Der Herbst kommt, viele Kinder sind erkältet: Dürfen sie in Corona-Zeiten dann in die Schule? Die Verunsicherung bei Eltern, Kitas und Schulen ist groß. Einige Bundesländer bieten Orientierung. Der Überblick.
Mehr:
https://www.spiegel.de/panorama/bildung/coronavirus-schulbesuch-trotz-schnupfen-so-sind-die-regeln-der-bundeslaender-a-3962f86c-8e79-4255-88b7-97a19e632089

14.09.2020 „Umkompliziert zu machen“ : Studie mit 1000 Lehrkräften zu Corona-Schnelltests
Zum Einsatz von Antigen-Schnelltests gegen die Ausbreitung des Corona-Virus beginnt das Land Hessen eine Studie. 1000 Lehrkräfte sollen daran teilnehmen. Der Test hat einen Vorteil, wie es heißt.
Mehr:
https://www.faz.net/aktuell/rhein-main/hessen-startet-untersuchung-mit-corona-schnelltests-bei-lehrern-16953160.html

15.09.2020
Wegen Corona: Berliner Schulen sollen CO2-Messgeräte bekommen
Die Geräte sollen dabei helfen zu erkennen, wann ein Raum gelüftet werden sollte.

Mehr: https://www.berliner-zeitung.de/news/wegen-corona-berliner-schulen-sollen-co2-messgeraete-bekommen-li.105258

16.09.2020
Mobile Luftreiniger gegen Corona: Filter statt Fenster aufreißen
Was, wenn man in der kalten Jahreszeit in Büros und Hallen nicht mehr gegen Corona lüften kann? Luftreiniger könnten eine Alternative sein.
Mehr:
https://taz.de/Mobile-Luftreiniger-gegen-Corona/!5709831/

16.09.2020
Schul-Alltag: Wie man mit Salzstangen die Maskenpflicht aushebelt - und andere Tricks
Eine Berliner Lehrerin erzählt von der neuen Normalität an ihrer Schule: über das absolute Föhnverbot, das Amt des „Frischluftmanagers“ und den Umgang mit den Beschränkungen.
Mehr:
https://www.berliner-zeitung.de/lernen-arbeiten/wie-man-mit-salzstangen-die-maskenpflicht-aushebelt-und-andere-tricks-li.105158

18.09.2020
Kitas in der Krise "Corona ist der Tropfen, der das Fass zum Überlaufen bringt"
Zu wenig Personal, Angst vor Ansteckung und Schwierigkeiten bei der Umsetzung der Hygieneauflagen: Die ohnehin schon großen Probleme in Kitas werden durch die Pandemie noch verstärkt.
Mehr:
https://www.spiegel.de/panorama/bildung/kita-leitungen-in-der-corona-krise-alte-probleme-neue-aengste-a-bdfc0f01-0f15-480d-b3a0-17c14a6b5a29

20.09.2020
Schule zwischen Angst und Euphorie
Ein Risikopatient, der trotzdem in die Schule geht. Eine Leiterin, die mit Dutzenden Corona-Fällen umgehen muss. Eine Mutter am Ende ihrer Kraft. Menschen berichten, wie es gerade in der Schule läuft.
Mehr:
https://www.spiegel.de/panorama/bildung/corona-eindruecke-im-neuen-schuljahr-zwischen-angst-und-euphorie-a-77d77d62-0d5a-4c51-bbc8-c699452e8bcb

25.09.2020
Pünktlich zum Herbstanfang: Experten empfehlen Stoßlüften im Klassenzimmer
Die Kultusministerkonferenz diskutiert mit Lüftungsexperten:  Geld für Filteranlagen und CO2-Messgeräte wurde noch nicht versprochen.
Mehr:
https://www.berliner-zeitung.de/lernen-arbeiten/puenktlich-zum-herbstanfang-experten-empfehlen-stosslueften-im-klassenzimmer-li.107386

26.09.2020
Zahl könnte sich noch vervielfachen 50.000 Schüler sollen sich in Corona-Quarantäne befinden
Einer Umfrage bei den zuständigen Ministerien zufolge schlägt sich die Corona-Pandemie voll im Schulbetrieb nieder. Der Deutsche Lehrerverband warnt deshalb.
Mehr:
https://www.tagesspiegel.de/gesellschaft/panorama/zahl-koennte-sich-noch-vervielfachen-50-000-schueler-sollen-sich-in-corona-quarantaene-befinden/26221394.html

27.09.2020
Corona an Schulen. Was Lehrer, Eltern und Schüler aus den ersten großen Ausbrüchen lernen können
"Erwartbar" fand der Virologe Drosten die zuletzt größer werdenden Corona-Ausbrüche an Schulen. Doch wie steht es um die Schulen selbst: Wissen sie, was im Ernstfall zu tun ist? Erfahrungen aus vier Städten.
Mehr:
https://www.spiegel.de/panorama/bildung/corona-an-schulen-was-lehrer-eltern-und-schueler-aus-grossen-ausbruechen-lernen-koennen-a-5c9f89d1-3b59-462b-8f62-1f36d06d0f06

27.09.2020
Dauerlüften auch bei Minusgraden? Meidinger: An der Schulrealität vorbei
Susanne Lin-Klitzing, Vorsitzende des Deutschen Philologenverbands, attestiert den Kultusministern einen „im wahrsten Sinne des Wortes kalten Umgang mit den Schulen“. Heinz-Peter Meidinger, Präsident des Deutschen Lehrerverbands, nennt sich selbst „grenzenlos enttäuscht“. Der Anlass: ein Expertengespräch der Kultusministerkonferen (KMK) über Lüftungskonzepte zum Schutz vor Corona an Schulen. Das ergab lediglich eine Empfehlung, dass Lehrer regelmäßig während des Unterrichts die Fenster der Klassenräume öffnen sollen – auch im Winter. Meidinger: „Man muss es so hart sagen: Die KMK kommt ihrer Fürsorgepflicht gegenüber den Lehrkräften und ihrer Verantwortung gegenüber dem Gesundheitsschutz der Schülerinnen und Schüler ein weiteres Mal in keiner Weise ausreichend nach.“
Mehr:
https://www.news4teachers.de/2020/09/dauerlueften-auch-bei-minusgraden-meidinger-an-der-schulrealitaet-vorbei-schueler-und-lehrer-sind-bei-zweiter-welle-voellig-unzureichend-geschuetzt/

28.09.2020
Erziehermangel in der Grundschule. Berliner Eltern organisieren die Betreuung ihrer Kinder selbst
Wegen der Coronakrise gibt es weniger Personal an den Schulen. Das Ausmaß ist allerdings unklar, weil die Bildungsverwaltung die Quarantänezahlen nicht nennt.
Mehr:
https://www.tagesspiegel.de/berlin/erziehermangel-in-der-grundschule-berliner-eltern-organisieren-die-betreuung-ihrer-kinder-selbst/26223322.html

03.10.2020
Corona an Schulen : Infektionsfälle: 74 Lerngruppen an den allgemeinbildenden Berliner Schulen von Corona betroffen
Die Zahlen wachsen langsam, aber kontinuierlich. Neukölln ist besonders betroffen. Immer mehr Eltern fragen sich, wie sie die Quarantäne-Zeit ihrer Kinder durchstehen können.
Mehr: 
https://www.berliner-zeitung.de/lernen-arbeiten/infektionsfaelle-74-lerngruppen-an-den-allgemeinbildenden-berliner-schulen-von-corona-betroffen-li.108992
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Aus dem Bezirk / Aus der BVV
(Bezirksverordnetenversammlung)

Corona-Hotline des Bezirksamtes in mehreren Sprachen
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmers

Dienstleistungsdatenbank des Bezirksamtes Charlottenburg-Wilmersdorf
Hier finden Sie alle Dienstleistungen des Bezirksamtes Charlottenburg-Wilmersdorf mit den nötigen Informationen über erforderliche Unterlagen, Gebühren, Formulare, Rechtsgrundlagen, Adressen, Öffnungszeiten und oft auch das Angebot, direkt online einen Termin zu vereinbaren.
http://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/service/dienstleistungen/dienstleistungsdatenbank/service.201489.php

Aktuelle Hinweise aus dem Bezirk
http://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/aktuelles/aktuelle-hinweis/
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Mitglieder der Bezirksverordnetenversammlung
http://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/online/pa021.asp

BVV Sitzungskalender:
http://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/online/si010.asp

Drucksachen – Übersicht
http://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/online/vo040.asp

Beantwortung mündlicher und schriftlicher Anfragen:
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/online/vo020.asp?VOLFDNR=7227

Beschlüsse des Bezirksamt
http://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksamt/beschluesse/5-wahlperiode/

Ausschüsse – Bezirksverordnetenversammlung
http://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/online/au010.asp


Ausschuss für Schule

40. Öffentliche Sitzung des Ausschusses für Schule und 46. Öffentliche Sitzung des Ausschusses für Verkehr und Tiefbau, 06.10.2020, 17:30 Uhr - Besucher möchten sich vorab im BV-Büro anmelden!
Robert-Jungk-Oberschule, Sächsische Str. 58, 10707 Berlin
Tagesordnung (Thema: Schulwegsicherheit):  
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/online/to010.asp

Sitzungstermine 2020:
Rathaus Charlottenburg, 17.30 – 19.00 Uhr:
03. November, 01. Dezember

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Bürgerbeteiligung
http://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/aktuelles/buergerbeteiligung/

Formular zur Einreichung von Eingaben und Beschwerden an die BVV
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/eingaben-und-beschwerden/formular.189879.php

Einwohnerfragestunde der BVV
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/einwohnerfragen/formular.189903.php
“Der Geschäftsordnungsausschuss ist am Freitag, 14.8.2020 übereingekommen, dass Einwohnerfragen bis Dezember 2020 nur mündlich beantwortet werden. Das heißt, die Einwohner*innen müssen in der BVV anwesend sein.
Es gibt lediglich nur eine schriftliche Beantwortung, wenn die Zeit von 30 Minuten abgelaufen ist und die Einwohnerfrage somit nicht beantwortet werden konnten. Nur schriftlich Beantwortungen gibt es z. Z. nicht.”

Regularien: https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/politik/bezirksverordnetenversammlung/online/vo020.asp?VOLFDNR=7008
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Kinder- und Jugendparlament

https://www.kjp-cw.de/
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Aus dem Abgeordnetenhaus: Antwort auf eine schriftliche Anfrage mit direktem Bezug zu Charlottenburg-Wilmersdorf
Geplante Baumaßnahmen am Autobahndreieck Funkturm (28.08.2020)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/SchrAnfr/S18-24583.pdf

Interkultureller Kräutergarten (04.09.2020)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/SchrAnfr/S18-24590.pdf

Drogenkonsumraum in Charlottenburg-Wilmersdorf (10.09.2020)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/SchrAnfr/S18-24681.pdf

Nutzung öffentlichen Straßenlandes für Filmaufnahmen im Bezirksvergleich (III) (10.09.2020)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/SchrAnfr/S18-24675.pdf

Gründächer im Gebiet der Mischwasserkanalisation in Charlottenburg-Wilmersdorf (17.09.2020)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/SchrAnfr/S18-24795.pdf
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Schulträger, Schulaufsicht und Jugendamt
Abgerufen am: 08.08.2020

Stadträtin: : Heike Schmitt-Schmelz (SPD)  
Büro der Stadträtin
Raum 421 a
Tel (030) 9029-14000
Fax (030) 9029-14004 
Email: 
Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
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Schul- und Sportamt:
Otto-Suhr-Allee 100, 10585 Berlin
Leitung: Herr Jauch
Tel.: (030) 9029-14620, Fax: (030) 9029-14625
Email: 
Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!

 -->Kontaktaufnahme per E-Mail:
Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
 

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Schulpsychologisches und inklusionspädagogisches Beratungs- und Unterstützungszentrum (SIBUZ) Charlottenburg-Wilmersdorf
Leitung: Patrick Lang, Waldschulallee 31, 14055 Berlin -Tel.:030 9029-25150 (AB)- Fax:030 9029-25155 - E-Mail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/schul-und-sportamt/schulamt/artikel.202191.php

Schulbezogene Jugendsozialarbeit
http://www.berlin.de/sen/jugend/jugend/jugendsozialarbeit/artikel.340995.php
http://www.berlin.de/sen/jugend/jugend/jugendsozialarbeit/

Schulpsychologie
http://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/schulpsychologie/
Charlottenburg-Wilmersdorf: Tel. (030) 9029 25150

Jugendamt Charlottenburg-Wilmersdorf
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/jugendamt/
http://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/org/jugend/aufgabengebiete_jugendamt.html
Kontakt:
Bezirksamt Charlottenburg-Wilmersdorf von Berlin. Jugendamt Leitung: Herr Dr. Thuns
Tel (030) 9029-14812
Fax (030) 9029-14819
Otto-Suhr-Allee 100, 10585 Berlin
E-mail: 
Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!

Kinderschutz und Krisentelefon
Mo-Fr 08.00 – 18.00 Uhr,  Tel (030) 9029-15555
sonst auch: Berliner Hotline Kinderschutz-  rund um die Uhr, auch am Wochenende:  Tel (030) 610066

Regionalen Sozialpädagogischen Dienste (RSD)
Der Regionale Sozialpädagogische Dienst (RSD) ist der Basisdienst des Jugendamtes. Er ist eine allgemeine Anlaufstelle für Eltern, Kinder und Jugendliche bei Erziehungsfragen und familiären Problemen.
Mehr:
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/aemter/jugendamt/regionalteams/artikel.205681.php

Krisendienst
Aufrechterhaltung des Dienstbetriebes
Eingeschränkter Betrieb
Kontakt: Mo-Fr 8-18 Uhr
Tel (030) 9029-15555

Rechtsvorschriften und Rahmenverträge für den Bereich Jugend und Familie
http://www.berlin.de/sen/jugend/recht/rechtsvorschriften/

Gemeinsame Ausführungsvorschriften Eingliederungshilfe (AV EH) vom 05.02.2020 (ABl. S. 972)
https://www.berlin.de/sen/soziales/service/berliner-sozialrecht/kategorie/ausfuehrungsvorschriften/av-eh-887875.php
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Facility Management
(Stand: 08.08.2020)

Abteilung Stadtentwicklung, Bauen und Umwelt (--> Schulgebäude)
Bezirksstadtrat Oliver Schruoffeneger
Büro des Stadtrates:
Otto-Suhr-Allee 100, 10585 Berlin, Raum 410
Tel (030) 9029-12001; Fax (030) 9029-12005

Serviceeinheit Facility Management. Fachbereich Immobilienwirtschaft, Gebäudemanagement
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/interne-dienste/facility-management/immobilien/
Fachbereichsleitung: Herr Gerlach
Hohenzollerndamm 174-177, 10713 Berlin, Raum: 5046
Tel.:(030) 9029-16300; Fax:(030) 9029-16305

Gebäudeservice
Grundschulen: Zi 5031, Tel (030) 9029-16621 
Oberschulen: Zi 5031, Tel (030) 9029-16622
Jugendfreizeitstätten: Zi 5025, Tel (030) 9029-16624

Planungen für Neubauten, Sanierungs- und Umbaumaßnahmen im Bereich Schulen, Sport, Verwaltungsgebäude, Jugendeinrichtungen, Brunnen
Planung, Bauanträge, Vertrags- und Vergabeangelegenheiten von Mitteln für Sonderprogramme abgeschlossener Maßnahmen außerhalb des Haushaltplanes, dazu gehören Sanierungen und Erneuerungen an oder in Gebäuden, wenn eine Reparatur nicht mehr ausreichend oder möglich ist.
Teamleitung: Herr Scherf, Zi 5016, Tel 9029-16633
https://www.berlin.de/ba-charlottenburg-wilmersdorf/verwaltung/interne-dienste/facility-management/hochbau/
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Informationen aus der Senatsbildungsverwaltung:

Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie
Bernhard-Weiß-Str. 6, 10178 Berlin
Tel.:(030) 90227 – 5050; E-Mail:
Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!

Organigramm:
Struktur der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie
https://www.berlin.de/sen/bjf/ueber-uns/leitung/organigramm/

Einstieg“ und vielfältige Informationen: http://www.berlin.de/sen/bjf/

Newsletter von SenBJF
http://www.berlin.de/sen/bjf/service/newsletter/

Ihre Ansprechpartner (Stand: 08.08.2020)
„Wenn Sie Rat oder Hilfe zu Angelegenheiten aus den Bereichen Schule, Jugend, Familie oder Wissenschaft benötigen, erhalten Sie hier Informationen über die richtigen Ansprechpartner bei Fragen, Sorgen, Wünschen und Anregungen.“
Mehr: 
http://www.berlin.de/sen/bjf/service/ihre-ansprechpartner/

Qualitäts- und Beschwerdemanagement

* Barbara Schäfer - Tel.: 90227 6030 Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
* Qualitätsbeauftragte: Ruby Mattig-Krone - Tel.: 90227 5330 Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
persönlich nach Voranmeldung: Raum 3C 34
* Antidiskriminierungsbeauftragter:
* Anti-Mobbing-Beauftragte: Doreen Beer – Tel.: 90227 5452 Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
* Info-Punkt: Tel.: 90227 5000 Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
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     Schulen und Kitas in der Nähe
-          https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/berliner-schulen/
-          https://www.bildung.berlin.de/Umkreissuche/

Schulgesetz - Stand: letzte berücksichtigte Änderung: Inhaltsverzeichnis geändert, § 129a eingefügt durch Gesetz vom 11.06.2020 (GVBl. S. 538))
http://gesetze.berlin.de/jportal/?quelle=jlink&query=SchulG+BE&psml=bsbeprod.psml&max=true&aiz=true

Verwaltungsvorschriften
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/rechtsvorschriften/verwaltungsvorschriften/

Verwaltungs-Rundschreiben
https://www.berlin.de/politik-und-verwaltung/rundschreiben/

Datenschutzbriefe
https://www.egovschool-berlin.de/datenschutzbriefe

Leitfaden zum Umsetzen der Datenschutzgrundverordnung an Berliner Schulen:
https://www.egovschool-berlin.de/sites/default/files/Leitfaden.pdf

Urheberrecht in der Schule. Übersichten und Entscheidungshilfe
Mehr: www.berlin.de/sen/bildung/unterricht/medien/lehr-und-lernmittel/urheberrecht-in-schulen-2017.pdf
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DIM
Das Neutralitätsgebot in der Bildung
Neutral gegenüber rassistischen und rechtsextremen Positionen von Parteien?

Mehr: https://www.institut-fuer-menschenrechte.de/fileadmin/user_upload/Publikationen/ANALYSE/Analyse_Das_Neutralitaetsgebot_in_der_Bildung.pdf
Siehe auch: GEW: „Politische Bildung ist nicht neutral, sondern basiert auf Werten“
Mehr:
https://www.gew.de/aktuelles/detailseite/neuigkeiten/analyse-zum-neutralitaetsgebot-in-der-bildung-veroeffentlicht/
Sowie: Neutralitätsgebot in der Bildung
“Soeben wurde die Publikation veröffentlicht "Das Neutralitätsgebot in der Bildung. Neutral gegenüber rassistischen und rechtsextremen Positionen von Parteien?" des Deutschen Instituts für Menschenrechte.”
Mehr:
https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/vollstaendige-nachricht/?tx_news_pi1%5Baction%5D=detail&tx_news_pi1%5Bcontroller%5D=News&tx_news_pi1%5Bnews%5D=15063&cHash=d3848b3f9abdad21b3b0f8f0ede61953
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Bildungsstatistik und Berichte

Grafische Darstellung der Schülerinnen und Schüler der öffentlichen Schulen Berlins mit ihren Bewegungen zwischen Wohnbezirk und Schulbezirk (Circle)
https://www.bildungsstatistik.berlin.de/visualisierung/circle/index.html

Blickpunkt Schule
Wer die Berliner Schule kennenlernen möchte, kann sich mit dieser Statistik einen umfassenden Überblick verschaffen.
„Blickpunkt Schule“ enthält Informationen über sämtliche Schularten und den Zweiten Bildungsweg sowie allgemeine Übersichten, die in zahlreichen Erläuterungen und Statistiken Auskunft zu unterschiedlichen Bildungsthemen geben – wie zum Beispiel zu Schulprognosen, Lehrkräften, Sprachförderung oder zur baulichen Unterhaltung.“
Mehr:
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bildungsstatistik/

Willkommen in Deutschland
Willkommen in Berlin
Die Broschüre steht in neun Sprachen zur Verfügung:
- Neu in Deutschland? Infos und Tipps rund um Schule in Berlin https://www.berlin.de/sen/bjf/fluechtlinge/elternbooklet_neuzugewanderte_de.pdf
- New in Germany? Information and helpful advice on schools in Berlin
https://www.berlin.de/sen/bjf/fluechtlinge/elternbooklet_neuzugewanderte_en.pdf
- En Allemagne depuis peu ? Informations et conseils sur la scolarisation à Berlin
https://www.berlin.de/sen/bjf/fluechtlinge/elternbooklet_neuzugewanderte_fr.pdf
- Вы недавно приехали в Германию? Обучение в школах Берлина: информация и советы
https://www.berlin.de/sen/bjf/fluechtlinge/elternbooklet_neuzugewanderte_ru.pdf
- Odnedavno ste u Nemačkoj? Informacije i saveti u vezi sa školama u Berlinu
https://www.berlin.de/sen/bjf/fluechtlinge/elternbooklet_neuzugewanderte_sr.pdf
- Almanya’da yeni misiniz? Berlin’deki okullar hakkında bilgi ve öneriler
https://www.berlin.de/sen/bjf/fluechtlinge/elternbooklet_neuzugewanderte_tr.pdf
معلومات ونصائح عن المدارس في برلين هل أنت جديد في ألمانيا؟
https://www.berlin.de/sen/bjf/fluechtlinge/elternbooklet_neuzugewanderte_ar.pdf-
طالب و نکاتی درباره مدارس برلین آیا به تازگی وارد آلمان شده اید؟

https://www.berlin.de/sen/bjf/fluechtlinge/elternbooklet_neuzugewanderte_fa.pdf
- Nou în Germania? Informaţii şi recomandări privind şcoala în Berlin
https://www.berlin.de/sen/bjf/fluechtlinge/elternbooklet_neuzugewanderte_ro.pdf
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Schulinspektion

„Die Schulinspektion betrachtet und bewertet die Qualität der Berliner Schulen durch eine professionelle Außensicht. Sie ergänzt damit die Selbsteinschätzung der Schulen, zu der diese im Rahmen ihrer Eigenverantwortung verpflichtet sind. Damit wird auch eine Vergleichbarkeit der schulischen Entwicklungen gewährleistet. (…)

Berichte der Schulinspektion
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/schulinspektion/

Schulinspektion im Land Berlin
https://www.isq-bb.de/wordpress/schulinspektion/berlin_schulinspektion/

Erster Ergebnisbericht „Befragung zur Wirkung von Schulinspektion in Berlin“: https://www.isq-bb.de/wordpress/wp-content/uploads/2016/05/ISQ_Ergebnisbericht_Schulinspektion_Berlin_final.pdf
Zweiter Ergebnisbericht “Längsschnittstudie zur Wirkung von Schulinspektion in Berlin”: https://www.isq-bb.de/wordpress/wp-content/uploads/2016/05/ISQ_Ergebnisbericht_Schulinspektion_Berlin_Laengsschnitt_final.pdf
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Schule gegen sexuelle Gewalt
https://www.schule-gegen-sexuelle-gewalt.de/home/

Gewaltprävention und Unterstützungsangebote
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/praevention-in-der-schule/gewaltpraevention/

Berliner Notfallpläne: https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/gewalt-und-notfaelle/

Handreichung "Schulmediation"
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/praevention-in-der-schule/gewaltpraevention/

Schulbezogene Jugendsozialarbeit
https://www.berlin.de/sen/jugend/jugend/jugendsozialarbeit/artikel.340995.php

Broschüre des Landesprogramms „Jugendsozialarbeit an Berliner Schulen“
https://www.spi-programmagentur.de/fileadmin/user_upload/Programmagentur/Dokumente/jugendsozialarbeit_an_berliner_schulen_10-2019_web.pdf

Fachstelle für Suchtprävention im Land Berlin
https://www.berlin-suchtpraevention.de/ueber-uns/fachstelle-fuer-suchtpraevention-im-land-berlin/

SektenInfo Berlin – Beratungsstelle zu sogenannten Sekten und konflikthaften Angeboten
„In Berlin gibt es einen großen, nahezu unüberschaubaren Markt von Angeboten religiöser, weltanschaulicher, therapeutischer oder lebenshelfender Prägung. So unterschiedlich die Angebote sind, meist zielen sie auf menschliche Bedürfnisse und Sehnsüchte nach Glück, Lebenssinn, Sicherheit und Gemeinschaft oder auch nach Erfolg und Wohlstand.
Nicht jede Gruppe ist jedoch unbedenklich. Einige Gruppen versprechen Freiheit, führen aber in totale Abhängigkeit oder versprechen Erfolg, bewirken aber den finanziellen Ruin. Bei Fragen, Problemen oder Informationsbedarf können Sie sich gerne an uns wenden.“
Mehr:
https://www.berlin.de/sen/jugend/familie-und-kinder/sekteninfo-berlin/

„Kinder sind keine Soldaten - Aktion Rote Hand:
Schüler/innen und zwei Lehrerinnen des Thomas-Mann-Gymnasiums aus Reinickendorf haben Sandra Scheeres 300 „rote Hände“ überreicht. Die Aktion Rote Hand richtet sich dagegen, Kinder und Jugendliche unter 18 Jahre als Soldaten einzusetzen. Sandra Scheeres unterstützt die Aktion gegen Kindersoldaten und bedankte sich für das Engagement der Schüler/innen und Lehrkräfte.“

Quelle: Newsletter SenBJF Nr. 28/2019
Siehe auch:
https://www.aktionrotehand.de/forderungen/
Mehr: https://www.aktionrotehand.de/
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Unterricht (Informationen zu Fächer, Rahmenlehrplänen, individuellem Lernen, Schulqualität, Kooperationspartnern etc.)
http://www.berlin.de/sen/bildung/unterricht/

Portal Rahmenlehrplan Online Berlin-Brandenburg
http://www.berlin.de/sen/bildung/unterricht/faecher-rahmenlehrplaene/rahmenlehrplaene/#anhoerung
Siehe auch: http://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/rlp-online/startseite/

Fachbriefe Berlin
Fachbriefe der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie für Berliner Schulen:
https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/fachbriefe-bln

Lernraum Berlin - Die Lernplattform der Berliner Schulen
https://www.lernraum-berlin.de/start/

„Schwierigkeiten im Lesen, Rechtschreiben und Rechnen – Leitfaden zur Diagnostik mit Hinweisen zum Nachteilsausgleich und Notenschutz“
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/foerderung/lernschwierigkeiten/lese-und-rechtschreibschwierigkeiten/
Siehe auch:
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/foerderung/lernschwierigkeiten/rechenschwierigkeiten/
Sowie: Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/foerderung/lernschwierigkeiten/lese-und-rechtschreibschwierigkeiten/?fbclid=IwAR0yn8PK7ZigT2w-WMaX4XxI68OaQpouesnmbCqF-qIGi_0BggwDbF2thX8#flyer

Individuelle Lernstandanalysen online (ILeaA plus)
„Pressemitteilung vom 09.09.2020
Seit Anfang dieses Schuljahres steht den Berliner Grundschulen mit ILeA plus ein umfassendes Online-Angebot zur individuellen Diagnose und Förderung von Schülerinnen und Schülern zur Verfügung. Bereits 400 Schulen haben inzwischen die Möglichkeit genutzt, in den Jahrgangsstufen 2 bis 6 fundierte Lernstandanalysen einfach, zeitsparend und kostenlos durchzuführen. Das ILeA plus
gibt zudem individuelle Förderhinweise für jede Schülerin und jeden Schüler. Das Angebot unterstützt Schulen vor allem bei der individuellen Förderung, die nicht zuletzt nach den teilweisen Schulschließungen des vergangenen Schulhalbjahres besonders relevant ist.
Mehr:
https://www.berlin.de/sen/bjf/service/presse/pressearchiv-2020/pressemitteilung.988868.php
ILeA plusAllgemeine Informationen für Berliner Lehrkräfte

https://www.isq-bb.de/wordpress/wp-content/uploads/2020/08/ILeA-plus_Allgemeine_Informationen_ISQ.pdf

Schulabschlüsse

http://www.isq-bb.de/forschung/veroeffentlichungen/
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Schulbauten

Ergebnisbericht der Facharbeitsgruppe Schulraumqualität
Band 1: Bericht: Ergebnisbericht der Facharbeitsgruppe Schulraumqualität
Band 2: Grafiken

https://www.berlin.de/schulbau/konzept/schulraumqualitaet-782921.php

Musterraumprogramme
https://www.berlin.de/schulbau/neubau/planungsvorgaben/musterprogramme-782451.php

Berliner „Schulbauoffensive“:
https://www.berlin.de/schulbau/

Neue Raum‐und Funktionsprogramme (SenBJF  Referat I D)
https://onedrive.live.com/?authkey=%21APZQA3zGG9uWWiE&cid=7A61FC76C9AE0220&id=7A61FC76C9AE0220%21499&parId=7A61FC76C9AE0220%21490&o=OneUp

Maßnahmen- und Finanzen: https://www.berlin.de/schulbau/massnahmen-und-finanzen/

Baufachliche Standards: https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/bauen-und-sanieren/bauliche-standards/

Leitfaden „Partizipation im Schulbau“
Download:
https://1drv.ms/b/s!AiACrsl2_GF6hTwgKXbmtcA6kbKO 
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Das Bildungspaket (But)
„Anspruchsberechtigt sind Kinder und Jugendliche aus Familien, die Arbeitslosengeld II, , Sozialhilfe, Kinderzuschlag, Wohngeld oder Leistungen nach dem Asylbewerberleistungsgesetz bekommen. Die Leistungen werden für Kinder und Jugendliche bis zur Vollendung des 25. Lebensjahres gewährt. Bei Bezug von Sozialhilfe oder Leistungen nach dem Asylbewerberleistungsgesetz sogar ohne jegliche Altersbeschränkung.
Die Leistungen zum Mitmachen in Kultur, Sport und Freizeit können nur bis zur Vollendung des 18. Lebensjahres in Anspruch genommen werden. Auszubildende, die eine Ausbildungsvergütung erhalten, bekommen keine Leistungen aus dem Bildungspaket.“

http://www.berlin.de/sen/bjf/bildungspaket/

Ausführungsvorschriften über die Gewährung der Leistungen für Bildung und Teilhabe nach den §§ 28, 29, 30 SGB II, den §§ 34, 34a, 34b SGB XII und § 3 Abs. 3 AsylbLG (AV-BuT) vom 6. Dezember 2011 (ABl. S. 3044) in der geänderten Fassung vom 02. März 2020 (ABl. S. 1663)
https://www.berlin.de/sen/soziales/themen/berliner-sozialrecht/kategorie/ausfuehrungsvorschriften/av_but-604137.php
Siehe auch:
https://service.berlin.de/dienstleistung/324466/

Bildungspaket – Fachinformationen
http://www.berlin.de/sen/bjf/bildungspaket/fachinfo/#traegerhinweis 

Begabungsförderung
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/foerderung/begabungsfoerderung/
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Gremien
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/
Landesschulbeirat: Termine der Sitzungen 2020: https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/lsb-berlin
Landesschülerausschuss Berlin (LSA): https://lsaberlin.de
Landeselternausschus
s (LEA): http://www.leaberlin.de
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Ferientermine 2016 - 2024
http://www.berlin.de/sen/bjf/service/kalender/ferien/artikel.420979.php

Interkultureller Kalender 2020:
https://www.berlin.de/lb/intmig/service/interkultureller-kalender/#kalenderdownload
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„Den Begriff „Webinar“ nicht mehr benutzen - Gefahr von Abmahnungen
Alternative Begriffe sind z. B. Online-Vortrag, Online-Seminar oder Online-Angebot.“
Quelle: Newsletter SenBJW 22/2020
 
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Aus dem Abgeordnetenhaus

https://www.parlament-berlin.de/de/Startseite
https://www.parlament-berlin.de/de/Das-Parlament/Plenum

63. Plenarsitzung Donnerstag, 17.09.2020
Einladung mit Tagesordnung: 
https://www.parlament-berlin.de/ados/18/IIIPlen/einladung/plen18-063-e.pdf
Beschlussprotokoll: https://www.parlament-berlin.de/ados/18/IIIPlen/protokoll/plen18-063-bp.pdf
Plenarprotokoll: https://www.parlament-berlin.de/ados/18/IIIPlen/protokoll/plen18-063-pp.pdf

64. Plenarsitzung Donnerstag, 01.10.2020
Einladung mit Tagesordnung: 
https://www.parlament-berlin.de/ados/18/IIIPlen/einladung/plen18-064-e.pdf
Beschlussprotokoll:
https://www.parlament-berlin.de/ados/18/IIIPlen/protokoll/plen18-064-bp.pdf

Plenarunterlagen
https://www.parlament-berlin.de/de/Dokumente
http://www.parlament-berlin.de/de/Dokumente/Plenarmaterialien

Petitionsrecht
Gesetz über die Behandlung von Petitionen  an das Abgeordnetenhaus von Berlin (Petitionsgesetz)
https://www.parlament-berlin.de/C1257B55002AD428/vwContentbyKey/W29ASKXB092DEVSDE/$FILE/PetG_Times_14.pdf

Beschlüsse des Rates der Bürgermeister
https://www.berlin.de/rbmskzl/regierender-buergermeister/buergermeister-von-berlin/rat-der-buergermeister/beschluesse/
----------

Sitzungsunterlagen der Ausschüsse
https://www.parlament-berlin.de/de/Dokumente/Sitzungsuebersicht
https://www.parlament-berlin.de/de/Dokumente/Vorgangsuebersicht

Livestream der Ausschüsse
https://www.parlament-berlin.de/de/Mediathek/Parlament-live/Livestream-Ausschuss

Vorgänge: https://www.parlament-berlin.de/de/Dokumente/Vorgangsuebersicht
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Ausschusses für Bildung, Jugend und Familie
https://www.parlament-berlin.de/de/Das-Parlament/Ausschuesse/Ausschuss-fuer-Bildung-Jugend-und-Familie

59. Sitzung (27.08.2020)
Inhaltsprotokoll:
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/AusschussPr/bjf/bjf18-059-ip.pdf
Beschlußprotokoll: https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/AusschussPr/bjf/bjf18-059-bp.pdf

60. Sitzung ( 10.09.2020)
Einladung mit Tagesordnung:

Wortprotokoll
: https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/AusschussPr/bjf/bjf18-060-wp.pdf
Inhaltsprotokoll
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/AusschussPr/bjf/bjf18-060-ip.pdf
Beschlußprotokoll: https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/AusschussPr/bjf/bjf18-060-bp.pdf

61. Sitzung (24.09.2020)
Einladung mit Tagesordnung:
https://www.parlament-berlin.de/ados/18/BildJugFam/einladung/bjf18-061-e.pdf

62. Sitzung, am Donnerstag, 29.10.2020, 15.00 bis 18.00 Uhr, Abgeordnetenhaus von Berlin, Raum 311 (Bernhard-Letterhaus-Saal)
Einladung mit Tagesordnung:
https://www.parlament-berlin.de/ados/18/BildJugFam/einladung/bjf18-062-e.pdf

Terminplan:
https://www.parlament-berlin.de/C1257B55002AD428/vwContentbyKey/W2AHAE2S232WEBSDE/$FILE/Terminkalender_A_BildJugFam_2020.pdf
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Antworten auf Parlamentarische Anfragen:

http://pardok.parlament-berlin.de/starweb/AHAB/
oder: https://www.parlament-berlin.de/de/Aktuelles-und-Presse/Parlamentarische-Anfrage/Schriftliche-Anfragen---aktuell

Ältere (ab 2017) Anfragen und Antworten finden Sie im Archiv: http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/aus-dem-abgeordnetenhaus-protokolle-antworten-zu-anfragen/290-antworten-der-senatsverwaltung-auf-kleine-anfragen

Anmerkung: Das hier angegeben Datum bezieht sich auf den Zeitpunkt der Antwort der zuständigen Senatsstelle. Das Datum des Eingangs beim Abgeordnetenhaus und das der Veröffentlichung kann davon (erheblich) abweichen.

Ist die Berliner Schule vorbereitet? (26.08.2020)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/SchrAnfr/S18-24512.pdf 

Teilhabe an Bildung (31.08.2020)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/SchrAnfr/s18-24652.pdf

Sportflächen und die Berliner Immobilien Management GmbH (03.09.2020)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/SchrAnfr/S18-24584.pdf

Rückkehrquote an den OSZ in Berlin (03.09.2020)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/SchrAnfr/s18-24626.pdf

Rückkehrquote an den allgemeinbildenden Schulen in Berlin (09.09.2020)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/SchrAnfr/S18-24625.pdf

Stornierungskosten für Corona-bedingte Ausfälle von Kitafahrten (09.09.2020)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/SchrAnfr/S18-24585.pdf

Impfquoten (10.09.2020)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/SchrAnfr/S18-24653.pdf

Lüftungsanlagen in Berliner Schulen (11.09.2020)

Diskriminierungskritische Schule in Berlin - Umsetzungsstand 2020 (11.09.2020)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/SchrAnfr/S18-24580.pdf

04K04 Nelson-Mandela, 04K10 Wangari-Maathai, 06K01 John-F.-Kennedy, 03B08 Staatl. Ballettschule, 01Y04 Bach-Gymnasium - Rassismus an den vorgenannten zentral verwalteten allgemeinbildenden Schulen? (11.09.2020)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/SchrAnfr/s18-24704.pdf

Mehr Mitbestimmung und Transparenz bei der Berliner Schulbauoffensive durchBauauschüsse: Beteiligung von Schulen und Schüler*innen am Schulneubau,Schulsanierung, Schulumbau und Schulausbau (14.09.2020)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/SchrAnfr/s18-24671.pdf

Förderschulen (16.09.2020)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/SchrAnfr/S18-24803.pdf

„LernBrücken“ nicht vorschnell abbrechen (16.09.2020)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/SchrAnfr/S18-24761.pdf

Legionellenbefall in den Berliner Schulen (16.09.2020)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/SchrAnfr/S18-24766.pdf

Modulare Ergänzungsbauten für Schulstandorte in den Jahren 2021 ff. (17.09.2020)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/SchrAnfr/S18-24745.pdf

Benachteiligt der Senat die Schulen in freier Trägerschaft? (20.09.2020)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/SchrAnfr/S18-24829.pdf

Landesprogramm Kitaausbau - Verteilungskämpfe (II) (22.09.2020)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/SchrAnfr/S18-24841.pdf

Temporäre Aufstellung von Schulcontainern (22.09.2020)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/SchrAnfr/S18-24817.pdf

SARS-COV2 in Schulen (22.09.2020)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/SchrAnfr/S18-24902.pdf

Lufthygiene an Schulen, Maßnahmen bei Neubau und Sanierung sowie danach (22.09.2020)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/SchrAnfr/S18-24827.pdf

Corona-Nothilfe für Studierende (22.09.2020)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/SchrAnfr/S18-24831.pdf

Zugang zu Studien- , Prüfungsvorbereitungs- und Forschungsressourcen währendder COVID-19-Pandemie (24.09.2020)
https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/SchrAnfr/S18-24819.pdf
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Veranstaltungen

Landersverband Legasthenie & Dyskalkulie (LVL)
Programm bis Januar 2021:
http://www.lvl-berlin-brandenburg.de/images-lvl/LVL_Programm_2020_21_72_dpi_.pdf

Berliner Familienportal
https://www.berlin.de/familie
Veranstaltungen: https://www.berlin.de/familie/de/suche?modules%5B%5D=event

Staatliche Museen zu Berlin
https://www.smb.museum/veranstaltungen/
https://www.smb.museum/aktuelle-informationen-fuer-besucherinnen-waehrend-der-corona-pandemie/

Jugend im Museum
https://www.jugend-im-museum.de/

Märkisches Museum
Im Märkischen Museum präsentiert das Stadtmuseum Berlin Ausstellungen und Objekte zur Geschichte, zur Kultur und zum Alltag der Stadt.
Mehr:
https://www.stadtmuseum.de/maerkisches-museum
Digitale Angebote: https://www.stadtmuseum.de/digitale-angebote

lab.Bode – Initiative zur Stärkung der Vermittlungsarbeit in Museen
„Seit 2016 erprobt lab.Bode – Initiative zur Stärkung der Vermittlungsarbeit in Museen innovative und transdiziplinäre Vermittlungsformate im Museum. Die von lab.Bode entwickelten Projekttage basieren auf disziplinübergreifenden Fragestellungen und Interessen von Schüler*innen und Lehrer*innen, welche in intensiver Zusammenarbeit mit neun Berliner Partnerschulen im Bode-Museum erforscht wurden.
Als kostenlose Angebote für alle Schulen konzipiert, geben die Projekttage Schulklassen aller Altersstufen die Möglichkeit, die Sammlungen des Bode-Museums, aus neuen Perspektiven kennenzulernen. Ob mittels Tanz und Performance bei „Museum Moves. Skulptur, Museum und Bewegung“, mithilfe mathematischer Denksysteme bei „Museologik – Was macht Mathe im Museum?“ oder aus vielfältigen Perspektiven auf Gender, Körper und sexuelle Lebensweisen bei „Let’s talk about Sex!“. Bei „Dein Beruf Skulptur?! Sprache durch Kunst und Gestaltung“ setzen sich Schüler*innen auf kreative und gestalterische Weise mit Berufsfeldern- und Bildern auseinander und erproben dabei sprachliche Ausdrucksweisen. Außerdem gibt es ab dem Schuljahr 2020/2021 die Möglichkeit, im Rahmen einer Mini-Projektwoche (wahlweise drei oder vier Tage) bei „Bode ABC“ das Museum durch Collage, Fotografie, Sound, Video und Zeichnung neu zu ordnen.
Vor dem Hintergrund der pandemiebedingten Schließung des Bode-Museums hat lab.Bode außerdem Projekttage entwickelt, die in den Schulen selbst stattfinden oder aber auch eine Entdeckung des Alten Museums ermöglichen. Im Rahmen der Projekttage in den Schulen können Schüler*innen sich entweder mittels Sound und Tanz bei „Talking Feet and Dancing Sounds“ oder in Konfrontation mit zeitgenössischen künstlerischen Positionen und aktuell gesellschaftlich relevanten Themen bei „Kunsttransporte“ mit der Skulpturensammlung auseinandersetzen. Während „Ist das wirklich alles echt?! Das Alte Museum kennenlernen“ erkunden die Schüler*innen auf kreative und gestalterische Weise die Räume des Alten Museums und verhandeln ausgewählte Sammlungsobjekte.
Sobald das Bode-Museum wieder für den Publikumsverkehr geöffnet ist, können auch wieder Angebote vor Ort für Schulklassen gebucht werden.
Die Projekttage sind jeweils als Erweiterungen des Schulunterrichts konzipiert und stehen allen Schulen kostenfrei als buchbares Angebot zur Verfügung. Über neue Termine für Fortbildungen zu den Projektthemen, die sich an Lehrer*innen richten, informieren wir hier.
Für alle Angebote ist eine Buchung mindestens drei Wochen im Voraus erforderlich. Der Eintritt ist im Rahmen der Veranstaltung für Gruppen mit bis zu 30 Personen kostenfrei. Pro 10 Schüler*innen hat eine Begleitperson freien Eintritt. Bitte melden Sie sich und Ihre Schulklasse telefonisch unter 030/266 42 4242 (Mo–Fr, 9–16 Uhr), per E-Mail (
Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!) oder über das jeweilige Anmeldeformular an.“
https://www.lab-bode.de/schulprogramm/buchbare-angebote/

Gedenktafeln in Berlin
Auf dieser Website finden Sie Informationen zu 3264 Gedenktafeln an historischen Orten in Berlin. Viele davon sind der Erinnerung an jene Menschen gewidmet, die sich der nationalsozialistischen Diktatur widersetzt haben oder Opfer von politischer oder rassistischer Verfolgung geworden sind.
https://www.gedenktafeln-in-berlin.de/

Stiftung Planetarium Berlin
https://www.planetarium.berlin/besuch
https://www.planetarium.berlin/veranstaltungen#/

„Nemo – Naturerleben mobil
Mehr Umweltbildung und Stadtnatur für Berliner Grundschulkinder
„Wollen Sie mit Ihrer Schulklasse die Natur in Ihrem Kiez besser kennen lernen? Suchen Sie eine praktische Ergänzung für Ihren Unterricht? Möchten Sie das Klassenzimmer verlassen, um Lerninhalte draußen vermittelt zu bekommen?
Dann können Sie jetzt Ihr Naturerlebnis über den Umweltkalender Berlin jederzeit online buchen. Unsere Nemo-Pädagog*innen holen Sie in der Grundschule ab und begleiten Sie in den Park nebenan. Dort tauchen Sie mit Ihrer Schulkasse in das Abenteuer Stadtnatur ein.
Die Spiele und Aktionen der Nemo-Veranstaltungen sind dahingehend angepasst, dass aktuell geltende Hygiene- und Abstandsregeln berücksichtigt und eingehalten werden.“
Weitere Informationen finden Sie unter
www.nemo-berlin.de
Termine können über unseren Umweltkalender Berlin gebucht werden.

Veranstaltungen der Berliner Landeszentrale für politische Bildung: https://www.berlin.de/politische-bildung/veranstaltungen/veranstaltungen-der-berliner-landeszentrale/?fbclid=IwAR0YXvz1UEGR8WDeDdhTJCOx1J7lHzthaoVnTbFWr2OQMgqp1iQXYdZF_LY&page_at_1_3=1

„BIKO - „Bildungsarbeit zu Kolonialismus und Verantwortung in Berliner Schulen“
Am 29. Juni 2020 hat die Berliner Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie das Förderprogramm „Bildungsarbeit zu Kolonialismus und Verantwortung in Berliner Schulen“ (BIKO) veröffentlicht. Verwaltet wird das Programm von der Stiftung Nord-Süd-Brücken.
Das Programm soll einen Beitrag dazu leisten, dass Berlin seiner Rolle und historischen Verantwortung im Zeitalter des deutschen und europäischen Kolonialismus gerecht wird. Eine intensivere und differenziertere gesellschaftliche Auseinandersetzung mit dem Thema Kolonialismus soll angeregt werden.
Das Förderprogramm intendiert die folgenden Wirkungen:
Bei Berliner Schülerinnen und Schülern sowie Lehrkräften wird das Bewusstsein für Deutschlands historische Verantwortung im deutschen und europäischen Kolonialismus, für koloniale Kontinuitäten in der gegenwärtigen Berliner und deutschen Gesellschaft sowie für Maßnahmen zur „Wiedergutmachung“ von kolonialrassistischem Unrecht gefördert.
Unter Schülerinnen und Schülern wird die aktive Auseinandersetzung mit dem Kolonialismus, mit Berlins Verantwortung und mit einem adäquaten Umgang in Bezug auf Nachwirkungen des Kolonialismus bis in die Gegenwart unterstützt.
Gefördert werden Projekte der schulischen Bildungsarbeit. Grundsätzlich lassen sich drei Typen von zu fördernden Maßnahmen unterscheiden:
(Corona-bedingt gegebenenfalls auch digitale) Projekttage, Projektwochen, Arbeitsgemeinschaften, Tagungen und Fortbildungen für Lehrkräfte und SuS sowie weitere Formen von Bildungsveranstaltungen zur Thematik,
Entwicklung und Erstellung von Unterrichtsmaterialien, von pädagogischen Begleitkonzepten/Begleitmaterialien zu Ausstellungen oder Erinnerungsorten und von Ausstellungen für den schulischen Kontext zur Thematik,
Erarbeitung von konkreten Formen des Erinnerns an die Verbrechen des Kolonialismus und seine Opfer/Überlebenden zur Entwicklung einer Erinnerungs- und Geschichtskultur an Schulen und/oder unter Schülerinnen und Schülern.
Antragsberechtigt sind in Berlin ansässige, im Vereinsregister eingetragene gemeinnützige Vereine, die im Bereich des Globalen Lernens, der postkolonialen Arbeit und/oder der (politischen) Bildungsarbeit tätig sind und die mit den nach Nr. 1.5.3.1 AV § 44 LHO vorgesehenen Mindestangaben in der Transparenzdatenbank des Landes Berlin registriert sind. Auch außerhalb Berlins ansässige gemeinnützige Vereine können gefördert werden, wenn das Interesse des Landes Berlin an der Durchführung der Projekte vorliegt.
Anträge für das Kalenderjahr 2020 können laufend gestellt werden. Bitte kalkulieren Sie einen ausreichenden zeitlichen Vorlauf bis zum Projektbeginn ein. Die maximale Fördersumme eines Projektes beträgt 15.000 Euro. Für Kleinprojekte mit einer Fördersumme von bis zu 2.000 Euro gilt ein vereinfachtes Antragsverfahren.
Die vollständigen Fördermodalitäten und die Antragsformulare sowie weitere Informationen finden Sie unter https://nord-sued-bruecken.de/foerderprogramm-berlin-biko.html
Für Rückfragen steht Ihnen Cora Steckel, Stiftung Nord-Süd-Brücken unter (Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!)  zur Verfügung.“
Mehr: https://nord-sued-bruecken.de/foerderprogramm-berlin-biko.html
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Studien / Berichte / Umfragen

Mehr Studien auf der Homepage:
http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/12-nachrichten/321-studien-umfragen
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Bildung auf einen Blick 2020: OECD-Indikatoren
„Bildung auf einen Blick – OECD-Indikatoren ist die maßgebliche Quelle für Informationen zum Stand der Bildung weltweit. Die Publikation bietet Daten zu den Strukturen, der Finanzierung und der Leistungsfähigkeit der Bildungssysteme der einzelnen OECD-Länder sowie einer Reihe von Partnerländern. Mehr als 100 Abbildungen und Tabellen in der Veröffentlichung selbst – sowie Links zu wesentlich mehr Daten in der OECD-Bildungsdatenbank – liefern zentrale Informationen zum Output der Bildungseinrichtungen, zu den Auswirkungen des Lernens in den einzelnen Ländern, zu Bildungszugang, Bildungsbeteiligung und Bildungsverlauf, zu den in Bildung investierten Finanzressourcen sowie zu den Lehrkräften, dem Lernumfeld und der Organisation der Schulen.
Bildung auf einen Blick 2020 hat u. a. einen Schwerpunkt auf der beruflichen Ausbildung. Untersucht warden die Teilnahme an beruflicher Bildung in den verschiedenen Bildungsbereichen, die Arbeitsmarktergebnisse und sozialen Auswirkungen für Absolventen beruflicher Ausbildungsgänge sowie die in berufsbildende Bildungseinrichtungen investierten Human- und Finanzressourcen. Zwei neue Indikatoren zu den unterschiedlichen Systemen der beruflichen Bildung weltweit und den Erfolgsraten im Sekundarbereich II runden die Analyse ab. Außerdem gibt es erneut ein separates Kapitel zu SDG 4, dem vierten Ziel für nachhaltige Entwicklung der Agenda 2030, in dem auch die Qualität und Teilnahme im Sekundarbereich II untersucht wird.“

https://www.oecd-ilibrary.org/education/bildung-auf-einen-blick_19991509
Download des Berichtes: https://www.oecd-ilibrary.org/deliver/6001821nw.pdf?itemId=%2Fcontent%2Fpublication%2F6001821nw&mimeType=pdf
Siehe auch:
* Berufliche Bildung stark, allgemeinbildende Schulen schwächeln
https://www.spiegel.de/panorama/bildung/oecd-bildungsbericht-berufliche-bildung-stark-allgemeinbildende-schulen-schwaecheln-a-fbab9668-828c-454e-842d-5ac10be94244
* OECD warnt vor Unsicherheiten in der beruflichen Bildung: https://www.tagesspiegel.de/wissen/bildung-auf-einen-blick-2020-oecd-warnt-vor-unsicherheiten-in-der-beruflichen-bildung/26165430.html
* OECD hält Kosten für Schulschließungen für „sehr hoch“:
https://www.faz.net/aktuell/karriere-hochschule/klassenzimmer/bildungsbericht-oecd-findet-kosten-fuer-schulschliessungen-sehr-hoch-16943355.html
* Hörsaal statt Betrieb:
 
https://www.sueddeutsche.de/bildung/oecd-bildung-ausbildung-studium-abschluss-job-beruf-corona-1.5024475
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Ellen Kollender
Eltern – Schule – Migrationsgesellschaft
Neuformation von rassistischen Ein- und Ausschlüssen in Zeiten neoliberaler Staatlichkeit

„Das Verhältnis von Eltern und Schule ist aktuell tief greifenden Veränderungen ausgesetzt. Ellen Kollender fragt nach der Rolle, die hierbei migrationsgesellschaftlichen Differenz- und Zugehörigkeitsordnungen zukommt: Wie werden Eltern in politischen Diskursen um Migration, Integration und Bildung positioniert? Welche Zuschreibungen erfahren vor allem türkisch-arabisch-muslimisch gelabelte Eltern in der Schule ihrer Kinder? Und welche Antworten entwickeln die Eltern hierauf?
Mit Blick auf Berlin wird rekonstruiert, wie sich im Zuge des neoliberalen staatlichen Wandels rassistische Grenzziehungen verschleiern und neue Einfallstore für Diskriminierung von Eltern entstehen.
Die Dispositivanalyse liefert Schlussfolgerungen für eine diskriminierungssensible Entwicklung von Schule als öffentlichem Raum.
https://www.transcript-verlag.de/978-3-8376-5091-4/eltern-schule-migrationsgesellschaft/
Siehe auch:
03.07.2020

So entsteht struktureller Rassismus an den Schulen
Der „neoliberale Mythos eines freien Marktes“ trägt zur Verschärfung von Bildungsungerechtigkeiten bei, zeigt eine neue Studie. Besonders betroffen: Migranten.
Mehr:
https://www.tagesspiegel.de/wissen/neue-arten-der-bildungsauslese-so-entsteht-struktureller-rassismus-an-den-schulen/25973338.html
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Inklusive Bildung zwischen Licht und Schatten:
Eine Bilanz nach zehn Jahren inklusivem Unterricht
„Mit dem Beitritt zur UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderung hat sich Deutschland 2009 verpflichtet, kein Kind vom Besuch allgemeinbildender Schulen auszuschließen. Unsere Studie zeigt, dass der Ausbau der Inklusion bis heute nur schleppend voran kommt. Dabei weisen Studien die Lernvorteile des inklusiven Unterrichts nach und Eltern äußern grundsätzlich Zustimmung für die Inklusion. Dennoch lassen die aktuellen Länderprognosen bis 2030 weiteren Stillstand in der Umsetzung des gemeinsamen Lernens von Kindern mit ohne sonderpädagogischen Förderbedarf erwarten.“
https://www.bertelsmann-stiftung.de/de/themen/aktuelle-meldungen/2020/juni/zoegerlicher-ausbau-des-gemeinsamen-lernens-trotz-hoher-gesellschaftlicher-akzeptanz
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Bildung in Deutschland 2020
Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Bildung in einer digitalisierten Welt

https://www.bildungsbericht.de/static_pdfs/bildungsbericht-2020.pdf
https://www.bildungsbericht.de/de
https://www.presseportal.de/pm/67245/4631972
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16.11.2019
Stiftungen fördern soziale Ungleichheit. Arbeiterkind bleibt Arbeiterkind
Arbeiterkinder haben weniger Chancen auf ein Stipendium als solche aus akademischen Haushalten. Die Zahlen verharren auf niedrigem Niveau. (…)
Nach einer Studie des Hochschulinformationssystems (HIS) sind nur 33 Prozent der Stipendiaten und Stipendiatinnen Arbeiterkinder, wie Nichtakademikerkinder auch genannt werden. (…) Nach den Zahlen reproduzieren die meisten Stiftungen nicht nur die soziale Ungleichheit, sondern verstärken sie unter ihren Geförderten weiter. Sind die Stiftungen, die für ihre Förderprogramme Steuergeld und damit das Geld der Allgemeinheit verteilen, weiterhin Eliteschmieden des Bildungsbürgertums?
Mehr:
https://taz.de/Stiftungen-foerdern-soziale-Ungleichheit/!5637088&s=Bildung/

15.11.2019
Studie zu Schulleistungen Wer als "süß" gilt, schneidet bei Tests besser ab
Wer hübsch ist, schneidet besser in der Schule ab - und startet eine längere Bildungskarriere, zeigt eine Studie. Dafür musste das Aussehen von Kindern aber erstmal Kategorien zugeordnet werden.
Mehr:
https://www.spiegel.de/lebenundlernen/schule/schulleistungen-wer-als-suess-gilt-schneidet-laut-studie-bei-tests-besser-ab-a-1296510.html
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Deutsches Instituts für Menschenrechte
Analyse. Das Neutralitätsgebot in der Bildung Neutral gegenüber rassistischen und rechtsextremen Positionen von Parteien?
Download
: https://www.institut-fuer-menschenrechte.de/fileadmin/user_upload/Publikationen/ANALYSE/Analyse_Das_Neutralitaetsgebot_in_der_Bildung.pdf
Oder:
https://www.ssoar.info/ssoar/bitstream/handle/document/63942/ssoar-2019-cremer-Das_Neutralitatsgebot_in_der_Bildung.pdf?sequence=3&isAllowed=y&lnkname=ssoar-2019-cremer-Das_Neutralitatsgebot_in_der_Bildung.pdf

„Fazit
Die freiheitliche demokratische Grundordnung im Sinne des Grundgesetzes, die Menschenrechte und die ihnen zugrunde liegenden Werte bilden die Grundlagen für politische Bildung in Deutschland; aus menschenrechtlichen Verträgen ergibt sich außerdem eine explizite staatliche Verpflichtung zur Menschenrechtsbildung durch die schulische und außerschulische Bildung.
Lehrer_innen wie auch Akteure im Bereich der außerschulischen Bildung müssen daher auch rassistische und rechtsextreme Positionen von politischen Parteien kritisch thematisieren. Dem stehen für den Bereich der schulischen Bildung weder Regelungen des Beamten- oder des Schulrechts noch der Beutelsbacher Konsens entgegen, der im schulischen und außerschulischen Bereich von politischer Bildung als Leitfaden dient.
Gerade die deutsche Geschichte hat gezeigt, dass die freiheitliche demokratische Grundordnung eines Staates zerstört werden kann, wenn rassistische Grundhaltungen nicht rechtzeitig auf energischen Widerstand stoßen und sich so verbreiten und durchsetzen können. Der Nationalsozialismus ist daher in der politischen Bildung nicht nur als historisches und abgeschlossenes Ereignis zu behandeln. Vielmehr geht es stets auch darum, gegenwärtige Erscheinungsformen von Rassismus zu thematisieren und die damit verbundenen Risiken für den gesellschaftlichen Frieden aufzuzeigen. Dies stellt einen wesentlichen Bestandteil des Auftrags schulischer und außerschulischer Bildung dar.
Rassistische Positionen sind insbesondere dann aufzugreifen und kritisch zu thematisieren, wenn sie sich sogar in Parteien finden, die in den Parlamenten sitzen und die Menschenwürde als den Konsens aufkündigen, der in einer demokratischen, auf den Menschenrechten beruhenden Gesellschaft und für die grundgesetzliche Ordnung konstituierend ist. Das Gebot der Chancengleichheit der Parteien (Artikel 21 Grundgesetz) steht dem nicht entgegen. Wie etwa dem Schulrecht der Länder zu entnehmen ist oder die Kultusministerkonferenz betont, ist politische Bildung nicht neutral, sondern basiert auf Werten. Dies gilt gleichermaßen für die schulische und außerschulische Bildung. Wird der Grundsatz der gleichen Menschenwürde und der Rechtsgleichheit eines jeden Individuums in Frage gestellt, haben Lehrer_innen sowie Akteure im Rahmen staatlich geförderter Bildungsarbeit dem zu widersprechen, auch wenn es sich um Positionen politischer Parteien handelt. Wesentlich ist allein, dass die Auseinandersetzung sachlich erfolgt.“ (S. 32)
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07.10.2019
Wie DAX-Unternehmen Schule machen
Lehr- und Lernmaterial als Türöffner für Lobbyismus
„Zu dem an Schulen Platz greifenden Lobbyismus zählen immer häufiger von Unternehmen verbreitete Unterrichtsmaterialien. Im Internet sind rund 800.000 kostenlose Lehrmaterialien zur Unterrichtsgestaltung verfügbar, die von Lehrkräften auch eingesetzt werden.  Doch wie wird die Einflussnahme über Lehr- und Lernmaterialien organisiert? Welche Türöffner und Motive für diese Form schulischen Lobbyismus lassen sich identifizieren und wie können diese erkannt werden? Was können Lehrerinnen und Lehrer tun – als Einzelne, als Schulgemeinschaft oder auch gemeinsam mit den (bildungs)politisch Verantwortlichen?“
Zur Studie (Download):
https://www.otto-brenner-stiftung.de/wissenschaftsportal/informationsseiten-zu-studien/wie-dax-unternehmen-schule-machen/
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September 2019
Studie zu den Kosten der Berliner Schulbauoffensive (BSO) und den Auswirkung auf Beschäftigte in Berlin und Brandenburg
https://www.gemeingut.org/wp-content/uploads/2019/09/Studie_BSO_Kosten_2018_08_29.pdf
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Schulbuchstudie Migration und Integration (Beauftragete für Migration, Flüchtlinge und Integration)
Die vorliegende Studie beleuchtet, ob und wie Schulbücher Integration, Migration und die damiteinhergehende gesellschaftliche Vielfalt widerspiegeln. Die Studie regt den kritischen Diskurs an und bietet die Grundlage für die Weiterentwicklung und Verbesserung von Schulbüchern.
https://www.bundesregierung.de/Content/Infomaterial/BPA/IB/Schulbuchstudie_Migration_und_Integration_09_03_2015.pdf?__blob=publicationFile&v=7

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Otto Brenner Stiftung : Verdeckte PR in Wikipedia. Das Weltwissen im Visier von Unternehmen
https://www.otto-brenner-stiftung.de/fileadmin/user_data/stiftung/02_Wissenschaftsportal/03_Publikationen/AH76_Wikipedia_Oppong_2014_01_13.pdf
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Presse (Themen/Auswahl)


Schule / Unterricht / Prüfungen / Notengebung

09.09.2020
Nach Rassismus-Vorwürfen Schulbuchverlag verzichtet auf "Indianer"-Bezüge
Der Klett-Verlag überarbeitet eine Serie von "Indianer"-Übungsheften. Eltern hatten sich über die rassistischen Stereotype beschwert. Nun soll es keinen Bezug mehr zur indigenen Bevölkerung geben.
Mehr:
https://www.spiegel.de/panorama/bildung/rassismus-vorwuerfe-schulbuchverlag-verzichtet-auf-indianer-bezuege-a-d85417d8-9254-45eb-8f61-7f7d9591c64a

14.09.2020
Anmeldung für andere Grundschule geht jetzt auch online
In fünf Berliner Bezirken können Eltern ab jetzt online beantragen, wenn ihr Kind eine andere Grundschule besuchen soll. Das Projekt startet am 14. September.
Mehr:
https://www.tagesspiegel.de/berlin/pilotprojekt-in-berlin-anmeldung-fuer-andere-grundschule-geht-jetzt-auch-online/26185782.html

20.09.2020
Diskriminierung an Schulen Lehrer sind deutlich häufiger Täter als Opfer
Die Zahl der gemeldeten Diskriminierungen steigt rasant, im Fokus stehen Lehrer. Dennoch bleibt die Dunkelziffer groß - Abhilfe ist schwierig.
Mehr:
https://www.tagesspiegel.de/berlin/diskriminierung-an-schulen-lehrer-sind-deutlich-haeufiger-taeter-als-opfer/26203532.html

28.09.2020
Trotz Kritik von Schülern und Lehrern Berlins Matheabitur hat kein Nachspiel
Der ehemalige Landesschülersprecher hatte die Einsetzung einer Expertenkommission gefordert. Die Bildungsverwaltung hat jetzt reagiert.
Mehr:
https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/trotz-kritik-von-schuelern-und-lehrern-berlins-matheabitur-hat-kein-nachspiel/26226030.html

01.10.2020
Forscher fordern neues Verständnis von Lernen - jenseits von Abschlüssen
Schnell zurück zum Normalbetrieb in Schulen und Hochschulen? Auf gar keinen Fall, warnen 40 Bildungsforscher in einem Manifest: Sie fordern ein "New Learning" - und erklären, was sie darunter verstehen.
Mehr:
https://www.spiegel.de/panorama/bildung/bildung-nach-corona-forscher-fordern-lernen-jenseits-von-abschluessen-a-afe4f133-9c79-4a4a-b18b-475ea04bcaf2


Digitaliseirung der Schulen – Onlineangebote

14.09.2020
Corona-Note „mangelhaft“: Eltern gehen mit Schulen hart ins Gericht
Schulen wird in repräsentativer Umfrage schlechtes Zeugnis für die Digitalisierung ausgestellt
Mehrheit der Eltern will Homeschooling zum Standard machen
Mehr: 
https://www.bitkom.org/Presse/Presseinformation/Corona-Note-mangelhaft-Eltern-gehen-mit-Schulen-hart-ins-Gericht

15.09.2020
Digitalisierung der Schulen : Bildungsportal Mundo ist online
Gestern ist das ländergemeinsame Bildungsportal Mundo online gegangen. 30.000 Bildungsmedien sind jetzt schon frei zugänglich. Bezahlt wird das Projekt aus den Mitteln des Digitalpakts Schule.
Mehr:
https://www.berliner-zeitung.de/lernen-arbeiten/bildungsportal-mundo-online-li.105216

20.09.2020
Laptops und Lernplattformen Bitte keine Pseudo-Digitalisierung in der Schule
Ein Arbeitsblatt als PDF macht keine digitale Revolution, meint unser Gastautor. Schüler sollten mit Software arbeiten, die auch Lernfortschritte misst.
Mehr:
https://www.tagesspiegel.de/wissen/laptops-und-lernplattformen-bitte-keine-pseudo-digitalisierung-in-der-schule/26200362.html

22.09.2020
„Der große Wurf ist ausgeblieben“ Schulgipfel vereinbart schnelle Anschaffung von Lehrerlaptops
Bund und Länder wollen unter dem Eindruck der Coronakrise die Digitalisierung an Schulen vorantreiben. Wegweisende Beschlüsse bringt der Schulgipfel nicht. Mehr:
https://www.tagesspiegel.de/politik/der-grosse-wurf-ist-ausgeblieben-schulgipfel-vereinbart-schnelle-anschaffung-von-lehrerlaptops/26206968.html

23.09.2020
Eine Schulcloud für alle? : „Dezentrale Strukturen haben bisher nicht funktioniert
Die Schulcloud des Hasso-Plattner-Instituts wird von der Bundesregierung mit mehr als 20 Millionen Euro finanziert, steht aber in der Kritik. Institutsleiter Christoph Meinel erklärt im Interview sein Konzept.
Mehr:
https://www.faz.net/aktuell/karriere-hochschule/klassenzimmer/eine-schulcloud-fuer-alle-das-konzept-des-regierungs-favoriten-16948685.html

01.10.2020
Digitalisierung der Schulen: Berlin lädt noch
Das Geld für die Digitalisierung ist da – doch bei den Schulen kommt es viel zu langsam an, kritisiert das Bündnis „Corona-Bildungspakt“.
Mehr:
https://taz.de/Digitalisierung-der-Schulen/!5718086/

01.10.2020
40.000 Tablets für Berlins Schülerinnen und Schüler
Aus Bundesmitteln werden jetzt neue Geräte für sozial benachteiligte Schüler angeschafft. Bei aller Freude über die Anschaffung sollte die Frage erlaubt sein: Werden jetzt die richtigen Geräte angeschafft und für das richtige Alter?
Mehr:
https://www.berliner-zeitung.de/lernen-arbeiten/40000-tablets-fuer-berlins-schuelerinnen-und-schueler-li.108681

02.10.2020
Laptops für bedürftige Schüler "Die Verteilung der Gelder ist dramatisch ungerecht"
500 Millionen Euro stellte der Bund für Leih-Laptops für Schüler bereit. Leider laufe die Verteilung schief, sagt Bildungspolitiker Ernst Rossmann. In Bayern stünden pro Kopf fast 1000 Euro bereit - in Bremen nur 228.
Mehr:
https://www.spiegel.de/panorama/bildung/laptops-fuer-beduerftige-schueler-die-verteilung-der-gelder-ist-dramatisch-ungerecht-a-bbd5b963-5eec-4d3f-bb7d-7dbd2d37b771


Schüler_innen

19.09.2020
Hinter den Kulissen von Fridays for Future Berlin Was die jungen Aktivisten treibt und wer sie sind
Die Schüler wollen wieder auf die Straße. Freitag wird trotz Corona global gestreikt. Wir erklären, warum die Jugendbewegung in Berlin besonders stark ist.
Mehr:
https://www.tagesspiegel.de/berlin/hinter-den-kulissen-von-fridays-for-future-berlin-was-die-jungen-aktivisten-treibt-und-wer-sie-sind/26197788.html

30.09.2020
Internationale Online-Umfrage Junge fühlen sich durch Corona stärker gestresst als Alte
Besonders junge Menschen würden sich kaum Sorgen um die Verbreitung von Covid-19 machen, lautet ein gängiges Vorurteil. Eine weltweite Umfrage kommt zu einem anderen Ergebnis.
Mehr:
https://www.spiegel.de/panorama/corona-umfrage-junge-fuehlen-sich-durch-corona-staerker-gestresst-als-alte-a-4a56d911-60a3-4cc9-b7df-eeff36aa78a5

03.10.2020
Forscherin über Kinderarmut: „Sie sind von Armut erschöpft“
Ein Viertel aller Berliner Kinder gilt als arm. Armutsforscherin Susanne Gerull erklärt, warum das so ist
Mehr:
https://taz.de/Forscherin-ueber-Kinderarmut/!5715642/


Schulpersonal

22.09.2020
"Seit drei Jahren kein Austausch". Berliner Schulleiter wollen sich in der Pandemie selbst helfen
Verbände werfen der Senatsverwaltung für Bildung „wenig bis keine Kommunikation“ vor - und treffen sich am 30. September auf eigene Faust.
Mehr:
https://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/seit-drei-jahren-kein-austausch-berliner-schulleiter-wollen-sich-in-der-pandemie-selbst-helfen/26206076.html

24.09.2020
In Berlin fehlen mehr Lehrer als gedacht
Berlin versucht seit Monaten vergeblich, alle Lehrerstellen zu besetzen: Sechs Wochen nach Schulbeginn gibt es weiterhin Lücken.
Mehr:
https://www.tagesspiegel.de/berlin/absagen-absagen-absagen-in-berlin-fehlen-mehr-lehrer-als-gedacht/26212976.html

24.09.2020
Bildungsverband prangert zunehmende Gewalt gegen Lehrer an 
Lehrer werden zunehmend gemobbt und von Schülern angegriffen, wie aus einer Umfrage des Verbands Bildung und Erziehung hervorgeht. Der VBE-Bundesvorsitzende Udo Beckmann erklärt, woran das liegt.
Mehr:
https://www.spiegel.de/panorama/bildung/gewalt-gegen-lehrer-bildungsverband-prangert-zunehmende-gewalt-an-a-5253cfee-9ee2-47fb-b952-212fc1aef9bc
Siehe auch:
https://taz.de/Studie-von-Verband-Bildung-und-Erziehung/!5716432/

01.10.2020
Angst vor Regressforderungen: Senatsverwaltung lässt Schwangere nicht zum Staatsexamen zu
Die Corona-Pandemie hat zur Folge, dass werdende Mütter ihre Ausbildung an Berliner Schulen nicht wie geplant fortsetzen können, sobald sie ihre Schwangerschaft bekannt geben. Eine angehende Lehrerin fühlt sich diskriminiert.
Mehr:
https://www.berliner-zeitung.de/mensch-metropole/kein-staatsexamen-fuer-schwangere-li.107509

02.10.2020
Frust durch Hauptstadtzulage Verantwortung übernehmen lohnt sich für Berliner Lehrer nicht mehr
Lehrer, die sich auch über den Unterricht hinaus engagieren, verdienen bisher 300 Euro mehr als ihre Kollegen. Durch die Hauptstadtzulage ändert sich das.
Mehr:
https://www.tagesspiegel.de/berlin/frust-durch-hauptstadtzulage-verantwortung-uebernehmen-lohnt-sich-fuer-berliner-lehrer-nicht-mehr/26229444.html

03.10.2020
Wer bildet die Demokraten von morgen? Experten sehen Nachholbedarf
Menschenrechte, Kinderrechte: Alles selbstverständlich? Leider nein. Kontroversen, Unsicherheiten und Missstände sind auch hierzulande zu verzeichnen und wurden durch die Corona-Pandemie verstärkt. Höchste Zeit, die Menschenrechtsbildung endlich in der Lehrerausbildung und an Schulen fest zu verankern, fordern Experten.
Mehr:
https://www.news4teachers.de/2020/10/wer-bildet-die-demokraten-von-morgen-experten-sehen-nachholbedarf/


Bildungs- und Schulpolitik

03.09.2020
Scheeres verliert ihren Antidiskriminierungsbeauftragten
Dervis Hizarci hatte den Posten in der Bildungsverwaltung erst 2019 übernommen. Jetzt wechselt er zu einer Stiftung, will aber weiter mit Schulen arbeiten.
Mehr:
https://www.tagesspiegel.de/berlin/dervis-hizarci-geht-zur-alfred-landecker-stiftung-scheeres-verliert-ihren-antidiskriminierungsbeauftragten/26154780.html

07.09.2020
Staatliche Ballettschule : Wie das Ende der Demütigungen erreicht werden kann
Experten fordern eine Reform der Staatlichen Ballettschule und der Schule für Artistik. Sie nennen auch die Verantwortlichen für die Zustände an den Schulen.
Mehr:
https://www.berliner-zeitung.de/mensch-metropole/wie-das-ende-der-demuetigungen-erreicht-werden-kann-li.103631

08.09.2020
Mehr Quantität statt Qualität : Die Salami-Taktik der exzellenten Universitäten
Die Förderung von Exzellenzuniversitäten hat mit einem klassischen Organisationsproblem zu kämpfen. Die Anreizstruktur der Initiative wird häufig so interpretiert, dass sie vor allem die Quantität des wissenschaftlichen Outputs prämiiert. Die Qualität bleibt auf der Strecke.
Mehr:
https://www.faz.net/aktuell/wissen/forschung-politik/mehr-quantitaet-statt-qualitaet-dysfunktionalitaeten-der-exzellenzinitiative-16938040.html

09.09.2020
Nordkirche droht Religionslehrern zunächst mit Bann und zieht dann zurück
Die beiden christlichen Großkirchen pflegen in der Kirchenrepublik Deutschland ihre Paralleljustiz. Von der katholischen Kirche kennt man das spätestens seit Bekanntwerden des Missbrauchsskandals, doch auch die evangelische Kirche ist ein Staat im Staate: Mittels eigener "Verfassung" entscheidet sie, wer den Religionsunterricht an staatlichen Schulen erteilen darf.
Mehr:
https://hpd.de/artikel/nordkirche-droht-religionslehrern-zunaechst-bann-und-zieht-dann-zurueck-18442

10.09.2020
Wie viel das Land Berlin für seine Eliteausbildung ausgibt
Ein Platz an der Ballettschule verursacht fast dreimal so hohe Personalausgaben wie eine normale Schule. Sport-Eliteschulen sind etwa zwei Drittel teurer.
Mehr:
https://www.tagesspiegel.de/berlin/bis-zu-16-000-euro-personalkosten-pro-schueler-wie-viel-das-land-berlin-fuer-seine-eliteausbildung-ausgibt/26173424.html

11.09.2020
Rekommunalisierte Schulreinigung: Besser sauber
Ein Bündnis aus Gewerkschaften und der Initiative „Schule in Not“ will die Schulreinigung rekommunalisieren. Ziel sind auch fairere Arbeitsbedingungen.
Mehr:
https://taz.de/Rekommunalisierte-Schulreinigung/!5707828/

14.09.2020
Digital oder vor Ort : Rolle rückwärts in der Lehre
Vor Corona träumten alle von der digitalen Lehre. Jetzt sehnen genauso viele den Präsenzunterricht zurück. Ist ein Hybridmodell die Lösung?
Mehr:
https://www.faz.net/aktuell/karriere-hochschule/hoersaal/digital-oder-vor-ort-rolle-rueckwaerts-in-der-lehre-16947853.html

18.09.2020
Zaubern mit Zahlen im Hause Scheeres
Statistiken von der Senatsschulverwaltung werden oft zum Ratespiel. Doch wer Probleme lösen will, muss sie erkennen können.
Mehr:
https://www.berliner-zeitung.de/lernen-arbeiten/zaubern-mit-zahlen-im-hause-scheeres-li.106158

20.09.2020
Digitalisierung, Lüftungskonzepte, kostenlose Nachhilfe. Das sind die Themen beim Schulgipfel im Kanzleramt
Kinder und Jugendliche dürfen nicht die Verlierer der Pandemie sein, sagt Kanzlerin Merkel. Vor allem bei der Schuldigitalisierung gibt es noch viel zu tun.
Mehr:
https://www.tagesspiegel.de/politik/digitalisierung-lueftungskonzepte-kostenlose-nachhilfe-das-sind-die-themen-beim-schulgipfel-im-kanzleramt/26204084.html

20.09.2020
Mark Rackles über Fehlplanung in der Lehrerbildung. Ex-Bildungsstaatssekretär fordert bundesweite Steuerung
Berlins ehemaliger Bildungsstaatssekretär will eine Reform der Bedarfsplanung für Lehrkräfte und der Lehrerbildung anregen. Dazu legt er eine Studie vor.
Mehr:
https://www.tagesspiegel.de/wissen/mark-rackles-ueber-fehlplanung-in-der-lehrerbildung-ex-bildungsstaatssekretaer-fordert-bundesweite-steuerung/26202620.html

23.09.2020
Rechnungshof-Kritik. Unis horten Milliarden aus dem Hochschulpakt
Das Geld ist für neue Studienplätze gedacht. Doch Bundesländer und einzelne Hochschulen bunkern insgesamt 3,7 Milliarden Euro, moniert der Rechnungshof. Manches wurde auch in ein Parkhaus oder eine Tribüne investiert.
Mehr:
https://www.spiegel.de/panorama/bildung/kritik-vom-rechnungshof-hochschulen-horten-milliarden-euro-aus-dem-hochschulpakt-a-d9f8b59f-5c64-4f05-8618-f33931800b5c

29.09.2020
Was sich an Deutschlands Schulen ändern sollte
Deutschland hinkt bei der Digitalisierung und Chancengerechtigkeit in den Schulen hinterher, zeigt eine neue Pisa-Auswertung. Einfach mehr Geld ins Schulsystem zu stecken, hilft demnach nicht weiter.
Mehr:
https://www.spiegel.de/panorama/bildung/pisa-auswertung-was-sich-an-deutschlands-schulen-aendern-sollte-a-14743563-74bc-4046-b38f-3ed8978540c5

01.10.2020
Mehr Geld für Prävention : Was Schulen gegen sexuellen Missbrauch tun können
Die Schulen bekommen fünf Millionen Euro vom Bund, damit sie mehr gegen sexuellen Missbrauch unternehmen können. Wirksame Präventionskonzepte sollen so schneller einen Weg in die Schulpraxis finden
Mehr:
https://www.faz.net/aktuell/karriere-hochschule/klassenzimmer/praevention-was-schulen-gegen-sexuellen-missbrauch-tun-koennen-16981857.html

02.10.2020
Bildung & Wissen : Was ist einzigartig am Menschen?
Von Andreas Schleicher
Und welche Zukunftskompetenzen brauchen Schüler im 21. Jahrhundert? Um Mut geht es, um Werte und die Fähigkeit, mit unserem Wissen das Richtige zu tun.
Mehr: https://www.berliner-zeitung.de/30-jahre-einheit/bildung-zukunft-mut-schueler-schule-digitalisierung-andreas-schleicher-li.106654


Werbung an Schulen, Wirtschaft und Lobbyismus

Verband Bildung und Erziehung (VBE) und der Verbraucherzentrale Bundesverband(vzbv)
Einflussnahme von Wirtschaft in Schule: Ergebnisse einer Befragung aller Kultusministerien
„Es wurden sieben Erkenntnisse gewonnen, die im Folgenden ausgeführt werden.
1.Der bestehende rechtliche Rahmen, um Werbung an Schulen zu unterbinden, ist widersprüchlich und nicht ausreichend.
2.Kultusministerien kooperieren mit Wirtschaftsakteuren besonders in der Berufs- und Studienorientierung sowie im Bereich der MINT-Bildung.
3.Unterstützungsmöglichkeiten für pädaogisches Personal sind kaum vorhanden. Die Eigenverantwortung von Lehrkräften wird vorausgesetzt.
4.Kein systematischer Überblick, welche Wirtschaftsakteure mit welchen Angeboten in Schulen aktiv sind.
5.Einflussnahme von Wirtschaftsakteuren auf Schule wird nur marginal im Unterrichtthematisiert.
6.Lehrkräfte werden bundesweit in ihrer Aus- und Fortbildung nicht hinreichend über„Einfluss von Wirtschaft auf Schule“ qualifiziert.
7.Ein Problembewusstsein ist bei den Kultusministerien kaum erkennbar.“
Mehr:
https://www.vbe.de/fileadmin/user_upload/VBE/Presse/2020-03-11_Langfassung_Sponsoring_Analyse-und-Forderungen_vzbv-und-VBE.pdf


Verschiedenes

06.09.2020
Von Schwarzen Prinzessinnen und männlichen Meerjungfrauen
Sind Kinderbücher zu altmodisch? Mit welchen Büchern kann man Kleinkindern die Themen Rassismus oder Diversität erklären? Eine Mutter, zwei Buchladen-Gründerinnen und eine Literaturkritikerin berichten.
Mehr:
https://www.spiegel.de/familie/diversitaet-in-kinderbuechern-schwarze-prinzessinnen-und-maennliche-meerjungfrauen-a-dc349201-c14d-4ffd-a182-9436832b967d

07.09.2020
Mehrsprachigkeit und Diskriminierung: Sprache kostet
Die Debatte um Mehrsprachigkeit sollte sozial bewusst geführt werden. Denn mehrere Sprachen zu sprechen muss man sich leisten können.
Mehr:
https://taz.de/Mehrsprachigkeit-und-Diskriminierung/!5708244/

07.09.2020
Mehrsprachigkeit: Warum ich gerne zweisprachig aufgewachsen wäre
Warum ich bedauere, die Sprache meines Vaters nicht besser zu können
Der Vater unserer Autorin kommt aus Iran – Farsi spricht sie aber nur gebrochen. Über das Versäumnis einer zweiten Muttersprache.
Mehr:
https://www.jetzt.de/gutes-leben/mehrsprachigkeit-warum-ich-gerne-zweisprachig-aufgewachsen-waere

13.09.2020
Wie schlau ist Berlin?: Sei smart, City!
Berlins Weg zur digitalisierten „Smart City“ wirft Fragen auf – für Bürger*innen ebenso wie für die Politik: etwa, wem die gesammelten Daten gehören.
Mehr:
https://taz.de/Wie-schlau-ist-Berlin/!5711070/

14.09.2020 Soziales Netzwerk Wie funktioniert Tiktok?
Für viele Teenager ist Tiktok bereits seit Jahren eines der beliebtesten sozialen Netzwerke, um sich auszutauschen und kreative Videos hochzuladen. Seit geraumer Zeit beschäftigt die Plattform aber auch die Weltpolitik. Eine Einführung.
Mehr:
https://www.sueddeutsche.de/digital/soziales-netzwerk-wie-funktioniert-tiktok-1.4999745
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Ausschreibungen / Wettbewerbe


Allgemeine Informationen zu Wettbewerben

https://www.berlin.de/sen/bildung/unterricht/wettbewerbe/
Und: https://www.gew.de/marktplatz/wettbewerbe/


Europäische Wettbewerbe für Schüler und Schulen

https://www.berlin.de/sen/bjf/europa/bildung-und-europa/infos-fuer-lehrkraefte/wettbewerbe/

Juvenes Translatores
A competition to reward the best young translators in the European Union.
https://ec.europa.eu/info/education/skills-and-qualifications/develop-your-skills/language-skills/juvenes-translatores_en
Juvenes Translatores Rules and Instructions https://ec.europa.eu/info/sites/info/files/jt_rules_2020-2021_en.pdf
„Jetzt bewerben: Die Auszeichnung „Verbraucherschule“ ehrt wieder engagierte Schulen
Neue Auszeichnungsrunde startet am 5. Mai – unabhängig von Corona
Es ist bereits das vierte Mal, dass der Verbraucherzentrale Bundesverband (vzbv) bundesweit allgemein- und berufsbildende Schulen dazu aufruft, sich als Verbraucherschule zu bewerben. Die Bewerbungsphase startet am 5. Mai und geht bis zum 31. Oktober 2020. Wichtig ist: Auch wenn Aktivitäten aufgrund der Corona-bedingten Schulschließungen nicht vollständig abgeschlossen wurden, können sie für die Bewerbung eingereicht werden.“
Mehr:
https://www.verbraucherbildung.de/artikel/jetzt-bewerben-die-auszeichnung-verbraucherschule-ehrt-wieder-engagierte-schulen
Bewertungskriterien: https://www.verbraucherbildung.de/sites/default/files/bewerbungskriterien_verbraucherschule_2020-2021.pdf

Geschichtswettbewerbs des Bundespräsidenten
»Sport macht Gesellschaft«
Start des 27. Geschichtswettbewerbs: Bundespräsident Steinmeier ruft zur Teilnahme auf »Bewegte Zeiten. Sport macht Gesellschaft« lautet das Thema der 27. Ausschreibung des Geschichtswettbewerbs des Bundespräsidenten. Vom 1. September 2020 bis zum 28. Februar 2021 können Kinder und Jugendliche, vom Grundschulalter bis 21 Jahren, auf historische Spurensuche gehen und die gesellschaftliche Rolle des Sports ergründen. Die Körber-Stiftung richtet den Wettbewerb aus und lobt 550 Geldpreise auf Landes- und Bundesebene aus.
Mehr:
https://www.koerber-stiftung.de/geschichtswettbewerb/news-detailseite/sport-macht-gesellschaft-2153

Förderfonds des Deutschen Kinderhilfswerkes
https://www.dkhw-foerderdatenbank.de/
https://www.dkhw-foerderdatenbank.de/themenfonds.html

Ausschreibungskalender zu Musikwettbewerben, Preisen und Stipendien
http://www.miz.org/ausschreibungen.html

Aktion Mensch
„Die Aktion Mensch setzt sich für Inklusion ein. Menschen mit und ohne Behinderung sollen in allen Bereichen des Lebens ganz selbstverständlich zusammenleben. Lernen Sie hier das gesamte Angebot unserer Förderprogramme kennen – bei Wahl eines Lebensbereiches finden Sie einen schnellen Überblick über die hier verfügbaren Programme.“

https://www.aktion-mensch.de/foerderung/foerderprogramme.html

Super-Ferien-Pass 2020/21
https://www.jugendkulturservice.de/de/passhefte/super-ferien-pass/ 
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Links
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Schulische Gremienarbeit / Elternrechte

Einführung in die schulische Gremienarbeit für Eltern
http://bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/gremienarbeit

SenBJF: Mitwirkung von Schülern und Eltern in der Schule – Leitfäden für Schüler- und Elternvertreter
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/

SenBJF: Häufig gestellte Fragen zur Elternmitwirkung
https://www.berlin.de/sen/bildung/schule/gute-schule/mitwirkung-von-schuelern-und-eltern/faqs-fuer-eltern/

Ratgeber Schulrecht / Schulische Gremien
http://bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/ratgeber

Handreichung zur Durchführung von Elternabenden
http://www.klicksafe.de/service/elternarbeit/handreichungen-elternabende/#c29485
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Rechtsprechung im Internet
Das Bundesministerium der Justiz und für Verbraucherschutz und das Bundesamt für Justiz stellen für interessierte Bürgerinnen und Bürger ausgewählte Entscheidungen des Bundesverfassungsgerichts, der obersten Gerichtshöfe des Bundes sowie des Bundespatentgerichts ab dem Jahr 2010 kostenlos im Internet bereit.“
http://www.rechtsprechung-im-internet.de/jportal/portal/page/bsjrsprod.psml

Rundschreibendatenbank des Landes Berlin
„Auf der Rundschreibendatenbank des Landes Berlin können alle Dienststellen der Berliner Verwaltung ihre Rundschreiben, die über die eigene Verwaltung hinaus von Interesse sind, kostenlos veröffentlichen.“
https://www.berlin.de/politik-und-verwaltung/rundschreiben/
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Abiball. So vermeiden Sie teure Fallen (Stiftung Warentest)
Leitfaden: Tipps für den Abschluss von Abiball­verträgen
https://www.test.de/Abiball-So-vermeiden-Sie-teure-Fallen-5537585-0/#id5537983
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Bildung / Schule

Erste Hilfe in der Schule
https://www.bildungsserver.de/Unfallpraevention-und-Erste-Hilfe-9909-de.html

Kultusministerkonferenz (KMK)
https://www.kmk.org/aktuelles.html

Deutscher Bildungsserver – „Schule“
http://www.bildungsserver.de/Schule-136.html

Bildungsserver Berlin - Brandenburg
http://www.bildungsserver.de/

Zeitschrift für Pädagogik 5/2018 – Linktipps zum Thema "Schulwahl – Akteure, Motive und Befunde zum Wandel großstädtischer Schul(angebots)landschaften"
https://www.bildungsserver.de/Zeitschrift-fuer-Paedagogik-5-2018-Schulwahl-Akteure-Motive-und-Befunde-zum-Wandel-grossstadtischer-Schul-angebots-landschaften--12559-de.html

Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF)
https://www.dipf.de/de/directlinks/schule-und-kita

Fachportal Pädagogik (DIPF - Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main)
https://www.fachportal-paedagogik.de/relaunch_fachportal_paedagogik.html?utm_campaign=dbsnewsletter&utm_source=mail&utm_medium=2017-15&utm_term=2017-15

Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB): Bundesweites Bildungsniveau
https://www.iqb.hu-berlin.de/bt/BT2016/Bericht

Landesverband Legasthenie und Dyskalkulie e. V. Berlin
http://lvl-berlin.de/  

Nachteilsausgleich bei Legasthenie und Dyskalkulie
Die Positon des LVL Berlin-Brandenburg Bezugnehmend auf die Änderung im Schulgesetz und der Schulverordnungen
Mehr: http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/index.php/newsletter/332-bea-newsletter-nr-84-dezember-2019

Dienstleistungen: Schule, Ausbildung und Studium
https://service.berlin.de/dienstleistungen/schule-ausbildung-studium/

Unterstützung im Berufswahlunterricht – für Lehrer/innen und Schüler/innen
http://planet-beruf.de/index.php?id=25612
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Inklusion

Friedrich-Ebert-Stiftung:
Ländervergleich Inklusive Bildung in Deutschland
http://library.fes.de/pdf-files/studienfoerderung/13493.pdf
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Anti-: Gewalt / Mobbing / Diskriminierung / Rassismus
Thema LSBTIQ*

Unabhängiger Beauftragter für Fragen des sexuellen Kindermißbrauchs:
Datenreport des Monitorings  zum Stand der Prävention sexualisierter Gewalt an Kindern undJugendlichen in Deutschland (2015–2018) zu den Handlungsfeldern Schulen und Internate – Teilbericht 5
http://www.datenreport-monitoring.de/wp-content/uploads/2018/03/DJI-Teilbericht_5.pdf

Unabhängige Kommission zur Aufarbeitung sexuellen Kindesmissbrauchs
https://www.aufarbeitungskommission.de/
https://www.aufarbeitungskommission.de/wp-content/uploads/2017/06/Zwischenbericht_Aufarbeitungskommission_Juni_2017.pdf
http://www.hilfeportal-missbrauch.de

 „Zunehmende Verbreitung von Missbrauchsabbildungen unter Kindern und Jugendlichen
28.10.2019
BKA warnt vor leichtfertigem Teilen und Weiterleiten kinderpornografischer Abbildungen durch Minderjährige. Rörig: „Der kompetente Umgang mit den digitalen Medien muss wie Schreiben, Lesen oder Rechnen als Kulturtechnik verstanden und Minderjährigen vermittelt werden.“
https://beauftragter-missbrauch.de/presse-service/pressemitteilungen/detail/zunehmende-verbreitung-von-missbrauchsabbildungen-unter-kindern-und-jugendlichen

berta – Beratung und telefonische Anlaufstelle für Betroffene organisierter sexualisierter und ritueller Gewalt
„Wir, die Fachkräfte aus Pädagogik und Psychologie am berta-Telefon, verfügen über langjährige persönliche Erfahrungen mit organisierter ritueller Gewalt. Wir wissen, wie wichtig es ist, den Weg selbst zu bestimmen. Unsere Unterstützung für Betroffene, Helfende und Fachkräfte:
Wir glauben und hören zu. Wir beraten beim Ausstieg und damit verbundenen Fragen
Wir bleiben da, auch wenn es schwierig wird.“
Unsere Unterstützung erfolgt bundesweit, kostenfrei und anonym.
Tel. 0800 3050750 (bundesweit, anonym und kostenfrei)
Sprechzeiten: Dienstag: 16 bis 20 Uhr und Freitag: 9 bis 13 Uhr (außer an Feiertagen und am 24. und 31. Dezember). Anfragen können auch postalisch oder per E-Mail an das Hilfetelefon gestellt werden.
E-Mail:
Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Mehr:
https://nina-info.de/berta.html/

Sexualisierte Gewalt in der Schule. Leitfaden zum Umgang mit Verdachtsfällen sexueller Grenzverletzungen, Übergriffe und Straftaten durch Lehrkräfte und weitere Beschäftigte in der Schule (Hrsg.: Bezirksregierung Arnsberg)
https://www.bezreg-arnsberg.nrw.de/themen/s/sexualisierte_gewalt/handreichung_sex.pdf

Hate Speech – das sollten Eltern wissen
https://www.internet-abc.de/eltern/familie-medien/gefahren-und-schutz-viren-mobbing-werbung-datenschutz/hate-speech-das-sollten-eltern-wissen/

Cybermobbing und Hate Speech: das hässliche Gesicht der Internetkommunikation
http://www.verbraucherbildung.de/artikel/cybermobbing-und-hate-speech-das-haessliche-gesicht-der-internetkommunikation

Diskriminierung an Schulen erkennen und vermeiden
02.03.2018
Praxisleitfaden zum Abbau von Diskriminierung in der Schule
http://www.antidiskriminierungsstelle.de/SharedDocs/Downloads/DE/publikationen/Leitfaden_Diskriminierung_an_Schulen_erkennen_u_vermeiden.pdf?__blob=publicationFile&v=3

Dossier: Hilfe bei Mobbing und Cybermobbing in der Schule
Psychoterror auf dem Pausenhof und in sozialen Netzwerken
Inhalt des Dossiers
Mobbing in der Schule -  Diskriminierung in der Schule - Cybermobbing in der Schule
Mehr:
http://www.bildungsserver.de/Mobbing-und-Cybermobbing-12587-de.html

Mediendienst Integration
http://mediendienst-integration.de/ueber-uns.html

Amadeu-Antonio-Stiftung (Herausgeber), durch das Bundesfamilienministerium gefördert: Broschüre „Ene, mene, muh – und raus bist Du“
„Die Handreichung "Ene, mene, muh – und raus bist du! Ungleichwertigkeit und frühkindliche Pädagogik" für das Handlungsfeld Kindertagesbetreuung reagiert auf neue Herausforderungen im Umgang mit Abwertungen, Rechtspopulismus und Rechtsextremismus.“
Mehr:
https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/aktuelles/2018/ungleichwertigkeit-und-fruehkindliche-paedagogik/
Download: https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/w/files/pdfs/kita_internet_2018.pdf

Institut für diskriminierungsfreie Bildung (IDB)
https://diskriminierungsfreie-bildung.de/

Jugendnotmail.Berlin
Vertrauliche und kostenlose Online-Beratung für Berliner Kinder und Jugendliche von 10 bis 19 Jahren
https://jugendnotmail.berlin/

Thema LSBTIQ*
Jugendnetzwerk Lambda e.V.
„queere Jugendzentrum in Berlin für junge Lesben, Schwule, Bi-, Trans*, Inter* und Queers zwischen 14 und 27 Jahren sowie für interessierte Jugendliche inklusive Jugendcafé, Beratungsmöglichkeiten, Jugendgruppen und -projekten“
https://www.lambda-bb.de/
Filmprojekte. Image-Film von Lambda BB e.V.: https://www.lambda-bb.de/presse-material/filmprojekte
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Demokratie / Menschenrechte / Rassistische und rechtsextremen Positionen

Landeszentrale für politische Bildung Berlin: Publikationen
http://www.berlin.de/politische-bildung/publikationen/
Kostenlose Publikationen der Landeszentrale für politische Bildung für Schüler, Auszubildende, Studierende u.a.: https://www.berlin.de/sen/bjw/service/presse/pressearchiv-2016/pressemitteilung.434672.php
Stichwort Bildung: http://www.bpb.de/gesellschaft/kultur/zukunft-bildung/
Schulnewsletter: http://www.bpb.de/lernen/formate/schulnewsletter-archiv/
- Thema: Rechtspopulismus (03/2019): http://www.bpb.de/htmlnewsletter/287048/maerz-2019-thema-rechtspopulismus
-  Thema
Rassismus: http://www.bpb.de/rassismus;
- Thema
Flucht und Asyl: http://www.bpb.de/gesellschaft/migration/flucht/
Veranstaltungen der Berliner Landeszentrale: https://www.berlin.de/politische-bildung/veranstaltungen/veranstaltungen-der-berliner-landeszentrale/?fbclid=IwAR0YXvz1UEGR8WDeDdhTJCOx1J7lHzthaoVnTbFWr2OQMgqp1iQXYdZF_LY&page_at_1_3=1

Stiftung SPI (Sozialpädagogisches Institut Berlin)
„Strategien im Umgang mit demokratiefeindlichen und diskriminierenden Aussagen

Die neue Handreichung des Mobilen Beratungsteams Berlin beschreibt Gesprächsstrategien für alle, die sich in in ihrer Arbeit mit demokratie- und menschenverachtenden Aussagen konfrontiert sehen und diesen selbstsicher entgegentreten wollen.“
https://www.stiftung-spi.de/

Die Publikation: https://www.stiftung-spi.de/fileadmin/user_upload/Dokumente/veroeffentlichungen/mbt_2019_land_in_sicht.pdf

Fachstelle Radikalisierungsprävention und Engagement im Naturschutz
Neue Handreichung: Rechtsextreme Ideologien im Natur- und Umweltschutz
Die FARN-Handreichung richtet sich vor allem an Aktive im Natur- und Umweltschutz, in der Rechtsextremismusprävention und der Kinder- und Jugendarbeit.“
Mehr:
https://www.naturfreunde.de/neue-handreichung-rechtsextreme-ideologien-im-natur-und-umweltschutz

Grauzonen. Rechte jugendliche Lebenswelten in Musikkulturen
Mehr:
http://lernen-aus-der-geschichte.de/Lernen-und-Lehren/content/13328

Deutsches Instituts für Menschenrechte.
Analyse
Das Neutralitätsgebot in der Bildung Neutral gegenüber rassistischen und rechtsextremen Positionen von Parteien?
Download:
https://www.institut-fuer-menschenrechte.de/fileadmin/user_upload/Publikationen/ANALYSE/Analyse_Das_Neutralitaetsgebot_in_der_Bildung.pdf
Oder: https://www.ssoar.info/ssoar/bitstream/handle/document/63942/ssoar-2019-cremer-Das_Neutralitatsgebot_in_der_Bildung.pdf?sequence=3&isAllowed=y&lnkname=ssoar-2019-cremer-Das_Neutralitatsgebot_in_der_Bildung.pdf
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Lobbyisten / Wirtschaft /Stiftungen in Schulen

Otto-Brenner-Stiftung:
Wie DAX-Unternehmen Schule machen. Lehr- und Lernmaterial als Türöffner für Lobbyismus
https://www.otto-brenner-stiftung.de/wissenschaftsportal/informationsseiten-zu-studien/wie-dax-unternehmen-schule-machen/

Foodwatch: Schluss mit Schleichwerbung in der Schule!
Mehr:
https://www.foodwatch.org/de/informieren/kinderernaehrung/2-minuten-info/

Wie Verbraucherbildung an Schulen kommt
http://www.vzbv.de/dokument/wie-verbraucherbildung-schulen-kommt

FragDenStaat?
Jede Person hat das Recht auf Informationen. FragDenStaat hilft Ihnen, Ihr Recht wahrzunehmen.
Fragen Sie über diese gemeinnützige Plattform Behörden in Deutschland nach Informationen und Dokumenten!
Suchen Sie in 138.743 Anfragen und 13.984 Behörden:

https://fragdenstaat.de/

Druck auf Bundesregierung: Neues Portal will Lobbyisten outen
Gläserne Gesetze

Welchen Einfluss haben Lobbyisten auf Ministerien? Hilf uns dabei, Gesetze in Deutschland transparenter zu machen!
https://fragdenstaat.de/gesetze/
Siehe auch:
http://www.spiegel.de/politik/deutschland/lobbyismus-neues-portal-will-einfluss-auf-bundesregierung-oeffentlich-machen-a-1151923.html

LobbyControl
https://www.lobbycontrol.de
http://digitalpresent.tagesspiegel.de/lobbylandschaft

Stiftungen: Die neuen Player in der Bildungspolitik
Die Zahl der im Bildungsbereich tätigen Stiftungen ist seit der Jahrtausendwende stark gestiegen. Längst sind sie zu einflussreichen bildungspolitischen Akteuren geworden. Wie ist der Bedeutungszuwachs von Stiftungen zu erklären und welche Ambivalenzen birgt ihr Engagement?
Mehr:
http://www.bpb.de/gesellschaft/bildung/zukunft-bildung/199165/stiftungen?p=all

Zuwendungsdatenbank
In der Zuwendungsdatenbank werden seit 2009 die im zurückliegenden Jahr von den Behörden ausgereichten Zuwendungen an juristische Personen veröffentlicht (ab einem Zuwendungsbetrag i. H. v. 100 Euro), aktuell die Zuwendungen des Jahres 2016. Dies erfolgt jeweils zum 30. Juni eines jeden Jahres. Zuwendungen an natürliche Personen und Gesellschaften bürgerlichen Rechts werden jeweils pro Politikbereich in einer Summe veröffentlicht. …“
http://www.berlin.de/sen/finanzen/service/zuwendungsdatenbank/

Gemeingut in Bürgerhand
https://www.gemeingut.org/

Gemeinwohl als Zukunftsaufgabe. Öffentliche Infrastrukturen zwischen Daseinsvorsorge und Finanzmärkten
https://www.gemeingut.org/wp-content/uploads/2017/06/Endf-Gemeinwohl-als-Zukunftsaufgabe_Web.pdf

Von der „Selbstständigen“ zur „Kommunalen Schule“
Neben der Debatte um die sog. „Selbstständige Schule“ gibt es inzwischen einen neuen schulpolitischen Diskurs. Es ist dies der Diskurs um die Kommunalisierung von Schule unter den Schlagwörtern „Kommunale Schule“ oder „Kommunale Bildungslandschaft“. Auch wenn vereinzelt auch Sinnvolles unter diesem Label firmiert, ist die Debatte vor allem dadurch gekennzeichnet, dass sie – wie bereits von der „Selbstständigen Schule“ bekannt – für den Fall einer „Kommunalisierung“ der Schulen das Blaue vom Himmel herab verspricht. In Zwischentönen wir jedoch deutlich, dass das Ziel einer solchen Dezentralisierung in erster Linie Kürzungen im Bildungsbereich sind, die sich angeblich mittels sagenhafter Synergieeffekte bei gleichzeitiger „Qualitätssteigerung“ erreichen lassen sollen.
Mehr:
https://www.nachdenkseiten.de/?p=10333
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Kubinaut – Navigation Kulturelle Bildung ist ein Projekt der Kulturprojekte Berlin GmbH in Zusammenarbeit mit der Landesvereinigung Kulturelle Jugendbildung Berlin e.V.
https://www.kubinaut.de/de/

Berliner Entwicklungspolitische Ratschlag (BER): Empfehlungsliste
Angebote entwicklungspolitischer Nichtregierungsorganisationen und anderer Anbieter für Berliner Schulen im Schuljahr 2019/20
Globales Lernen“ an Berliner Schulen
Die Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie und der Berliner Entwicklungspolitische Ratschlag haben für das Schuljahr 2019/2020 erneut eine Liste veröffentlicht, mit der sie den Berliner Schulen 23 Nichtregierungsorganisationen (NRO) aus dem Bereich des Globalen Lernens zur Zusammenarbeit empfehlen. Ob es um Ressourcennutzung und Arbeitsbedingungen in der Handyproduktion geht oder um die Frage, wie unser Essen das Klima beeinflusst – das Globale Lernen macht komplexe Zusammenhänge für Kinder und Jugendliche nachvollziehbar, ermöglicht die Reflexion ihrer eigene Rolle in einer globalisierten Weltgesellschaft und motiviert sie zur Mitgestaltung einer zukunftsfähigen, sozial gerechten Welt zum Wohle aller.“
Mehr:
https://www.berlin.de/sen/bildung/unterricht/kooperationen/

Angebote entwicklungspolitischer Nichtregierungsorganisationen und anderer Anbieter für Berliner Schulen im Schuljahr 2019/20 (in alphabetischer Reihenfolge) http://eineweltstadt.berlin/wie-wir-arbeiten/nro-und-schule/empfehlungsliste/

Antwortder Bundesregierungauf die Kleine Anfrage – Drucksache 19/21010
Jahresbilanz der Einsätze von Jugendoffizieren und Karriereberatern derBundeswehr im Jahr 2019
https://dip21.bundestag.de/dip21/btd/19/212/1921235.pdf
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Datenschutz im Internet

Initiative Datenschutz geht zur Schule
Die Initiative “Datenschutz geht zur Schule” des
Berufsverbands der Datenschutzbeauftragten Deutschlands (BvD) e.V. sensibilisiert Schülerinnen und Schüler bundesweit von den 4. Klassen bis zur Berufsschule für den sicheren und bewussten Umgang mit dem Internet und den sozialen Medien.“
Mehr:
https://www.bvdnet.de/en/datenschutz-geht-zur-schule/

handysektor
Landesanstalt für Medien NRW / Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest (mpfs):
https://www.handysektor.de/startseite/
Handysektor: Nutzungsbedingungen kurzgefasst: https://www.handysektor.de/mediathek/nutzungsbedingungen-kurzgefasst/

Digitalcourage e.V
Digitalcourage e.V. engagiert sich seit 1987 für Grundrechte, Datenschutz und eine lebenswerte Welt im digitalen Zeitalter. Wir sind technikaffin, doch wir wehren uns dagegen, dass unsere Demokratie „verdatet und verkauft“ wird.

https://digitalcourage.de/

Stellungnahme gegen die Mythen der Industrie: https://digitalcourage.de/blog/2017/e-privacy-mythen-der-industrie

netzpolitik.org
"netzpolitik.org ist eine Plattform für digitale Freiheitsrechte. Wir thematisieren die wichtigen Fragestellungen rund um Internet, Gesellschaft und Politik und zeigen Wege auf, wie man sich auch selbst mit Hilfe des Netzes für digitale Freiheiten und Offenheit engagieren kann. Mit netzpolitik.org beschreiben wir, wie die Politik das Internet durch Regulierung verändert und wie das Netz Politik, Öffentlichkeiten und alles andere verändert.
Wir verstehen uns als journalistisches Angebot, sind jedoch nicht neutral. Unsere Haltung ist: Wir engagieren uns für digitale Freiheitsrechte und ihre politische Umsetzung“
https://netzpolitik.org/ueber-uns/
Mehr: https://netzpolitik.org/

Offenes Wissen für die digitale Gesellschaft (Open Knowledge Foundation Deutschland)
Die Open Knowledge Foundation Deutschland ist ein gemeinnütziger Verein,  der sich für offenes Wissen, offene Daten, Transparenz und Beteiligung einsetzt.
Hier kannst du mehr über unsere Organisation, unsere Ziele und unsere Projekte erfahren.
https://okfn.de/
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Faktencheck

Faktenfinder
http://faktenfinder.tagesschau.de

So geht Medien. „Fake News im Netz erkennen
Jeden Tag erscheinen weltweit Millionen neuer Videos, Artikel und Posts im Internet. Doch woher soll man wissen: Stimmt das wirklich, was da zu sehen und zu lesen ist? Oder ist alles nur Fake? Eine Anleitung in drei Schritten.“
Mehr: http://www.br.de/sogehtmedien/index.html
Siehe auch:
http://faktenfinder.tagesschau.de/tutorials/social-bots-erkennen-101~_origin-668dd3c8-0458-48eb-804c-cbc7d6a09fc1.html

Fake News. Wo kommt das Bild her? So geht Bilderrückwärtssuche
https://www.handysektor.de/artikel/wo-kommt-das-bild-her-so-geht-bilderrueckwaertssuche/

Tineye
Rückwärts-Bildersuche: „Reverse Image Search. Search by image and find where that image appears online“
https://tineye.com/

Hoaxsearch
Die Suchmaschine für Fakes im Internet
http://www.hoaxsearch.com/

Mimikama - Verein zur Aufklärung über Internetmissbrauch
https://www.mimikama.at/category/allgemein/

First Draft News
„Grundlegende Quelle zur Berichterstattung und Quellenprüfung für Journalisten“

https://de.firstdraftnews.org/

Faktencheck. Fakten für die Demokratie
https://correctiv.org/faktencheck/

Science Feedback
„Science Feedback is a worldwide network of scientists sorting fact from fiction in science based media coverage. Our goal is to help readers know which news to trust.“
https://sciencefeedback.co/

GENIOS Online-Pressearchiv
https://www.genios.de/presse-archiv

Initiative „Gutes Aufwachsen mit Medien“
https://www.gutes-aufwachsen-mit-medien.de/sitemap/

Bundeszentrale fürpolitische Bildung
Spezial zum Thema "Verschwörungstheorien"
https://www.bpb.de/270188

Klicksafe
„Klicksafe to Go“.“ Klicksafe für Pädagogen“

https://www.klicksafe.de/paedagogen-bereich/fuer-die-sekundarstufen/klicksafe-to-go/
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Impressum

 
Herausgeber und Redaktion (VisdP): André Nogossek

 

Bezirkselternausschuss Charlottenburg-Wilmersdorf
Vorsitzender: Andreas Ritter

Geschäftsstelle: Otto-Suhr-Allee 100, 10585 Berlin, Tel.: 9029 – 14624, Fax: 9029 – 14625 http://www.bea-charlottenburg-wilmersdorf.de/

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